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1、 小说阅读小说阅读 技巧类和语言鉴赏突破篇技巧类和语言鉴赏突破篇一、赏析表达技巧一、赏析表达技巧（情节、环境、（情节、环境、人物手法）人物手法）二、赏析语言艺术二、赏析语言艺术（语句、语段、（语句、语段、整体）整体）一、赏析表达技巧一、赏析表达技巧（情节、环境、人物手（情节、环境、人物手法）法）考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升类别类别特点特点第一人称第一人称(有限视角有限视角)第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，与第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，与“有限视角有限视角”一样会受到一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近
2、与读者的距离，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。同时便于抒发感情。第二人称第二人称严格来说，第二人称算不上一种叙述视角。第二人称严格来说，第二人称算不上一种叙述视角。第二人称拉近了叙述者与拉近了叙述者与人物之间的距离，人物之间的距离，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称第三人称(全知视角全知视角)第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由。第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由。它可以深入人它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；物内心，将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不同地还可以展示不同人物在不同地点同时发
3、生的事情。点同时发生的事情。人称交叉人称交叉使用第一人称的，往往穿插第三人称的转述，以使用第一人称的，往往穿插第三人称的转述，以进一步扩大表现的时进一步扩大表现的时空领域；空领域；使用第三人称的，则常常夹杂进人物的独白、对话等，从而使用第三人称的，则常常夹杂进人物的独白、对话等，从而增强文章的真实感和亲切感。增强文章的真实感和亲切感。人称交叉叙述的方法，可以扬长补短，人称交叉叙述的方法，可以扬长补短，使叙述的对象得到全方位、立体化的表现。使叙述的对象得到全方位、立体化的表现。(一）情节叙述手法一）情节叙述手法1.1.叙述人称和叙述视角叙述人称和叙述视角P814、情节构思、情节构思技巧：技巧：悬
4、念、抑扬、照应、悬念、抑扬、照应、伏笔伏笔、对比、衬对比、衬托、铺垫、突转、托、铺垫、突转、呼应、详略、呼应、详略、3、情节结构模式：情节结构模式：一波三折、一波三折、欧欧亨利式、延迟式、横断亨利式、延迟式、横断面式、意识流面式、意识流2.叙述方式叙述方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙5.表现手法表现手法：一般并不是考查刻画人物的手法及其作用，而是一般并不是考查刻画人物的手法及其作用，而是指想象、联想、象征、对比、衬托指想象、联想、象征、对比、衬托(正面衬托、反面衬托正面衬托、反面衬托)、铺垫、铺垫、悬念、倒叙、插叙、详略、先抑后扬、前后呼应、正面描写悬念、倒叙、插
5、叙、详略、先抑后扬、前后呼应、正面描写(直接描直接描写写)、侧面描写、侧面描写(间接描写、侧面衬托间接描写、侧面衬托)、托物言志、以物喻人、细节、托物言志、以物喻人、细节描写、白描及各种修辞手法等。描写、白描及各种修辞手法等。（二二）环境描写艺术）环境描写艺术1.从描写技巧从描写技巧角度来看角度来看细节描写，场面描写，细节描写，场面描写，白描白描(粗笔勾勒、突出特征粗笔勾勒、突出特征)与与细描细描(精雕细刻、浓墨重彩。精雕细刻、浓墨重彩。也称工笔也称工笔)；动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托；的渲染、衬托；2.从写景角度从写景角
6、度来看来看观察角度观察角度定点观察、移步换景、俯视仰视等；定点观察、移步换景、俯视仰视等；写景顺序写景顺序远近结合、高低结合、内外结合等。远近结合、高低结合、内外结合等。感觉角度感觉角度视觉、听觉、味觉、嗅觉等；（形色视觉、听觉、味觉、嗅觉等；（形色声角度）声角度）3.从修辞角度看：从修辞角度看：借助借助比喻、拟人、夸张比喻、拟人、夸张等修辞方法来描写。等修辞方法来描写。人物描写人物描写概念分析及作用阐释概念分析及作用阐释直接直接描写描写（正（正面面描写）描写）肖像、神肖像、神态、态、动作描写动作描写更好地展现人物的内心及性格特征。更好地展现人物的内心及性格特征。交代交代人物，人物，突出突出特
