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1、口语交际口语交际 复述与转述复述与转述复述：复述：以言语重复刚识记的材料，以巩固记忆的以言语重复刚识记的材料，以巩固记忆的心理操作过程。心理操作过程。学习材料在复述的作用下，保持在短学习材料在复述的作用下，保持在短时记忆中，并向长时记忆中转移。复述，富有创造性，时记忆中，并向长时记忆中转移。复述，富有创造性，能把记忆、思考、表达三者有机地结合起来，使之融能把记忆、思考、表达三者有机地结合起来，使之融为一体。为一体。复述需要复述需要原材料原材料，包括，包括书面的文章书面的文章和和听到的故事、听到的故事、新闻、一般信息等口头材料新闻、一般信息等口头材料。复述的分类：复述的分类：详细复述，简要复述。
2、详细复述，简要复述。注意要点注意要点详细复述详细复述简要复述简要复述对原材料的对原材料的处理处理尽量完整地保留原材料尽量完整地保留原材料的内容，做适当压缩的内容，做适当压缩根据要求选取内容要点根据要求选取内容要点逻辑条理逻辑条理沿用原来顺序，或稍加沿用原来顺序，或稍加调整，注意条理清楚调整，注意条理清楚适当进行综合、概括，适当进行综合、概括，要点之间要有内在联系要点之间要有内在联系语言表达语言表达转换为自己的语言，多转换为自己的语言，多用口语，语言表达准确、用口语，语言表达准确、清晰、连贯清晰、连贯转换为自己的语言，多转换为自己的语言，多用口语，语言表达准确、用口语，语言表达准确、简明、连贯简
3、明、连贯第一步要求熟悉原文，即看材料或听材料。第一步要求熟悉原文，即看材料或听材料。第二步是整合材料。第二步是整合材料。第三步是实践讲述。第三步是实践讲述。复述步骤：复述步骤：从前从前,有个叫马良的孩子。他很喜欢有个叫马良的孩子。他很喜欢画画画画,可是家里穷可是家里穷,连一支笔也没有。一天连一支笔也没有。一天,他放牛回来他放牛回来,路过学馆路过学馆,看见里面有个画师看见里面有个画师,拿着笔在给大官画画。拿着笔在给大官画画。马良看得出神马良看得出神,不知不觉地走了进去。不知不觉地走了进去。他对大官和画师说他对大官和画师说:“:“能够给我一支笔吗能够给我一支笔吗?我也想画画。我也想画画。”“穷孩子
4、还想画什么画穷孩子还想画什么画?”?”大官和画大官和画师嘲笑着把马良赶了出来。师嘲笑着把马良赶了出来。神笔马良神笔马良复述材料复述材料马良心里不服，从此马良心里不服，从此,就用心地就用心地学画画。他到山上去打柴学画画。他到山上去打柴,用树枝在用树枝在沙地上画天上的鸟。他到河边去割草沙地上画天上的鸟。他到河边去割草,用草根在河滩上画水中的鱼。他见到用草根在河滩上画水中的鱼。他见到什么就画什么。什么就画什么。日子一天一天过去了日子一天一天过去了,马良的画马良的画进步很快。但是他仍然没有一支笔进步很快。但是他仍然没有一支笔,他多盼望能有一支笔啊他多盼望能有一支笔啊!一天晚上一天晚上,他躺在床上。一位
5、白胡他躺在床上。一位白胡子老头出现在他面前子老头出现在他面前,给了他一支笔给了他一支笔,叫叫他去给穷人画画。马良高兴地拿起笔他去给穷人画画。马良高兴地拿起笔,在在墙上画了一只公鸡。公鸡活了墙上画了一只公鸡。公鸡活了,从墙上跳从墙上跳下来下来,喔喔地叫起来。原来白胡子老头给喔喔地叫起来。原来白胡子老头给他的是一支神笔。马良有了这支神笔他的是一支神笔。马良有了这支神笔,天天天给村里的穷人画画天给村里的穷人画画,画什么就有什么。画什么就有什么。他给一个老农画了一头大耕牛他给一个老农画了一头大耕牛,耕牛就下耕牛就下地拉犁了。地拉犁了。大官听说马良有一支神笔大官听说马良有一支神笔,带兵带兵把他捉去把他捉
