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1、1古诗词三首古诗词三首2121第 一一 课 时初读感知品读释疑结构主旨助读资料部编人教版六年级语文上册2你知道这是什么季节吗？你知道这是什么季节吗？秋天秋天3山居秋暝山居秋暝这首诗写初秋时节山居所见雨后黄昏的景这首诗写初秋时节山居所见雨后黄昏的景色，这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！色，这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！4王维王维(约约701761)，字摩诘，号摩诘居士，字摩诘，号摩诘居士，世称世称“王右丞王右丞”，唐朝著名诗人、画家。因笃，唐朝著名诗人、画家。因笃信佛教，又被称为信佛教，又被称为“诗佛诗佛”。苏轼评价其：。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画
2、，画中有味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。诗。”他与孟浩然合称他与孟浩然合称“王孟王孟”。主要作品：主要作品：竹里馆竹里馆山居秋暝山居秋暝等。等。走近作者5 这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。诗人描以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。诗人描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石上绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一幅的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一幅明丽明丽的的图图画。画。写作背景6学习目标1.会写会
3、写“孙孙”字。字。(重点重点)2.在在读读中感悟中感悟山居秋暝山居秋暝这这首首诗诗描描绘绘的静的静态态美和美和动态动态美。美。(重点重点)3.通通过对诗过对诗句的句的诵读诵读感悟，培养丰富的想象力和感悟，培养丰富的想象力和语语言表达言表达能，激能，激发对发对秋天的美的欣秋天的美的欣赏赏，以及，以及对对大自然的大自然的热爱热爱之情。之情。(难难点点)7听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频8请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示9指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读
4、课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况10【暝暝】【空山空山】【新新】【竹喧竹喧】【浣女浣女】日落，天色将晚。日落，天色将晚。刚刚。刚刚。空旷，空寂的山野。空旷，空寂的山野。洗衣服的姑娘。浣：洗涤衣物。洗衣服的姑娘。浣：洗涤衣物。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！竹林中笑语喧哗。喧：喧哗，这里指竹叶发出竹林中笑语喧哗。喧：喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。沙沙声响。11【随意随意】【春芳春芳】【歇歇】【王孙王孙】【留留】居住。居住。春天的花草。春天的花草。原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。任凭。任凭。消散，消失。消散，
5、消失。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！12我会写孙孙提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。13 王孙书写指导：书写指导：左窄右宽。左窄右宽。“子子”的横撇要短，第二笔的横撇要短，第二笔稍带弧度，横变为一提。稍带弧度，横变为一提。孙孙 sn sn结构：结构：左右左右组词：组词：子孙子孙 公子王孙公子王孙造句：造句：爷爷正在哄着小孙子玩。爷爷正在哄着小孙子玩。音序：音序：S S 部首：部首：子子我会写14 诗意：诗意：山上刚刚下过一场雨，晚上天气凉爽带来了秋意。松林沐浴着山上刚刚下过一场雨，晚上天气凉爽带来了秋意。松林沐浴着皎洁的月光，清清的泉水从河床的石头上流过。