7、点，特点，展示展示人物人物性格性格品质。品质。语言描写语言描写言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。(1)刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。发展。(2)描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。心理描写心理描写直接表现人物思想和内在感情直接表现人物思想和内在感情(矛盾、焦虑、担心、喜悦、矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等兴奋等)，表现人物思想品质，推动情节发展。，表现人物思想品质，推动情节发展。细节描写细节描写刻画人物性格、爱好、追求。
8、刻画人物性格、爱好、追求。深化主题。深化主题。推动情推动情节发展。节发展。渲染时代气氛、地方特色。渲染时代气氛、地方特色。渲染人物心情、渲染人物心情、心理活动。心理活动。间接间接描写描写（侧（侧面描面描写）写）借助次要借助次要人物烘托人物烘托引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。借助物象借助物象烘托烘托借助环境借助环境烘托烘托（三）人物描写艺术小说语言的鉴赏有两层含意：小说语言的鉴赏有两层含意：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言人物的语言；二是鉴赏小说二是鉴赏小说作者的语言风格，作者的
9、语言风格，即作者的即作者的叙述语言叙述语言(用语特点用语特点和语言风格和语言风格)。体现在高考中往往有两大题型：体会语句含意，品味语言艺术体现在高考中往往有两大题型：体会语句含意，品味语言艺术。但在实际考查中，。但在实际考查中，“体会语句含意体会语句含意”和和“品味语言艺术品味语言艺术”经常是经常是结合在一起的，即要求在体会了语句的含意之后，还要对这样写的结合在一起的，即要求在体会了语句的含意之后，还要对这样写的好处加以品味赏析。好处加以品味赏析。二、赏析语言艺术二、赏析语言艺术（语句、语段、整体）（语句、语段、整体）两大题型一是体会重要语句的含意；二是品味语言艺术。题型一体会重要语句含意首先
10、首先要理解要理解语句的表层意义语句的表层意义，即字面意义，即字面意义；其次其次要理解要理解语句的语境义，语句的语境义，即在一定的语境中语句的即在一定的语境中语句的临时意义临时意义；第三第三要理解要理解语句的语句的“言外之意言外之意”，如反语、双关、婉，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意曲等，表达的往往是言外之意。题干示例题干示例审读判别审读判别(2015(2015安徽高考安徽高考)画线画线处运用了比喻和对比处运用了比喻和对比手法，请分别作简要赏析手法，请分别作简要赏析。(1)(1)题干有题干有“语句语句”“”“句子句子”“”“画线画线”等等字样。字样。(2)(2)题干有题干有“理解理解
11、”“”“赏析赏析”“”“蕴含蕴含”等字样。等字样。(2014(2014江西高考江西高考)理解下面理解下面这句话在文中的含这句话在文中的含义义。其他常见设问方式：其他常见设问方式：(1)(1)怎样怎样理解文中画线语句的理解文中画线语句的“言外之意言外之意”？(2)(2)文中文中蕴含了几层意思蕴含了几层意思？请赏析。？请赏析。定考题指向审清设问，知考什么明答题技巧厘清思路，知答什么u理解理解或赏析重要语句含意或赏析重要语句含意“3 3步走步走”第一步：审清题干要求，辨明考查类型第一步：审清题干要求，辨明考查类型-如果是如果是作者的叙述语言作者的叙述语言，要从仔细揣摩作，要从仔细揣摩作者描绘环境、叙
12、述故事、说明事物、刻画者描绘环境、叙述故事、说明事物、刻画人物、发表议论、抒发感情等的人物、发表议论、抒发感情等的真正意图真正意图角度考虑角度考虑；-如果如果是作品中的人物语言，要从品味作品是作品中的人物语言，要从品味作品中中人物语言的个性化以及个性化语言是如人物语言的个性化以及个性化语言是如何揭示人物性格特征何揭示人物性格特征的角度考虑的角度考虑。第二步：结合主题，分析重要语句内涵第二步：结合主题，分析重要语句内涵 结合结合主题主题分析，就是要考虑句子反映的现实情况、句子中寄分析，就是要考虑句子反映的现实情况、句子中寄寓的寓的情感情感和寄托的愿望。分析时除要阐明语句的表层含意外，应着和寄托的
13、愿望。分析时除要阐明语句的表层含意外，应着重挖掘其深层含意重挖掘其深层含意。在在挖掘其深层含意时，需要挖掘其深层含意时，需要“三抓三抓”：1抓句子的关键抓句子的关键词语词语要要确切地理解文中重要句子的意义，可从确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构句子结构入手。入手。在在抓住主干抓住主干的同时，特别的同时，特别留心那些修饰、限制成分留心那些修饰、限制成分。*句子句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。2抓句子的抓句子的位置位置如果如果是是总领句总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是，解释句意时要考虑其所领起的语
