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1、导入新课 怎样读懂一首诗？怎样读懂一首诗？首先必须要知人论世首先必须要知人论世。所。所谓的知人论世即是知道作者的生平，了解作品谓的知人论世即是知道作者的生平，了解作品生成的时代背景。生成的时代背景。其次，必须要了解诗歌的特其次，必须要了解诗歌的特殊性。殊性。诗歌是用最简练的语言来表达内心深处诗歌是用最简练的语言来表达内心深处的情感的。王国维先生说一切景语皆情语。所的情感的。王国维先生说一切景语皆情语。所以我们以我们还得知道作者在诗中写到了哪些景物，还得知道作者在诗中写到了哪些景物，也就是意象。这些意象蕴含了作者怎样的思想也就是意象。这些意象蕴含了作者怎样的思想感情。感情。我们先看看我们先看看“
2、诗圣诗圣”杜甫和他的诗歌。杜甫和他的诗歌。其一其一知识要点知识要点诗歌鉴赏之诗歌鉴赏之“四抓四抓”“”“三么三么”：一、一、抓作者抓作者：知人论世：知人论世二、二、抓题目抓题目：时间、地点、人物、事情、：时间、地点、人物、事情、情感情感三、三、抓诗句抓诗句：（三么三么：写了什么？怎么写？表达：写了什么？怎么写？表达了什么？）意象了什么？）意象/意境、技巧（表达方式、修辞、意境、技巧（表达方式、修辞、表现手法）、情感表现手法）、情感四、四、抓注释抓注释：难理解的词语；难理解的词语；传递诗歌当中传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、背景、情感隐含的内容和信息（人物、背景、情感 ）。）。在寓居在寓居夔
3、夔州两个年头里，杜甫州两个年头里，杜甫时年五十五岁，已处在人生之秋，时年五十五岁，已处在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壮志难眼看晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。当此秋酬，心境非常寂寞、抑郁。当此秋风萧瑟之时，不免触景生情，感发风萧瑟之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰诗兴，故曰秋兴秋兴。知人论世知人论世创作背景创作背景当时安史之乱虽然结束，但当时安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险，另外，唐重新割据的危险，另外，唐朝与吐蕃在剑南川西的战争朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断，也接连不断，秋兴八首秋兴八首就是在这样就是在这样国家仍然
4、动荡不国家仍然动荡不安安，诗人依旧，诗人依旧客居他乡客居他乡的社的社会背景写成的。会背景写成的。知人论世知人论世秋兴秋兴，即，即因秋引发感慨（触因秋引发感慨（触景生情），景生情），是他旅居夔州时写下是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，的一组诗，共有八首，“玉露凋玉露凋伤枫树林伤枫树林”是其中的第一首。是其中的第一首。审视标题审视标题通读诗歌通读诗歌玉露玉露/凋伤凋伤/枫树枫树/林，巫山林，巫山/巫峡巫峡/气气/萧森。萧森。江间江间/波浪波浪/兼天兼天/涌，塞上涌，塞上/风云风云/接接/地阴。地阴。丛菊丛菊/两开两开/他日他日/泪，孤舟泪，孤舟/一一系系/故园故园/心。心。寒衣寒衣/处处处处/
5、催催/刀尺，白帝刀尺，白帝/城高城高/急急/暮暮砧砧。zhnzhnj j 秋秋兴兴八首（其一）八首（其一）杜甫杜甫玉露凋伤枫树林，玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。白帝城高急暮砧。白露使枫树林凋落衰败，白露使枫树林凋落衰败，巫山巫峡一带气象更加萧巫山巫峡一带气象更加萧瑟阴森。瑟阴森。江间的波浪连天涌起，边江间的波浪连天涌起，边塞上的风云阴沉沉地压向塞上的风云阴沉沉地压向大地。大地。一丛丛菊花第二次盛开一丛丛菊
6、花第二次盛开,使使我像往日一样又一次伤心我像往日一样又一次伤心落泪；孤独的小舟系在岸落泪；孤独的小舟系在岸边像系住我思念故园的心。边像系住我思念故园的心。赶制冬天穿的衣服家家在赶制冬天穿的衣服家家在动用刀尺；白帝城高处传动用刀尺；白帝城高处传来黄昏时急促的捣衣声。来黄昏时急促的捣衣声。精析意象精析意象首联首联 共写了几种景物意象？共写了几种景物意象？分别有什么特点？给人什么感觉？分别有什么特点？给人什么感觉？玉露玉露枫树林枫树林巫山巫峡巫山巫峡寒冷寒冷被寒冷的秋露侵蚀伤残被寒冷的秋露侵蚀伤残阴森萧瑟阴森萧瑟露冷枫残，万物萧瑟露冷枫残，万物萧瑟玉露凋伤枫树林，玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。巫山