6、洗衣物的女子归来，皎洁的月光，清清的泉水从河床的石头上流过。洗衣物的女子归来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下，搅动了一片片莲叶。任凭春天的花竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下，搅动了一片片莲叶。任凭春天的花凋谢，我自己却要居住在这风光秀丽的山中。凋谢，我自己却要居住在这风光秀丽的山中。山居秋暝山居秋暝【唐唐】王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。15空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。把把地点地点“山山”、时间时间“晚晚”、季节季
7、节“秋秋”、环境环境“雨雨”全点出来了。全点出来了。诗中明确写有浣女渔舟，诗人为什么下笔说是“空山”？大概诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的市朝，山居给大概诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的市朝，山居给他的突出印象就是非常寂静；当然，山中林木茂盛，掩盖他的突出印象就是非常寂静；当然，山中林木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响空山不见人，但闻人语响”。16明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。颔联一静一动，一光一声。先视觉后听觉，写出了山间自然颔联一静一动，一光一声。先视觉后听觉，写出了山间自然景物的幽静。明月的清辉从松林间隙照射下来，林地上洒满
8、景物的幽静。明月的清辉从松林间隙照射下来，林地上洒满了斑驳的光点；清冽的山泉，在山石间淙淙流泻，诗人以动了斑驳的光点；清冽的山泉，在山石间淙淙流泻，诗人以动写静，以有声写无声，巧妙地写出了山林的幽静。写静，以有声写无声，巧妙地写出了山林的幽静。这句话描绘了哪些景物？这样写有什么好处？明月、青松、泉水。其中明月、青松是静态的。清泉明月、青松、泉水。其中明月、青松是静态的。清泉是动态的。诗人以动写静，以有声写无声，巧妙地写出了是动态的。诗人以动写静，以有声写无声，巧妙地写出了山林的幽静。山林的幽静。17竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹林里传来一阵阵欢歌笑语，那是一群天真无邪的竹林
9、里传来一阵阵欢歌笑语，那是一群天真无邪的姑娘们洗衣归来了；荷叶纷纷向两旁摆动，那是打姑娘们洗衣归来了；荷叶纷纷向两旁摆动，那是打鱼人收起渔网，划着船穿过荷塘顺流而归了。鱼人收起渔网，划着船穿过荷塘顺流而归了。这句话描绘了哪些景物？这样写有什么好处？翠竹、青莲、渔舟。其中翠竹是静态的。青莲、渔舟翠竹、青莲、渔舟。其中翠竹是静态的。青莲、渔舟是动态的。作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，是动态的。作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静。进一步突出了山间生活的幽静。18随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。尾联写此景美好，是洁身自好的所在。尾联写此景美好
10、，是洁身自好的所在。19山居秋暝山居秋暝 唐唐 王维王维 空山空山/新雨新雨/后，天气后，天气/晚来晚来/秋。秋。明月明月/松间松间/照，清泉照，清泉/石上石上/流。流。竹喧竹喧/归归/浣女，莲动浣女，莲动/下下/渔舟。渔舟。随意随意/春芳春芳/歇，王孙歇，王孙/自自/可留。可留。指导朗读：指导朗读：20概念：概念：动静结合，就是动静结合，就是构成构成画面的事物有的是画面的事物有的是动态的动态的，有的是静态，有的是静态的，的，二者有机二者有机地结合在同一个地结合在同一个画面和画面和情境之中。情境之中。作用：作用：静态描写与动态描写相互映衬静态描写与动态描写相互映衬，使，使描写对象更加生动形象，