6、去,要他画金元宝。马良不给要他画金元宝。马良不给他画他画,就被关在监牢里。就被关在监牢里。到了半夜到了半夜,看守睡熟了看守睡熟了,马良用马良用神笔在墙上画了一扇门神笔在墙上画了一扇门,一推一推,门开门开了。马良就和牢里的穷人逃走了。了。马良就和牢里的穷人逃走了。官兵来追官兵来追,马良画了一匹快马马良画了一匹快马,骑上骑上马跑远了马跑远了,官兵哪里还追得着。官兵哪里还追得着。一天一天,马良正在一个干旱的地方马良正在一个干旱的地方,画水车画水车,帮助那里的人们车水帮助那里的人们车水,忽然人堆忽然人堆里钻出几个官兵里钻出几个官兵,拿铁链把马良套住拿铁链把马良套住,又又把他抓去了。这回大官叫马良给他画
7、一把他抓去了。这回大官叫马良给他画一座金山。马良用神笔在墙上画了个无边座金山。马良用神笔在墙上画了个无边无际的大海。又用笔点了几点无际的大海。又用笔点了几点,海中央海中央出现了一座金山出现了一座金山,满山都是金子。大官满山都是金子。大官高兴地叫道高兴地叫道:“:“快画一只大船快画一只大船,我要上金我要上金山去运金子山去运金子!”!”马良就画了一只大船。大官带了许多兵马良就画了一只大船。大官带了许多兵,跳上船跳上船,就说就说:“:“快开船快开船!”!”马良画了几笔风马良画了几笔风,桅杆上的帆鼓起来桅杆上的帆鼓起来,船直向船直向海中央驶去。大官嫌船慢海中央驶去。大官嫌船慢,马食又加上粗粗的几笔风马
8、食又加上粗粗的几笔风,大海大海涌起滚滚的波涛涌起滚滚的波涛,大船有点儿倾斜了。大官心里害怕了大船有点儿倾斜了。大官心里害怕了,着着急说急说:“:“风够了风够了!风够了风够了!”!”马良不理他马良不理他,还是画风。风更猛还是画风。风更猛了了,海水咆哮起来海水咆哮起来,山一样的海浪山一样的海浪,把大船压翻把大船压翻,大官他们沉大官他们沉到海底去了。到海底去了。马良回到村里马良回到村里,又开始给穷人画画。又开始给穷人画画。我我来来复复述述转述转述一般是信息的传递，把别人说的话说一般是信息的传递，把别人说的话说给另外的人。给另外的人。转述的要求：转述的要求：准确、完整，不改变事实，准确、完整，不改变事
9、实，把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对象，改变人称、时间、空间等。象，改变人称、时间、空间等。（1 1）时空与人称的转换。）时空与人称的转换。同样一件事，同样一件事，今天说与明天说，在这里说与在那里说，跟今天说与明天说，在这里说与在那里说，跟这个人说与跟那个人说，时间词、方位词、这个人说与跟那个人说，时间词、方位词、人称词都必须跟着转换，不然就会造成混乱，人称词都必须跟着转换，不然就会造成混乱，甚至闹出笑话。甚至闹出笑话。（2 2）内容侧重点的转换。）内容侧重点的转换。在重述某一语言在重述某一语言材料时，目的不全在于如实地传达它的本意，材料时，目的
10、不全在于如实地传达它的本意，而是要借它来表达自己的某种意念，这就要作而是要借它来表达自己的某种意念，这就要作内容侧重点上的转换。内容侧重点上的转换。（3 3）体式与风格的转换。）体式与风格的转换。不同场合有不同的要不同场合有不同的要求，不同对象也有不同的需要，在重述某一语言材求，不同对象也有不同的需要，在重述某一语言材料时，要根据特定的需要作体式或风格的转换。如料时，要根据特定的需要作体式或风格的转换。如果给少年儿童讲历史故事，就不能用文言，而要转果给少年儿童讲历史故事，就不能用文言，而要转换成现代语言；如果原材料内容深奥，做普及宣传换成现代语言；如果原材料内容深奥，做普及宣传时就得时就得“深
11、入浅出深入浅出”；如果原材料只是个梗概，为；如果原材料只是个梗概，为了取得吸引人的效果，也不妨通过想象适当增添一了取得吸引人的效果，也不妨通过想象适当增添一些情节和细节些情节和细节第一，把书面语转换为口头语；第一，把书面语转换为口头语；第二，突出重点，准确地体现原材料的中心和重点；第二，突出重点，准确地体现原材料的中心和重点；第三，条理清楚，反映各部分内容的内在联系，如果第三，条理清楚，反映各部分内容的内在联系，如果叙述一件事情，复述时一定要交代清楚时间、地点、人叙述一件事情，复述时一定要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等；物、事情的起因、经过、结果等；第四，语言力求准确。第四