14、段的内容；如果是过渡句过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是要密切关注上下文段的内容；如果是总结句总结句，就需上溯，寻找相关信，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。息，确定答案要点。3抓句子的抓句子的手法手法既既可以是人物描写手法，如语言描写、动作描写、神态描写、细节描写等可以是人物描写手法，如语言描写、动作描写、神态描写、细节描写等；也也可以是修辞手法，如比喻、拟人、借代等可以是修辞手法，如比喻、拟人、借代等。对对含有手法的句子的理解，应从手法本身的特点、作用入手，从而透视含有手法的句子的理解，应从手法本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义其深层意义。第三步：规范答题，采用第三步：规范
15、答题，采用“手法内容效果手法内容效果”的的方式方式即分析语句采用了什么手法，写出了什即分析语句采用了什么手法，写出了什么内容，么内容，在在情节结构、情节结构、人物塑造、情感人物塑造、情感表达或主题表达或主题呈现呈现等方面产生了怎样的艺等方面产生了怎样的艺术效果。术效果。应考体验Q:(2016Q:(2016 全国乙卷全国乙卷)“我不是锄地，我是过瘾我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析进行分析。锄锄 （李（李锐锐）拄着锄把出村的时候又拄着锄把出村的时候又有人问有人问：“六安爷，
16、又去百六安爷，又去百亩园呀亩园呀？”倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。是哩。”“咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家快回家歇歇吧六安爷！歇歇吧六安爷！”六安爷还是平静地笑笑：六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。我不是锄地，我是过瘾。”“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六安咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六安爷？爷？”六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了，他还是不紧六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：不慢地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。
17、我不是锄地，我是过瘾。”斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆。六安爷看不清人们的眼睛，给他带来一种说不出的静穆。六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调。但是六安爷不想改变自己脸色，可他听得清人们的腔调。但是六安爷不想改变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。一座三孔石桥百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起，这整整一百二十跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起，这整整一百二十亩平坦
18、肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤百代了。几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百的汗水撒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万斤的粮食养活万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会收获了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了
19、。煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦庄稼了。煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价炭厂。两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压压在每亩五千块。为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，在每亩五千块。为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。煤炭公司终于妥协了，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块。这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流每亩地一万五千块。这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块，简直就是一个让人头晕河两岸到处被人传颂。一万五千块，简