11、描写对象更加生动形象，能更好能更好地突出地突出其特点。其特点。运用：运用：“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”中中，“照照”与与“流流”，一上一，一上一下，一静一动下，一静一动，静，静中有动，动中有静，把自然的美中有动，动中有静，把自然的美与心境与心境的美完全的美完全融为一体。融为一体。认识动静结合的方法认识动静结合的方法21山居秋暝山居秋暝空山、明月、松间空山、明月、松间流、喧、归、动、下流、喧、归、动、下留留静态静态动态动态归隐归隐诗中有画诗中有画22山居秋暝山居秋暝描绘了秋雨初晴后傍晚描绘了秋雨初晴后傍晚时分时分山村山村的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚的绮丽风光和山中村民的淳朴
12、风尚，表现，表现了诗人了诗人寄寄情山水田园的高洁情怀情山水田园的高洁情怀和和对对理想理想生活的执着追求生活的执着追求。23 山居秋暝山居秋暝是唐代诗人王维的作品。此诗描绘了秋雨初晴后傍是唐代诗人王维的作品。此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹
13、林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。课堂小结24古诗词三首古诗词三首2121第 二二 课 时初读感知品读释疑结构主旨助读资料25枫桥夜泊枫桥夜泊作者：张继作者：张继26张继张继，字懿孙，汉族，襄州，字懿孙，汉族，襄州(今湖北今湖北襄阳襄阳)人。唐代诗人。他的诗爽朗激越，人。唐代诗人。他的诗爽朗激
14、越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。世颇有影响。主要作品：主要作品：枫桥夜泊枫桥夜泊。走近作者27 根据根据唐才子唐才子传传卷三卷三记载记载，张继张继于于“天宝十二年天宝十二年(753)礼部侍郎礼部侍郎杨杨浚下及第浚下及第”，也就是，也就是说说考取了考取了进进士。而就在天宝十四年一月爆士。而就在天宝十四年一月爆发发了安了安史之乱，天宝十五年六月，玄宗史之乱，天宝十五年六月，玄宗仓仓皇奔蜀。因皇奔蜀。因为为当当时时江南政局比江南政局比较较安安定，所以不少文士定，所以不少文士纷纷纷纷逃到今江逃到今江苏苏、浙江一、浙江一带带避乱，其中也包括避乱，其中也
15、包括张继张继。一个秋天的夜晚，一个秋天的夜晚，诗诗人泊舟人泊舟苏苏州城外的州城外的枫桥枫桥。江南水。江南水乡乡秋夜幽美的景秋夜幽美的景色，吸引着色，吸引着这这位位怀怀着旅愁的客子，使他着旅愁的客子，使他领领略到一种情味隽永的略到一种情味隽永的诗诗意美，意美，写下了写下了这这首意境清首意境清远远的小的小诗诗。写作背景28学习目标1.会写会写“泊、愁、寺泊、愁、寺”3个生字，理解重点个生字，理解重点词语词语的意思，知道的意思，知道诗诗句的意句的意思。思。2.在在读读中感悟中感悟枫桥枫桥夜泊夜泊这这首首诗诗描描绘绘的静的静态态美和美和动态动态美。美。(重点重点)3.能正确、流利、有感情地朗能正确、流
16、利、有感情地朗读读、背、背诵课诵课文、默写文、默写课课文。通文。通过对诗过对诗句句的的诵读诵读感悟，体会感悟，体会诗诗中描中描绘绘的秋色和的秋色和诗诗人抒人抒发发的感情。的感情。(重点重点)4.通通过诗过诗句体会句体会诗诗人孤寂人孤寂忧忧愁之情并学会愁之情并学会乐观乐观看待生活中的不如意。看待生活中的不如意。(难难点点)29听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频30请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示31【枫桥枫桥】【夜泊夜泊】【乌啼乌啼】【霜满天霜满天】【江枫江枫】
17、江边的枫树。江边的枫树。夜间把船停靠在岸边。夜间把船停靠在岸边。在今江苏苏州。在今江苏苏州。乌鸦啼叫。乌鸦啼叫。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！霜，不可能满天，这个霜，不可能满天，这个“霜霜”字应当体会作严字应当体会作严寒；霜满天，是空气极冷的形象语。寒；霜满天，是空气极冷的形象语。32【渔火渔火】【对愁眠对愁眠】【姑苏姑苏】【寒山寺寒山寺】【夜半钟声夜半钟声】渔船上的灯火。渔船上的灯火。半夜里敲响的钟声。半夜里敲响的钟声。指旅人怀着忧愁入眠。指旅人怀着忧愁入眠。苏州的别称，因苏州有姑苏山而得名。苏州的别称，因苏州有姑苏山而得名。苏州枫桥附近的一座寺庙。苏州枫桥附近的一座寺庙。