12、，语言力求准确。第五，必要时可以加入个人想象第五，必要时可以加入个人想象转述要求：转述要求：1.1.一只老鼠看见了一只老虎，老鼠说：一只老鼠看见了一只老虎，老鼠说：“好可怕！那只猫真大！好可怕！那只猫真大！”传话游戏传话游戏2.2.不要生气要争气，不要嫉妒要欣赏，不要生气要争气，不要嫉妒要欣赏，不要拖延要积极，不要心动要行动。不要拖延要积极，不要心动要行动。3.3.我生日那天，姐姐做了一个水果拼盘，她在我生日那天，姐姐做了一个水果拼盘，她在拼盘里放了许多我爱吃的葡萄，妈妈喜欢的红苹果，拼盘里放了许多我爱吃的葡萄，妈妈喜欢的红苹果，当然也少不了爸爸喜欢的火龙果。当然也少不了爸爸喜欢的火龙果。4.
13、4.去通知小明，让他去行政楼一楼找陈老师，通去通知小明，让他去行政楼一楼找陈老师，通知她星期二去校本部开会，校车知她星期二去校本部开会，校车1212点半开。顺便让小点半开。顺便让小明将陈老师班级的作文本送到教研室。明将陈老师班级的作文本送到教研室。转述训练转述训练校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。亮送到医务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。请你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并请你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告校医的建议。转告校医的建议。(不超过不超
14、过5050字字)转述示例转述示例叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮在运动会体育叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮在运动会体育比赛中扭伤了脚，校医建议他回家休养两天，请您比赛中扭伤了脚，校医建议他回家休养两天，请您过来接他好吗？过来接他好吗？（点拨：要抓住转述的两个要点：一是转述的对点拨：要抓住转述的两个要点：一是转述的对象象“王亮爸爸王亮爸爸”，二是转述的内容，二是转述的内容“说明情况并说明情况并转告校医的建议转告校医的建议”。）。）说明事物说明事物 要抓住特征要抓住特征写作写作新课导入新课导入一一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，
15、没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完特点。铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。写说明文，要注意抓住事物的特征。全一样。写说明文，要注意抓住事物的特征。思考感悟思考感悟课堂活动课堂活动猜一猜一猜：猜：“全身盖着一层雪白的毛，它像别的全身盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，有有腿，腿，有有尾巴尾巴。”请请你根据说明内容，猜猜