20、直就是一个让人头晕的天价。按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百的天价。按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，流一多块钱。想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱呐！胜利百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱呐！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了推土机马上就要开进来了。可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。每
21、天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠百年来一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这些种子们一样的露水，在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了。从此往不知道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了。从此往后，百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象后，百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间，六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌，一晌
22、不落一天三晌，一晌不落。现在现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索着探出一块空满是老茧的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后，坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬地，然后，坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇够了，就再拄着锄把站起来，了的筋骨舒缓下来。等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去。没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人垅里去。没有人催，自己心里也不急，六
23、安爷只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意。他缓缓地直安爷，立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意。他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地啐起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地啐上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头。随着上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头。随着臂膀有力的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断臂膀有力的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草
24、根，间开了密集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起了草根，间开了密集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。六安爷惬意地微笑着，虽然看不清，可是，耳朵里的来。六安爷惬意地微笑着，虽然看不清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒服。银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波都让他舒服。银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨中上下翻飞。于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆距整齐的脚印，脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗。六安
25、爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼的幼苗。六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈下这一次有些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷。六安爷沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷。六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰，眼睛里边和眼睛外边的世喜欢这天地间昏暗的时辰，眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的。他知道自己正慢慢融入眼前这黑暗的世界是一样的。他知道自己正慢慢融入眼前这黑暗的世界里。界里。很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比很多天以后
26、，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，六安爷锄过的苗垅里，茁壮的禾苗均匀惊讶地发现，六安爷锄过的苗垅里，茁壮的禾苗均匀整齐，一棵一棵蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。整齐，一棵一棵蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。于是人们想没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。于是人们想起六安爷说了无数遍的话，六安爷总是平静固执地说，起六安爷说了无数遍的话，六安爷总是平静固执地说，“我不是锄地，我是过瘾。我不是锄地，我是过瘾。”(有删改有删改)答题解析Q:(2016Q:(2016全国乙卷全国乙卷)“)“我不是锄地，我是过瘾我不是锄地，我是过瘾”这句这句话，既是理解六安爷的关
27、键，也是理解小说主旨的关话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。键。请结合全文进行分析。第一第一步：审题干，明题型步：审题干，明题型(问什么，答什么问什么，答什么)-题干中有题干中有“理解理解”“”“关键关键”字眼，表明题字眼，表明题目属于目属于“体会重要语句含意体会重要语句含意”类。类。第二步：定角度，找对应第二步：定角度，找对应(有多少，答多少有多少，答多少)-本题考查方向很明显，就是人物方面、主本题考查方向很明显，就是人物方面、主旨方面的内涵旨方面的内涵。思考角度思考角度文中文中对应的答案要点的答案要点人物人物语言言这是主人公六安是主人公六安爷在文中反复在文
28、中反复说的一句的一句话，属于，属于赏析人物析人物个性化个性化语言。言。“我不是我不是锄地，我是地，我是过瘾”是六安是六安爷平静又平静又固固执地地说了无数遍的一句了无数遍的一句话，从中可，从中可见六安六安爷的的；他他为什么什么说是是“过瘾”呢？呢？这又表又表现了他的什么心理呢了他的什么心理呢？联系全文可以分析出其中表系全文可以分析出其中表现的是六安的是六安爷对土地的土地的等。等。结合主合主题小小说主主题中一是反映出中一是反映出劳动者者对土地的土地的，二二是反是反映出映出劳动者在即者在即将将，以及生以及生产、生活方式的改、生活方式的改变给他他们带来的生存来的生存处境的境的变化等；而六安化等；而六安
29、爷锄地的地的“瘾”也恰恰体也恰恰体现了了这些。些。规范作答规范作答六安爷层面：六安爷层面：六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特征；特征；百亩园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳百亩园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作的作的“瘾瘾”，由此能体会到他内心的隐痛。，由此能体会到他内心的隐痛。小说主旨层面：小说主旨层面：在大地上劳作是一种在大地上劳作是一种“瘾瘾”，即劳动者的精神需要；，即劳动者的精神需要；随着传统的农业生随着传统的农业生产、生活方式的结束，耕种的意义
30、只剩下产、生活方式的结束，耕种的意义只剩下“过瘾过瘾”，令人叹惋又发人深思。，令人叹惋又发人深思。温和与固执温和与固执留恋和不舍留恋和不舍(难过难过)深情深情失去土地时的痛失去土地时的痛题型二品味小说语言艺术小说语言艺术品味品味小说语言艺术，关键在于确定语言特色。不同的小说语言艺术，关键在于确定语言特色。不同的作者，会有不同的语言艺术特点作者，会有不同的语言艺术特点。小说的小说的艺术特点有时是指艺术特点有时是指作者的语言风格作者的语言风格，如，如平实、平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄清丽、幽默、辛辣、含