18、试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！33指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况34我会写泊泊愁愁寺寺提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。35停泊书写指导：书写指导：“氵氵”的两点小，的两点小，一提要长。一提要长。“白白”的横折在的横折在转折时要顿笔。转折时要顿笔。泊泊 b b 结构：结构：左右左右组词：组词：泊船泊船 飘泊无定飘泊无定造句：造句：海边停泊着好几艘轮船。海边停泊着好几艘轮船。音序：音序：B B 部首：部首：氵氵我会写36愁绪书写指导：书写指导：“禾禾”首撇短平，首撇短平，横稍向
19、上斜，横稍向上斜，“火火”要写紧凑，要写紧凑，注意注意“心心”三点的位置。三点的位置。愁愁 ch ch u u结构：结构：上下上下组词：组词：忧愁忧愁 愁眉不展愁眉不展造句：造句：因为马上要考试了，小因为马上要考试了，小明一副愁绪满腹的样子。明一副愁绪满腹的样子。音序：音序：C C 部首：部首：心心我会写37寒山寺书写指导：书写指导：“土土”要扁，下要扁，下横长。横长。“寸寸”竖钩的竖与竖钩的竖与“土土”的竖分两笔写。的竖分两笔写。寺寺 s s 结构：结构：上下上下组词：组词：佛寺佛寺 太常寺太常寺造句：造句：我曾经到过寒山寺游玩。我曾经到过寒山寺游玩。音序：音序：S S 部首：寸部首：寸我会
20、写38诗意：诗意：月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜，面对着江边的枫树与江中闪烁的渔火，愁绪使我难以入眠。姑苏城霜，面对着江边的枫树与江中闪烁的渔火，愁绪使我难以入眠。姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里。外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里。枫桥夜泊枫桥夜泊 唐唐 张继张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。39枫枫桥桥40月落乌啼霜满天。月落乌啼霜满天。诗句中的动静结
21、合：诗的首句，写了午夜时分三种有密切关联诗句中的动静结合：诗的首句，写了午夜时分三种有密切关联的景象的景象:月落、乌啼、霜满天。上弦月升起得早，半夜时便已沉落月落、乌啼、霜满天。上弦月升起得早，半夜时便已沉落下去，整个天宇只剩下一片灰蒙蒙的光影。树上的栖乌大约是因为下去，整个天宇只剩下一片灰蒙蒙的光影。树上的栖乌大约是因为月落前后光线明暗的变化，被惊醒后发出几声啼鸣。整个一句，月月落前后光线明暗的变化，被惊醒后发出几声啼鸣。整个一句，月落写所见，乌啼写所闻，霜满天写所感，层次分明地体现出一个先落写所见，乌啼写所闻，霜满天写所感，层次分明地体现出一个先后承接的时间过程和感觉过程。后承接的时间过程
22、和感觉过程。41月落乌啼霜满天。月落乌啼霜满天。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！读这句诗你仿佛看到了什么？听到了什么？看到月亮渐渐落下去。听到了乌鸦在啼叫。看到月亮渐渐落下去。听到了乌鸦在啼叫。给你带来什么样的感觉？清冷。清冷。42江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。诗的第二句接着描绘诗的第二句接着描绘“枫桥夜泊枫桥夜泊”的特征景象和旅人的感受。在朦的特征景象和旅人的感受。在朦胧夜色中，江边的树只能看到一个模糊的轮廓，之所以径称胧夜色中，江边的树只能看到一个模糊的轮廓，之所以径称“江枫江枫”，也许是因枫桥这个地名引起的一种推想，或者是选用，也许是因枫桥这个地名引起的一种推想，或者是选用“江枫
23、江枫”这个这个意象给读者以秋色秋意和离情羁思的暗示。透过雾气茫茫的江面，可意象给读者以秋色秋意和离情羁思的暗示。透过雾气茫茫的江面，可以看到星星点点的几处以看到星星点点的几处“渔火渔火”，由于周围昏暗迷蒙背景的衬托，显，由于周围昏暗迷蒙背景的衬托，显得特别引人注目，动人遐想。得特别引人注目，动人遐想。“江枫江枫”与与“渔火渔火”，一静一动，一暗，一静一动，一暗一明，一江边，一江上，景物的配搭组合颇见用心。一明，一江边，一江上，景物的配搭组合颇见用心。43江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！这句诗你仿佛看到了什么？茫茫的江面上点点的渔火给你什么感觉？看到看到“江