16、写的是哪种你根据说明内容，猜猜写的是哪种动物。动物。没能说清这种事物自身独有的标志没能说清这种事物自身独有的标志现在我们把一事物区别其他事物的独有标志现在我们把一事物区别其他事物的独有标志换上另外一个名称，即换上另外一个名称，即事物的特征。事物的特征。长长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵三瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很很长长，尾巴很短，尾巴很短。你你能看出写的是哪种动物吗？为什么？能看出写的是哪种动物吗？为什么？写出了兔的毛、耳朵、写出了兔的毛、耳朵、眼睛、尾巴的眼睛、尾巴的独有标志。独有标志。请大家归纳整理一下，还请大家归纳整理一
17、下，还“兔子兔子”一个原来的模样。一个原来的模样。细致具体细致具体仔细观察它还有哪些标志仔细观察它还有哪些标志？生动描绘生动描绘“小白兔，披一身柔软雪白小白兔，披一身柔软雪白的长毛的长毛，蹲着时活，蹲着时活像一个雪球像一个雪球，嘴巴，嘴巴尖尖的，嘴唇有三瓣尖尖的，嘴唇有三瓣。眼睛。眼睛像像一对红色一对红色的的宝石宝石，见到，见到阳光就微微颤动。阳光就微微颤动。前腿前腿短，短，后腿长，走起来一后腿长，走起来一跳一跳一跳的，尾巴短小。跳的，尾巴短小。”抓住事物特征的抓住事物特征的方法方法1.1.观察：观察：抓住事物的特征，要善于观察和比较抓住事物的特征，要善于观察和比较。既既要注意事物的总体面貌，
18、也要观察其局部。事要注意事物的总体面貌，也要观察其局部。事物物大都有主体大都有主体部分或关键部分。而这些往往能体现它部分或关键部分。而这些往往能体现它的特征，的特征，观察时要观察时要特别注意。特别注意。例如：同是房间，其外观、内部摆设往往例如：同是房间，其外观、内部摆设往往有所不同，在认真观察的基础上，通过比较，有所不同，在认真观察的基础上，通过比较，把握所要说明的特征，就容易把文章写清楚。把握所要说明的特征，就容易把文章写清楚。介绍人物，介绍人物，主要抓住人物的主要抓住人物的“经历特征经历特征”尤其是成就、尤其是成就、有价值的生活阶段来加以说明。有价值的生活阶段来加以说明。介绍动物，介绍动物
19、，抓住动物的形状和生理特征，生活习性等。抓住动物的形状和生理特征，生活习性等。介绍植物，介绍植物，着重说明它的生态和用途。着重说明它的生态和用途。介绍某种介绍某种器物，器物，着重着重说明器物的结构、功能、使用方法等。说明器物的结构、功能、使用方法等。介绍建筑物，介绍建筑物，着重介绍它的外形特征、内部结构以及建着重介绍它的外形特征、内部结构以及建筑材料等方面的特点。筑材料等方面的特点。用比较的方法说明事物的用比较的方法说明事物的特点特点水是无色透明的液体水是无色透明的液体，水水是无嗅、无味的。是无嗅、无味的。豆浆是一种乳白色液体豆浆是一种乳白色液体,是由大豆经过研磨后再是由大豆经过研磨后再与水混
20、合而成的饮品。与水混合而成的饮品。水的性质水的性质水是液体。石块和木块有一定的形状，无论放在桌子上或水是液体。石块和木块有一定的形状，无论放在桌子上或者盒子里，它们都不会改变自己的形状，都是固体。水就不同，者盒子里，它们都不会改变自己的形状，都是固体。水就不同，放在圆杯子里就成为圆形，放在方盒子里就成了方形，它没有放在圆杯子里就成为圆形，放在方盒子里就成了方形，它没有一定的形状。一定的形状。水是无色透明的。有人说水是白色的，这话错了。拿水同水是无色透明的。有人说水是白色的，这话错了。拿水同牛奶比较一下就会明白，牛奶才是白色的，水是什么颜色也没牛奶比较一下就会明白，牛奶才是白色的，水是什么颜色也
21、没有的。如果把一根筷子插入牛奶里，我们就看不见它。而把一有的。如果把一根筷子插入牛奶里，我们就看不见它。而把一根筷子插入清水中，我们能够透过清水看见插入的筷子。根筷子插入清水中，我们能够透过清水看见插入的筷子。水是无嗅、无味的。怎样来区分无色透明的烧酒和水呢？水是无嗅、无味的。怎样来区分无色透明的烧酒和水呢？光凭肉眼是毫无办法的。只要闻一闻，尝一尝就能正确无误地光凭肉眼是毫无办法的。只要闻一闻，尝一尝就能正确无误地区分了。烧酒有酒的气味和味道，而水却什么气味、什么味道区分了。烧酒有酒的气味和味道，而水却什么气味、什么味道也没有。也没有。因此，在正常的情况下，水是无色、无嗅、无味的液体。因此，在