31、蓄等等。有时有时是指在特定的作品中表现出来的遣词造句等是指在特定的作品中表现出来的遣词造句等修辞修辞方面的特点方面的特点，如，如炼字、长短句、整散句炼字、长短句、整散句等等。另外另外，也包括作者语言的，也包括作者语言的地域色彩、语体色彩地域色彩、语体色彩。题干示例题干示例审读判别审读判别(山山东东高高考考)第第一一段段中中画画线线部部分分突突出出的的语语言言特色特色是什么？请举例分析。是什么？请举例分析。题干有题干有“语言特色语言特色”、“语言表语言表达特色达特色”等字样。等字样。其他常见设问方式：其他常见设问方式：(1)(1)以以为例，为例，任选一个角度谈谈作品任选一个角度谈谈作品在语言运用
32、上的妙处在语言运用上的妙处。(2)(2)本文在本文在语言表达上很有特色语言表达上很有特色，试从某，试从某一角度加以分析。一角度加以分析。定考题指向审清设问，知考什么赏析小说语言艺术赏析小说语言艺术“2角度角度”1用语特点用语特点角度角度用用词特特点点感情色彩、感情色彩、语体色彩上体色彩上的搭配的搭配感情色彩感情色彩是否是否鲜明明是褒是褒还是是贬语体色彩体色彩文言文言词口口头语书面面语方言方言叠叠词、关、关联词、动词、形容形容词、副、副词的使用的使用运用叠运用叠词精精练的的动词、形容、形容词准确的副准确的副词、关、关联词造句特造句特点点句式句式排比句、排比句、对偶句、反复句的使用偶句、反复句的使
33、用整散句的搭配整散句的搭配长短句的使用短句的使用修辞手法修辞手法九种修辞手法的判断与运用九种修辞手法的判断与运用考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升2.语言风格角度语言风格角度豪放豪放与与柔婉柔婉豪放豪放景象景象境界开阔境界开阔动词动词富有力度富有力度形容词和副词形容词和副词色彩鲜明色彩鲜明抒情抒情大多激越昂扬大多激越昂扬修辞手法修辞手法多用排比、夸张、反复、反问等多用排比、夸张、反复、反问等柔婉柔婉对象对象纤巧细致纤巧细致情感情感细腻缠绵细腻缠绵画面画面色调柔和色调柔和修辞手法修辞手法少用排比、夸张、设问少用排比、夸张、设问直露直露与与含蓄含蓄直露直露表达感受和观点表达感受和观点
34、比较直接比较直接含蓄含蓄表达情意表达情意不直接不直接托物言志托物言志借景抒情借景抒情多用象征、设问、比喻多用象征、设问、比喻考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升质朴质朴与与华丽华丽质朴质朴(平实平实)语言语言通俗化、口语化通俗化、口语化少用修辞，少描绘性少用修辞，少描绘性华丽华丽(典雅典雅)多描绘性语言多描绘性语言讲究节奏韵律讲究节奏韵律修辞手法修辞手法多引用、排比、对偶、用典等多引用、排比、对偶、用典等庄重庄重与与诙谐诙谐庄重庄重话题话题较为严肃较为严肃语言语言凝重凝重句式句式整齐、完整而绵长整齐、完整而绵长关联词运用关联词运用完整准确完整准确诙谐诙谐语气语气轻松幽默轻松幽默修辞
35、修辞多夸张、反语、比喻多夸张、反语、比喻(有趣味有趣味)简洁与简洁与细腻细腻简洁简洁多用短句多用短句语势流畅语势流畅细腻细腻多用长句多用长句多用对比和辩证性语言多用对比和辩证性语言应考体验QQ：第一段画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。：第一段画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。人和车厂的老板刘四爷快七十岁了；人老，心可不老实。年轻人和车厂的老板刘四爷快七十岁了；人老，心可不老实。年轻的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账。干这些的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账。干这些营生所应有的资格与本领营生所应有的资格与本领力气，心路，手段，交际，字号等等力气，心
36、路，手段，交际，字号等等刘四爷都有。在前清的时候，打过群架，抢过良家妇女，跪过刘四爷都有。在前清的时候，打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索。跪上铁索，刘四并没皱一皱眉，没说一个饶命。官司教他硬铁索。跪上铁索，刘四并没皱一皱眉，没说一个饶命。官司教他硬挺了过来，这叫作挺了过来，这叫作“字号字号”。出了狱，他开了个洋车厂子。土混混。出了狱，他开了个洋车厂子。土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍车夫们没有敢跟他耍骨头的骨头的。他一瞪眼，。他一瞪眼，和他