24、枫江枫”“渔火渔火”。感到孤单、寂寞。感到孤单、寂寞。江边有火红的枫叶，闪烁着灯火，又给你带来一种什么样的感觉？温暖、美丽。温暖、美丽。44姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。从这两句诗你看见了什么？寺里还传来了什么？“寒山寺寒山寺”。传来了钟声，传得很远，传到了客船。传来了钟声，传得很远，传到了客船上诗人的耳朵里。上诗人的耳朵里。45 读古诗，要读出诗的韵味，要使诗歌读读古诗，要读出诗的韵味，要使诗歌读得有韵味，就要读出诗的抑扬顿挫；大家可得有韵味，就要读出诗的抑扬顿挫；大家可以划出诗的节拍，也可以模仿古人以划出诗的节拍，也可以模仿古人“摇头晃摇头晃脑脑”的去读。
25、大家尝试一下。的去读。大家尝试一下。46枫桥夜泊枫桥夜泊 唐唐 张继张继月落月落/乌啼乌啼霜霜/满天，满天，江枫江枫/渔火渔火对对/愁眠。愁眠。姑苏姑苏/城外城外寒山寺，寒山寺，夜半夜半/钟声钟声到到/客船。客船。指导朗读：指导朗读：47假如你就是诗人张继，你还会想到什么样的诗句假如你就是诗人张继，你还会想到什么样的诗句？u举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。【唐】李白静夜思【唐】李白静夜思u露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。【唐】杜甫月夜忆舍弟【唐】杜甫月夜忆舍弟u海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。【唐】张九龄望月怀远【唐】张九龄望月怀远u春春风风又又
26、绿绿江江南南岸岸，明明月月何何时时照照我我还还。【宋宋】王王安安石石泊泊船船瓜瓜洲洲u明月几时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。【宋】苏轼水调歌头【宋】苏轼水调歌头48 这首绝句，写诗人在江南旅途中，路过苏这首绝句，写诗人在江南旅途中，路过苏州枫桥停船过夜的情景。全诗围绕哪两个字展州枫桥停船过夜的情景。全诗围绕哪两个字展开叙述？开叙述？全诗围绕全诗围绕“客客”“”“愁愁”二字，展开了景物二字，展开了景物描写和气氛渲染。描写和气氛渲染。49诗人看到了什么？听到了什么？感觉到什么？诗人看到了什么？听到了什么？感觉到什么？诗人看到了渔船上忽隐忽现的灯火，西天的上诗人看到了渔船上忽隐忽现的灯火，
27、西天的上弦月渐渐落下去了，天色变得漆黑；听到了远远弦月渐渐落下去了，天色变得漆黑；听到了远远近近有几只乌鸦惊叫起来，寒山寺的钟声；感觉近近有几只乌鸦惊叫起来，寒山寺的钟声；感觉到气温更低了，霜飞满天，寒气袭人到气温更低了，霜飞满天，寒气袭人50枫桥夜泊枫桥夜泊看到：看到：月落月落 江枫江枫 渔火渔火听到：听到：乌啼乌啼 钟声钟声孤寂忧愁孤寂忧愁51枫桥夜泊枫桥夜泊描写了一个秋天的夜晚描写了一个秋天的夜晚，诗人，诗人泊泊船苏州城外的枫桥的所见所闻所感船苏州城外的枫桥的所见所闻所感，描绘，描绘了江南水了江南水乡秋夜幽美的景色，表达了乡秋夜幽美的景色，表达了诗人诗人旅途中旅途中孤寂忧愁孤寂忧愁的的思
28、想感情。思想感情。52 枫桥夜泊枫桥夜泊是唐朝安史之乱后，诗人张继途经寒山寺时，写下是唐朝安史之乱后，诗人张继途经寒山寺时，写下的一首羁旅诗。在这首诗中，诗人精确而细腻地讲述了一个客船夜泊的一首羁旅诗。在这首诗中，诗人精确而细腻地讲述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。此外，这首诗也将作者渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。此外，这首诗也将作者羁旅之思，家国之忧，以及身处乱世尚无归宿的顾虑充分地表现出来，羁旅之思，家国之忧，以及身处乱世尚无归宿的顾虑充分
29、地表现出来，是写愁的代表作。这首诗句句形象鲜明，可感可画，句与句之间逻辑是写愁的代表作。这首诗句句形象鲜明，可感可画，句与句之间逻辑关系又非常清晰合理，内容晓畅易解。不仅是中国历代各种唐诗选本关系又非常清晰合理，内容晓畅易解。不仅是中国历代各种唐诗选本和别集选入此诗，连亚洲一些国家的小学课本也曾收录此诗。寒山寺和别集选入此诗，连亚洲一些国家的小学课本也曾收录此诗。寒山寺也因此诗的广为传诵而成为游览胜地。也因此诗的广为传诵而成为游览胜地。课堂小结53古诗词三首古诗词三首2121第 三三 课 时初读感知 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测助读资料54长相思长相思作者：纳兰性德作者：纳兰性德55