22、正常的情况下，水是无色、无嗅、无味的液体。2.2.实践：通过实践：通过亲自做去了解事物的特征。亲自做去了解事物的特征。例如：例如：中国石拱桥中国石拱桥开篇说开篇说“石拱桥的桥洞石拱桥的桥洞成弧形，就像虹成弧形，就像虹”，虽不是严格定义，但给我们勾，虽不是严格定义，但给我们勾勒了最勒了最“显眼显眼”的形象。的形象。又如上面提到的又如上面提到的“兔子兔子眼睛眼睛像一对红色的像一对红色的宝石宝石”就十分生动贴切。就十分生动贴切。3.3.选择合适的说明方法：选择合适的说明方法：常见说明方法常见说明方法1010种举例种举例子、子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、打比分类别、列数据、作比较、画图表
23、、下定义、打比方、作诠释、摹状貌、引资方、作诠释、摹状貌、引资料。料。运用生动的说明方运用生动的说明方法，既突出事物的特征，也避免了文章的枯燥乏味。法，既突出事物的特征，也避免了文章的枯燥乏味。例文引路例文引路吐鲁番盆地大都低于海平面，且它四面环山，吐鲁番盆地大都低于海平面，且它四面环山，中间有火焰山横卧在盆地的中央。它是中国地势最中间有火焰山横卧在盆地的中央。它是中国地势最低的城市，也是最热、最干旱的城市，素有低的城市，也是最热、最干旱的城市，素有“火洲火洲”之称，；夏天的吐鲁番，最高气温可达之称，；夏天的吐鲁番，最高气温可达4848摄氏度，摄氏度，年降雨量平均只有年降雨量平均只有1616毫
24、米，而年平均蒸发量却达两毫米，而年平均蒸发量却达两千多！由于这里常年干旱、缺水，聪慧的新疆人便千多！由于这里常年干旱、缺水，聪慧的新疆人便利用特殊的地理条件，发明出独具特色的地下水利利用特殊的地理条件，发明出独具特色的地下水利工程：坎儿井。古称：工程：坎儿井。古称：“井渠井渠”。坎儿井坎儿井坎儿井是把地下的潜流水，通过人工开凿而坎儿井是把地下的潜流水，通过人工开凿而形成的地下渠道。你可能会问：形成的地下渠道。你可能会问：“吐鲁番常年干吐鲁番常年干旱、缺水，怎么会有地下的潜流水层呢？旱、缺水，怎么会有地下的潜流水层呢？”潜流潜流水层是吐鲁番的北部博格达雪山和西部的克拉乌水层是吐鲁番的北部博格达雪
25、山和西部的克拉乌成雪山融化后流向盆地，并深入戈壁地下形成的。成雪山融化后流向盆地，并深入戈壁地下形成的。坎儿井，就是把地下的潜流引出汇集到一起，用坎儿井，就是把地下的潜流引出汇集到一起，用于农田灌溉的水利工程。于农田灌溉的水利工程。坎儿井由竖井、暗渠、明渠和滞坝组成。竖井坎儿井由竖井、暗渠、明渠和滞坝组成。竖井主要用来开挖暗渠时人出入及出土的上下通道。井主要用来开挖暗渠时人出入及出土的上下通道。井口直径约七八十厘米，当时劳动人民出土仅用编织口直径约七八十厘米，当时劳动人民出土仅用编织的篮子和辘辘把土运上来。从一个地方开挖，一直的篮子和辘辘把土运上来。从一个地方开挖，一直到挖出水来再开始挖暗渠。
26、暗渠是坎儿井的主体，到挖出水来再开始挖暗渠。暗渠是坎儿井的主体，即地下水渠，深约即地下水渠，深约1.51.5米，宽约米，宽约0.70.7米。滞坝就是暗米。滞坝就是暗渠出口，修建的一个蓄水池，暗渠中的水就流入这渠出口，修建的一个蓄水池，暗渠中的水就流入这个地面上的蓄水池中。所谓明渠，就是暗渠引水至个地面上的蓄水池中。所谓明渠，就是暗渠引水至农田之间的水渠，它跟暗渠不一样，它是一条条流农田之间的水渠，它跟暗渠不一样，它是一条条流在地面上的渠道。在地面上的渠道。吐鲁番共有坎儿井吐鲁番共有坎儿井11001100多条，总长多条，总长50005000多公里，多公里，犹如人体血脉般。它与万里长城、京杭大运河