37、哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。登在地狱，只好听他摆弄。到现在，他有六十多辆车，至坏的也是到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车。车租，他的比别家的大，可是到七八成新的，他不存破车。车租，他的比别家的大，可是到“三节三节”他比别家多放着两天的份儿。人和厂有地方住，拉他的车的光棍他比别家多放着两天的份儿。人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以白住儿，都可以白住可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻(注：注：软磨硬缠软磨硬缠)的，他扣下铺盖，
38、把人当个破水壶似的扔出门外。大家若的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。大家若是有个急事急病，只须告诉他一声，他不含糊，水里火里他都热心是有个急事急病，只须告诉他一声，他不含糊，水里火里他都热心地帮忙，这叫作地帮忙，这叫作“字号字号”(选自选自骆驼祥子骆驼祥子)答题解析答题解析 第一第一步：审题干，明题型步：审题干，明题型(问什么，答什么问什么，答什么)-“第一段画线部分第一段画线部分第一段画线部分第一段画线部分”明确了区域，明确了区域，明确了区域，明确了区域，“语言特色语言特色语言特色语言特色”界定了本题属于界定了本题属于界定了本题属于界定了本题属于“品品品品味语言艺术味语言艺术味语言
39、艺术味语言艺术”类题，类题，类题，类题，“举例分析举例分析举例分析举例分析”明确了答题步骤是明确了答题步骤是明确了答题步骤是明确了答题步骤是先界定先界定先界定先界定“特色特色特色特色”，然后，然后，然后，然后“结合画线部分分析结合画线部分分析结合画线部分分析结合画线部分分析”。第二步：定角度，找对应第二步：定角度，找对应(有多少，答多少有多少，答多少)思考思考角度角度文文中中对应对应的的答案答案要点要点质质语语特特点点根据根据“耍耍骨骨朴朴”“”“紧言紧言把把儿儿”“”“松言步儿松言步儿”“”“迷迷糊糊迷迷糊糊”等看等看出出画画线线部部分分运运质质的的紧紧部部分分是是(语语体体色彩色彩)，并且
40、通是，并且通是短句短句堂堂语语言言风风格格正正因因为质为质语语的的通通俗俗化、化、口口语语化化，画，画线线部部分体分体现现的的整体整体风风格格为为；“能把人能把人弄弄得迷迷糊糊的得迷迷糊糊的，仿仿佛言通登质天堂，言通登质地佛言通登质天堂，言通登质地狱狱，只只好听好听他他摆弄摆弄”又又体体现现出出语语言言的的风风格格口口语语质朴质朴自自然，通然，通俗俗易易懂懂形象生形象生动动 规范作答规范作答 运用了运用了口语方言口语方言(北京方言，或北京方言，或“有京味儿有京味儿”“”“有有浓郁的地方色彩浓郁的地方色彩”)，例如，例如“土混混土混混”“”“耍骨头耍骨头”“”“紧一把儿紧一把儿”“”“松一步儿松
41、一步儿”“”“迷迷糊糊迷迷糊糊”等，等，质朴质朴(自然、通俗自然、通俗)，形象，形象(活泼、生活泼、生动动)。综合性选择题综合性选择题综合性综合性选择题选择题小说阅读的选择题往往涉及小说阅读的选择题往往涉及小说内容的理解、小说内容的理解、故事情节的分析、人物性格特点的概括、艺故事情节的分析、人物性格特点的概括、艺术手法术手法等多方面的内容，具有一定的综合性。等多方面的内容，具有一定的综合性。解答小说文本的选择题，要着重了解选项的解答小说文本的选择题，要着重了解选项的常见错常见错误类型和题干中的敏感点误类型和题干中的敏感点，并注意把握二者间的关系。，并注意把握二者间的关系。错误类型错误类型常见情
42、形常见情形人物概人物概人物概人物概括不准括不准括不准括不准特点特点概括错误概括错误；特点特点概括过多概括过多；特点特点概括不全概括不全。事实陈事实陈事实陈事实陈述混乱述混乱述混乱述混乱将人物的这种行为说成是另一种行为；将人物的这种行为说成是另一种行为；将人物的这种想法说成另一种想法；将人物的这种想法说成另一种想法；颠倒颠倒人物做事的顺序；人物做事的顺序；将此人所为说成是他人将此人所为说成是他人所为。所为。技巧断技巧断技巧断技巧断定不当定不当定不当定不当说错某个情节的性质或情节安排的作用；说错某个情节的性质或情节安排的作用；说错某处运用的说错某处运用的修辞手法修辞手法及其作用；及其作用；说说错某
43、处运用的错某处运用的表现手法表现手法及其作用；及其作用；说错某说错某处运用的处运用的表达方式表达方式及其作用；及其作用；说错句子的说错句子的含意、风格和表达作用含意、风格和表达作用。了解选项常见错误类型错误类型错误类型常见情形常见情形评价理解失当评价理解失当评价理解失当评价理解失当评价人物感情失当，如评价人物感情失当，如褒贬用语褒贬用语不当；不当；评价人物说法评价人物说法过重或过轻过重或过轻；对人物的对人物的性格特点、行为方式等进行性格特点、行为方式等进行违背文意和常违背文意和常理理的解说的解说(曲解文意曲解文意)。文本评述失据文本评述失据文本评述失据文本评述失据对人物的评价对人物的评价于文无