30、纳兰性德纳兰性德(16551685)，字容若，号楞，字容若，号楞伽山人。清代词人，其词在中国词坛上享伽山人。清代词人，其词在中国词坛上享有很高声誉。有很高声誉。主要作品主要作品：通志堂集通志堂集纳兰词纳兰词。走近作者56 清康熙二十一年二月十五日，康熙因云南平定，出清康熙二十一年二月十五日，康熙因云南平定，出关东巡，祭告奉天祖陵。纳兰随从康熙帝诣永陵、福陵、关东巡，祭告奉天祖陵。纳兰随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海关。塞上风雪凄迷，苦寒的昭陵告祭，二十三日出山海关。塞上风雪凄迷，苦寒的天气引发了纳兰对京师中家的思念，写下了这首词。天气引发了纳兰对京师中家的思念，写下了这首词。写
31、作背景57学习目标1.认识认识本本诗诗的的3个生字，会写个生字，会写2个生字，个生字，认识认识多音字多音字“更更”。能字正腔。能字正腔圆圆、深情地朗深情地朗读读，进进一步感受一步感受词词的抒情韵律。的抒情韵律。2.在在读读中感悟中感悟长长相思相思这这首首词词的静的静态态描写和描写和动态动态描写。描写。(重点重点)3.通通过过想象画面、想象画面、质质疑、情境疑、情境诵读诵读，体，体验验作者身在征途、心系故园的矛作者身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟作者天涯行役盾心情，感悟作者天涯行役时时的相思之苦与情感之深。的相思之苦与情感之深。(重点重点)4.初步了解初步了解诗词诗词的特点，引的特点，引导导学
32、生学会学学生学会学习习古代古代经经典典诗词诗词的方法。的方法。5.通通过过看注看注释边读边释边读边想象等方法，感知想象等方法，感知诗词诗词大意，体会作者的思大意，体会作者的思乡乡之情。之情。(难难点点)58听范读，边听边画出词中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频59请请同学同学们们自由朗自由朗读读古古诗诗，注意，注意读读准字音，准字音，读读通句子，通句子，难读难读的地方多的地方多读读几遍。几遍。自读提示60指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况61树 湖 五 噪我会认y y p p n gng gun gng gu
33、榆榆畔畔更更聒聒提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。62榆钱榆钱榆枋之见榆枋之见y y 榆榆榆树河畔河畔萦绕耳畔萦绕耳畔p p n n畔畔湖畔63打更打更 三更半夜三更半夜gnggng更更 五更聒耳聒耳絮聒不休絮聒不休gugu聒聒聒噪64更更gng gng(更换更换)g g ng ng(更好更好)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。.读一读读一读：为了让同学们更：为了让同学们更(g g ngng)好地学习，学校为我们好地学习，学校为我们 更更(gnggn
34、g)换了教室。换了教室。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！65【程程】【更更】【长相思长相思】【榆关榆关】【那畔那畔】词牌名。词牌名。道路、路程；山一程，水一程，即山长水远。道路、路程；山一程，水一程，即山长水远。旧时一夜分成五更，每更大约两小时。风一更，旧时一夜分成五更，每更大约两小时。风一更，雪一更，雪一更，即言整夜风雪交加。即言整夜风雪交加。那边，这里指关外。那边，这里指关外。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！山海关。山海关。66【帐帐】【聒聒】【故园故园】【此声此声】指风雪交加的声音。指风雪交加的声音。声音嘈杂，这里指风雪声。声音嘈杂，这里指风雪声。军营的帐篷。千帐，
35、言军营之多。军营的帐篷。千帐，言军营之多。故乡。故乡。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！67我会写榆榆畔畔提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。68榆树榆榆 y y 结构：结构：左右左右组词：组词：榆钱榆钱 榆枋之见榆枋之见造句：造句：我家门口种了好几棵榆树。我家门口种了好几棵榆树。音序：音序：Y Y 部首：部首：木木我会写书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“”要扁宽，下边有一短横，要扁宽，下边有一短横，“”和和“刂刂”要写紧凑。要写紧凑。69湖畔书写指导：书写指导：田字要扁小，半字田字要扁小，半字两横居中、紧凑、下横要长，两横居中、紧凑、下横要长，中间一竖