27、犹如人体血脉般。它与万里长城、京杭大运河并称为中国古代三大工程。可不能小看新疆的并称为中国古代三大工程。可不能小看新疆的坎儿井，它引出了地下河水，使沙漠变成了绿坎儿井，它引出了地下河水，使沙漠变成了绿洲。洲。尽管现在吐鲁番已新修了大渠、水库，但尽管现在吐鲁番已新修了大渠、水库，但是，坎儿井在现代化建设中仍发挥着生命之泉是，坎儿井在现代化建设中仍发挥着生命之泉的特殊作用。它让我们不得不慨叹中国劳动人的特殊作用。它让我们不得不慨叹中国劳动人民的智慧！民的智慧！实战演练实战演练我们每天都会接触到不少物品，比如毛巾、我们每天都会接触到不少物品，比如毛巾、炒锅、电视剧、手机、自行车等。选取你最熟炒锅、电
28、视剧、手机、自行车等。选取你最熟悉的一种物品作为写作对象，查阅相关资料，悉的一种物品作为写作对象，查阅相关资料，以以我的生活少不了它我的生活少不了它为题，写一篇说明文。为题，写一篇说明文。不少于不少于500500字。字。筷子，是中国人的一大发明。据说，世界上共有筷子，是中国人的一大发明。据说，世界上共有三种吃东西的方式，直接用手拿的占三种吃东西的方式，直接用手拿的占40%40%；用筷子夹的；用筷子夹的占占30%30%，用刀叉的也占，用刀叉的也占30%30%。中国早在殷商时代就开始使用筷子，不过，最初中国早在殷商时代就开始使用筷子，不过，最初不叫不叫“筷筷”。在。在先秦文献先秦文献中作者把筷子称
29、为中作者把筷子称为“著著”。隋朝时期，筷子又被称为。隋朝时期，筷子又被称为“筋筋”。筷筷“这个称呼是怎样出现的呢？据明代陆容在这个称呼是怎样出现的呢？据明代陆容在菽目杂记菽目杂记中说，江南吴中称中说，江南吴中称“著著”为为”“”“快儿快儿”。称帆布为称帆布为“抹布抹布”这是因为行船人忌讳这是因为行船人忌讳“住住”和和“翻翻”。大约在明朝以后，快字上又加了个。大约在明朝以后，快字上又加了个“竹头竹头”，成，成为为“筷筷”。这大概是由于筷子大多数是用竹子做的缘。这大概是由于筷子大多数是用竹子做的缘故吧。故吧。我的生活少不了它我的生活少不了它筷子的结构极为简单。我国的筷子是上粗下筷子的结构极为简单。
30、我国的筷子是上粗下细，下圆上方的。当筷子传到日本时，日本人就细，下圆上方的。当筷子传到日本时，日本人就把筷子制成圆锥型。把筷子制成圆锥型。筷子虽然简单，但中国人在筷子的材质和雕筷子虽然简单，但中国人在筷子的材质和雕饰上却做了不少文章。先秦时已有了象牙筷和铜饰上却做了不少文章。先秦时已有了象牙筷和铜筷，隋唐以来，宫廷，官府和富豪之家，用金银筷，隋唐以来，宫廷，官府和富豪之家，用金银做筷子，用玉石，珊瑚等雕饰筷子。考究的筷子做筷子，用玉石，珊瑚等雕饰筷子。考究的筷子还要镶个银头，这是用来试验食品是否有毒。如还要镶个银头，这是用来试验食品是否有毒。如果有毒，银头立刻会变成黑色或绿色。果有毒，银头立刻
31、会变成黑色或绿色。中国人用筷子的功夫常常吸引外国人，西方近年兴起中国人用筷子的功夫常常吸引外国人，西方近年兴起了了“用筷热用筷热”。还出现专门教人用筷子的。还出现专门教人用筷子的“培训中心培训中心”。有的医学家认为，使用筷子能带动人体的有的医学家认为，使用筷子能带动人体的3030多个关节个多个关节个5050多处肌肉，有助于手的灵巧和脑的发达。也有人说，中国多处肌肉，有助于手的灵巧和脑的发达。也有人说，中国人手特别巧，与从小就使用筷子有很大的关系。人手特别巧，与从小就使用筷子有很大的关系。据说，世界上第一家据说，世界上第一家“筷子博物馆筷子博物馆”在德国。那里展在德国。那里展览了一万多种产地不同，质地不同，以及时间不同的筷子，览了一万多种产地不同，质地不同，以及时间不同的筷子，真可谓一应俱全呐！我们用的筷子原来有这么悠久的历史真可谓一应俱全呐！我们用的筷子原来有这么悠久的历史和如此高的地位。你掌握了吗？如果掌握的不是太全面，和如此高的地位。你掌握了吗？如果掌握的不是太全面，那就请拿起筷子，好好研究一番吧！那就请拿起筷子，好好研究一番吧！