7、巫峡气萧森。诗人借助秋露清冷，草木凋落，秋气萧诗人借助秋露清冷，草木凋落，秋气萧森等景象，联想到自己功业无成、无人森等景象，联想到自己功业无成、无人重用的寂寥一生，如今漂泊沦落，转徙重用的寂寥一生，如今漂泊沦落，转徙他乡，这是何等哀伤。所以说，这是借他乡，这是何等哀伤。所以说，这是借用景物描写用景物描写寄寓了寄寓了诗人诗人老大伤悲、凄苦老大伤悲、凄苦的情怀的情怀。首联写秋季萧森之景，烘托作者低沉心境。首联写秋季萧森之景，烘托作者低沉心境。江间波浪兼天涌，江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。塞上风云接地阴。精析意象精析意象颔联颔联 共写了几种景物意象？共写了几种景物意象？分别有什么特点？给人什么感觉
8、？分别有什么特点？给人什么感觉？江间波涛江间波涛塞上风云塞上风云巫峡中江水波涛汹涌，巫峡中江水波涛汹涌，大浪连天涌起大浪连天涌起巫山的风云阴沉密布，巫山的风云阴沉密布，仿佛接连着地面仿佛接连着地面一语双关，暗示时局的动荡不安，国家命运光一语双关，暗示时局的动荡不安，国家命运光景暗淡，作者心情既翻卷不息又阴沉郁闷景暗淡，作者心情既翻卷不息又阴沉郁闷前两联景物描写运用了什么艺术手法？有何作用？前两联景物描写运用了什么艺术手法？有何作用？借景抒情、情景交融。借景抒情、情景交融。借玉露、枫树林、巫借玉露、枫树林、巫山巫峡、波浪、风云等景物，营造了凄清、衰败、山巫峡、波浪、风云等景物，营造了凄清、衰败、
9、萧瑟、悲壮的意境。萧瑟、悲壮的意境。景中含情，寄托了诗人漂景中含情，寄托了诗人漂泊无依的愁苦和感时伤世的情怀。泊无依的愁苦和感时伤世的情怀。方法点拨方法点拨：分析使用的艺术手法（表达方式、修辞、表分析使用的艺术手法（表达方式、修辞、表现手法）现手法）+分析在诗歌中的具体运用分析在诗歌中的具体运用+表达效果（写什么表达效果（写什么景、造什么境、达什么情）景、造什么境、达什么情）表达方式：表达方式：记叙、描写（正、侧）、议论、抒情（直抒记叙、描写（正、侧）、议论、抒情（直抒胸臆、借景抒情、情景交融、触景生情、咏物抒情、咏胸臆、借景抒情、情景交融、触景生情、咏物抒情、咏物言志）物言志）表现手法：表现
10、手法：用典、联想、想象、衬托、动静、欲扬先抑、用典、联想、想象、衬托、动静、欲扬先抑、虚实结合等虚实结合等修辞手法：修辞手法：互文、比喻、拟人、夸张、对比等互文、比喻、拟人、夸张、对比等考点提炼：考点提炼：精析意象精析意象颈联颈联 写了哪些意象？有什么深意？写了哪些意象？有什么深意？菊菊泪泪舟舟故园故园暗示作者在这待了两年暗示作者在这待了两年花开已两载，想起两年未曾回故花开已两载，想起两年未曾回故乡，不免伤心落泪乡，不免伤心落泪孤独的小船系在岸边孤独的小船系在岸边作者就像小船，飘零在外，作者就像小船，飘零在外，一颗炽热的心依旧系着故乡一颗炽热的心依旧系着故乡抒发羁旅之愁，思乡之苦。抒发羁旅之愁
11、，思乡之苦。诗眼孤舟一系故园心。精析意象精析意象尾联尾联 诗人将关注点转移到生活中来，写诗人将关注点转移到生活中来，写千家万户的千家万户的“刀尺声刀尺声”“”“捣衣声捣衣声”，其用意，其用意何在？何在？岁至寒冬，傍晚杜甫听到白帝城中刀岁至寒冬，傍晚杜甫听到白帝城中刀尺声和捣衣声，联想到家家户户的妇尺声和捣衣声，联想到家家户户的妇女们都在准备为亲人缝制御寒衣物时女们都在准备为亲人缝制御寒衣物时引发的怀乡之情。引发的怀乡之情。用意：蕴用意：蕴凄苦、思乡之情凄苦、思乡之情于刀尺、捣于刀尺、捣衣声中，含蓄蕴藉，韵味绵长。衣声中，含蓄蕴藉，韵味绵长。精析意象精析意象砧声，即捣衣声，思乡主题的传统意象砧声
12、，即捣衣声，思乡主题的传统意象 关心家人冷暖，为全家人缝制衣服，是关心家人冷暖，为全家人缝制衣服，是古代妇女的主要职责之一。捣衣的妇女听着古代妇女的主要职责之一。捣衣的妇女听着砧声，不由得思念远行之人，担忧他们的饥砧声，不由得思念远行之人，担忧他们的饥寒，逗惹出斩不断，理还乱的离情别绪。寒，逗惹出斩不断，理还乱的离情别绪。月下捣衣，风送砧声，漂泊的游子听到月下捣衣，风送砧声，漂泊的游子听到砧声，就会回想家庭的温暖，更增添心中无砧声，就会回想家庭的温暖，更增添心中无尽的思乡之愁。尽的思乡之愁。找寻技巧找寻技巧1、情景关系、情景关系借景抒情、情景交融借景抒情、情景交融2、一语双关、一语双关颔联、颔
13、联、颈联颈联3、烘托、烘托通过对巫山巫峡的秋景的通过对巫山巫峡的秋景的描绘，烘托出描绘，烘托出阴沉萧森阴沉萧森、动荡不安动荡不安的的环境气氛环境气氛归纳主旨归纳主旨 【主旨主旨】本诗描绘了本诗描绘了 巫山巫峡深秋的景色巫山巫峡深秋的景色烘托出烘托出 阴沉萧森、动荡不安的环境气氛阴沉萧森、动荡不安的环境气氛抒发了抒发了 忧国伤时的抑郁之情忧国伤时的抑郁之情 羁旅之愁，思乡之苦羁旅之愁，思乡之苦深读文本杜甫的情怀杜甫的情怀2、故园之思1、羁旅之愁3、漂泊之苦4、家国之忧5、秋士迟暮之悲链接高考：南乡子南乡子 唐唐 李王旬李王旬 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。暮。词的前三句主要是写景，请简述写景的作词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。用。借景抒情，用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫借景抒情，用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声来渲染出思乡之情。声来渲染出思乡之情。