36、贯穿上下最长。中间一竖贯穿上下最长。畔畔 p p n n结构：结构：左右左右组词：组词：河畔河畔 萦绕耳畔萦绕耳畔造句：造句：我和爸妈正在湖畔散步。我和爸妈正在湖畔散步。音序：音序：P P 部首：部首：田田我会写70诗意：诗意：走过一条条山路，走过一条条水路，正向山海关那走过一条条山路，走过一条条水路，正向山海关那边走去，夜深了，千万个帐篷里都点起了灯。晚上又刮风边走去，夜深了，千万个帐篷里都点起了灯。晚上又刮风又下雪，风雪声搅碎了思乡的梦，家乡没有这样的声音。又下雪，风雪声搅碎了思乡的梦，家乡没有这样的声音。长相思长相思 清清 纳兰性德纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。山一
37、程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。71山一程，水一程，身向榆关那畔行，山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。夜深千帐灯。写出了旅程的艰难曲折，遥远漫长。词人翻山越写出了旅程的艰难曲折，遥远漫长。词人翻山越岭，登舟涉水，一程又一程，愈走离家乡愈远。岭，登舟涉水，一程又一程，愈走离家乡愈远。你从“身向榆关那畔行”读懂了什么？点明了行旅的方向。词人在这里强调的是点明了行旅的方向。词人在这里强调的是“身身”向榆关，向榆关，那也就暗示出那也就暗示出“心心”向京师，它使我们想到词人留恋家园，频向京师，它使我
38、们想到词人留恋家园，频频回首，步履蹒跚的情况。频回首，步履蹒跚的情况。“那畔那畔”一词颇含疏远的感情色彩，一词颇含疏远的感情色彩，表现了词人这次奉命出行表现了词人这次奉命出行“榆关榆关”是无可奈何的。是无可奈何的。72山一程，水一程，身向榆关那畔行，山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。夜深千帐灯。写出了夜已经深了，千万个写出了夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯的情景。帐篷里都点起了灯的情景。“夜深千帐灯夜深千帐灯”一句由动到静，既是上阕感情酝酿的高潮，一句由动到静，既是上阕感情酝酿的高潮，也是上、下阕之间的自然转换，起到承前启后的作用。也是上、下阕之间的自然转换，起到承前启后的作用。为
39、什么羁旅劳顿之后深夜不寐呢？作者由描写白天的人声鼎沸、骏马嘶鸣转入对作者由描写白天的人声鼎沸、骏马嘶鸣转入对“夜深千帐夜深千帐灯灯”的静态描写。这里借描述周围的情况而写心情，实际是表的静态描写。这里借描述周围的情况而写心情，实际是表达纳兰对故乡的深深依恋和怀念。达纳兰对故乡的深深依恋和怀念。73风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。故园无此声。和上阕的和上阕的“山一程，水一程山一程，水一程”一样，这儿的一样，这儿的“风一更，风一更，雪一更雪一更”指的是荒寒的塞外，一整夜风雪交加。指的是荒寒的塞外，一整夜风雪交加。“风一更，雪一更风一更，雪一更”的动态与的动
40、态与“故园无此声故园无此声”的静态形成的静态形成了强烈的反差，进一步体现了故园的温馨、宁静、祥和。了强烈的反差，进一步体现了故园的温馨、宁静、祥和。从“聒碎乡心梦不成”能感受到什么？“聒碎乡心梦不成聒碎乡心梦不成”与上阕与上阕“夜深千帐灯夜深千帐灯”相呼应，直接相呼应，直接回答了深夜不寐的原因。结句的回答了深夜不寐的原因。结句的“聒聒”字用得很灵脱，写出了字用得很灵脱，写出了风狂雪骤的气势，表现了词人对狂风暴雪极为厌恶的情感。风狂雪骤的气势，表现了词人对狂风暴雪极为厌恶的情感。74长相思长相思羁旅怀乡羁旅怀乡上阕上阕下阕下阕山长水远山长水远叙事叙事千帐灯千帐灯 写景写景风雪交加风雪交加写景写景
41、思乡思乡借叙事抒情借叙事抒情75长相思长相思描写了戍守边关的将士们描写了戍守边关的将士们在北方在北方的风的风雪声中辗转反侧的雪声中辗转反侧的状态，全状态，全词于词于写景写景叙事叙事之中，表达之中，表达了浓烈的了浓烈的羁旅怀乡羁旅怀乡之情。之情。这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！76动静结合动静结合动动静静结结合指将事、景的合指将事、景的动动静有机地静有机地结结合起来描合起来描写的一种手法。在写文的写的一种手法。在写文的时时候，如果将候，如果将动态动态描写与描写与静静态态描写描写结结合起来，以静写合起来，以静写动动，以，以动衬动衬静，静，动动静相静相对对，则则会塑造出栩栩如生的会塑造出栩栩如