44、据于文无据；叙述的人物叙述的人物的行为文中的行为文中没有没有对应信息；对应信息；总结的所谓总结的所谓“主旨主旨”不在文本的主题范畴内。不在文本的主题范畴内。(无中无中生有生有)标注重点标注重点标注理由标注理由对应错项对应错项注意标注选项句子注意标注选项句子中起中起修饰限制作用修饰限制作用的词语的词语，尤其是标，尤其是标注此类形容词。注此类形容词。修饰限制性词语往往修饰限制性词语往往是对是对人物性格人物性格的概括的概括和和文本手法、特征文本手法、特征的的描述。描述。人物概括不人物概括不准技巧断定准技巧断定不当不当掌握分析比对3步法第一第一第一第一步：浏览选项步：浏览选项步：浏览选项步：浏览选项标
45、注敏感标注敏感标注敏感标注敏感点点点点-所谓敏感点是指选项中有关所谓敏感点是指选项中有关“思想内容思想内容”和和“艺术特色艺术特色”的核心词语或短语，命题的核心词语或短语，命题者往往就此设误。因此，准确标注敏感点者往往就此设误。因此，准确标注敏感点并把握其对应错误类型至关重要并把握其对应错误类型至关重要。标注重点标注重点标注理由标注理由对应错项对应错项标注选项句子中受标注选项句子中受“是是”“”“表现表现”“”“表明表明”“”“体现体现”“”“具有具有”“”“说明说明”“”“写出写出”“”“描绘描绘”“”“反映反映”“”“深化深化”“”“强化强化”等动词支配的等动词支配的名词、名词、代词或名词
46、性短语代词或名词性短语。这类名词、代词或名这类名词、代词或名词性短语在选项中往词性短语在选项中往往充当宾语，这些宾往充当宾语，这些宾语语常用来陈述主要事常用来陈述主要事实，交代主要技巧的实，交代主要技巧的作用，作用，列举主题要点，列举主题要点，表明重要句子的内涵表明重要句子的内涵等。等。技巧断定不当技巧断定不当评价理解失当评价理解失当文本评述失据文本评述失据标注选项句子中标注选项句子中“因因为为”“”“为为”“”“为了为了”这类词语后的中心词。这类词语后的中心词。这些中心词是这些中心词是交代原交代原因、动机、目的的因、动机、目的的，往往起到表明观点的往往起到表明观点的作用。作用。评价理解失当评
47、价理解失当文本评述失据文本评述失据第二步：回归原文找对应第二步：回归原文找对应第二步：回归原文找对应第二步：回归原文找对应根据选项内容根据选项内容回归原文寻找对应回归原文寻找对应，筛选，筛选信息类注意信息类注意是否改变原文判断是否改变原文判断，评价赏，评价赏析类的选项特别关注标注的敏感点析类的选项特别关注标注的敏感点是否是否有原文依据有原文依据。第三步：排除错项定答案第三步：排除错项定答案第三步：排除错项定答案第三步：排除错项定答案根据前面分析的各错项特点，判定选项根据前面分析的各错项特点，判定选项正误，确定答案正误，确定答案。应考体验QQ：(2016(2016 全国卷全国卷，改编，改编)下列
48、下列对小说相关内容和艺术对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，恰当的一项是特色的分析鉴赏，恰当的一项是()A A小说开头寥寥几句对话，六安爷这个勤劳而孤僻的老农小说开头寥寥几句对话，六安爷这个勤劳而孤僻的老农形象已经跃然纸上，同时，他与村人的分歧也开始显露，并形象已经跃然纸上，同时，他与村人的分歧也开始显露，并为下文情节发展埋下了伏笔。为下文情节发展埋下了伏笔。B B小说中写到百亩园将要变成焦炭厂，往日的田园风光将小说中写到百亩园将要变成焦炭厂，往日的田园风光将会被会被“炉火熊熊、浓烟滚滚炉火熊熊、浓烟滚滚”的景象所取代，深化了作者关的景象所取代，深化了作者关于生态问题的思考及小说的环保主题。于
49、生态问题的思考及小说的环保主题。C C关于六安爷锄地的描写生动而富有诗意，传达了六安爷关于六安爷锄地的描写生动而富有诗意，传达了六安爷在百亩园劳作时惬意舒畅的感觉，这样的写法强化了小说所在百亩园劳作时惬意舒畅的感觉，这样的写法强化了小说所表达的人与土地分离的悲凉感。表达的人与土地分离的悲凉感。DD综合全文来看，六安爷的综合全文来看，六安爷的“平静固执平静固执”，说明他作为一，说明他作为一个老人，一方面已经饱经沧桑，看透世事变迁，另一方面也个老人，一方面已经饱经沧桑，看透世事变迁，另一方面也难免思想保守、无法与时俱进难免思想保守、无法与时俱进。应考体验锄锄 （李（李锐锐）拄着锄把出村的时候又拄着
50、锄把出村的时候又有人问有人问：“六安爷，又去百亩园六安爷，又去百亩园呀？呀？”倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。是哩。”“咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快快回家回家歇歇吧六安爷！歇歇吧六安爷！”六安爷还是平静地笑笑：六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。我不是锄地，我是过瘾。”“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六安爷？六安爷？”六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了，他还是六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