42、生的艺术艺术形象。形象。77举例：举例：比如王维比如王维山居秋暝山居秋暝诗人在描绘的景物中，静中有动，以动诗人在描绘的景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，构成动人的意境。衬静，动静结合，构成动人的意境。第二联写物，第二联写物，“明月松间照明月松间照”是静景，是所见，写的是月光透是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而过松枝洒遍大地；而“清泉石上流清泉石上流”，是动景，是所闻，动静融为，是动景，是所闻，动静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。一体，构成一副清幽可爱的风景画。第三联是诗人用第三联是诗人用“竹喧竹喧”烘托山静，是所闻，用烘托山静，是所闻，用“莲动莲动”衬托衬托水幽，是所见，见
43、闻交错，水幽，是所见，见闻交错，“喧喧”“”“幽幽”互衬，颇具艺术感染力。互衬，颇具艺术感染力。78练一练：练一练：读读王王维维的的鸟鸣涧鸟鸣涧，体会，体会动动静静结结合的合的方法。方法。79 这首词以白描手法，朴素自然的语言，表现这首词以白描手法，朴素自然的语言，表现出真切的情感，是很为前人称道的。词人在写景出真切的情感，是很为前人称道的。词人在写景中寄寓了思乡的情怀。格调清淡朴素，自然雅致，中寄寓了思乡的情怀。格调清淡朴素，自然雅致，直抒胸臆，毫无雕琢痕迹。直抒胸臆，毫无雕琢痕迹。课堂小结80鸟鸣涧鸟鸣涧唐王维唐王维人闲桂花落人闲桂花落，夜静春山空。夜静春山空。月出惊山鸟月出惊山鸟，时鸣春
44、涧中。时鸣春涧中。绝句绝句唐杜甫唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。这三首诗词都是动静结合描写景物的，这三首诗词都是动静结合描写景物的，大家大家课后再搜集课后再搜集一首这样的古诗，一起一首这样的古诗，一起交流一下交流一下读古诗的收获吧。读古诗的收获吧。主题延伸主题延伸81漫成一首漫成一首 唐唐 杜甫杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。思考：思考：作者写景运用了什么手法？诗中寄寓着作者怎样的思作者写景运用
45、了什么手法？诗中寄寓着作者怎样的思想感情？想感情？82雨后池上雨后池上 宋宋 刘刘 攽攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。思考：思考：1.1.用自己的话说说诗句的意思。用自己的话说说诗句的意思。2.2.分析诗中是如何运用动静结合的方法的。分析诗中是如何运用动静结合的方法的。83一、一、给给加点字注音。加点字注音。寒山寺寒山寺()榆榆()关关风风一更一更()停泊停泊()那畔那畔()聒聒()碎碎gugus s y y ngngb b p p n n84二、解二、解释释加点加点词词。1.随意春芳歇，王随意春
46、芳歇，王孙孙 自可留。自可留。_2.月落月落乌乌啼霜啼霜满满天，江天，江枫渔枫渔火火对对愁眠。愁眠。_3.山一程，水一程，身向山一程，水一程，身向榆榆关那畔行，夜深千关那畔行，夜深千帐帐灯。灯。_4.风风一更，雪一更，聒碎一更，雪一更，聒碎乡乡心梦不成，故园无此声。心梦不成，故园无此声。_ 歇歇:尽。尽。王王孙孙:原指原指贵贵族子弟，此族子弟，此处处指指诗诗人自己。人自己。满满:布布满满。愁眠愁眠:忧忧愁得愁得难难以入眠。以入眠。榆榆关关:山海关。山海关。那畔那畔:那那边边，这这里指关外。里指关外。聒聒:声音嘈声音嘈杂杂，这这里指里指风风雪声。雪声。故园故园:故故乡乡。85三、三、读读古古诗词
47、诗词三首三首，任，任选选一首，一首，发挥发挥想象，用一段想象，用一段话话写出写出诗诗(词词)所描所描绘绘的景象。的景象。_长长相思相思描描绘绘的景象：的景象：为为了打了打胜胜仗，将士仗，将士们们跋山涉水，走了一跋山涉水，走了一程又一程，浩浩程又一程，浩浩荡荡荡荡向山海关向山海关进发进发。夜里，每一个夜里，每一个帐帐篷都燃起了篷都燃起了橘橘红红色的火苗，大家都想早早睡下。色的火苗，大家都想早早睡下。然而，呼呼的北然而，呼呼的北风风伴着伴着鹅鹅毛毛大雪，大雪，让让将士将士们辗转们辗转反反侧侧，久久不能入眠。，久久不能入眠。他他们们仿佛看到了儿女仿佛看到了儿女们纯们纯真可真可爱爱的笑的笑脸脸和父母那慈祥的微笑，便情不自禁地思念起了和父母那慈祥的微笑，便情不自禁地思念起了故故乡乡。在故在故乡乡，没有，没有这风这风雪声雪声86*课堂总结 同学们，这节课你有哪些收获 呢？谢谢观看谢谢观看!2023/2/1887