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1、献给老师的花束第1页，本讲稿共16页无无怨怨 蒲蒲公英公英 涨涨水水 喃喃喃喃自语自语 勿勿忘我忘我 凋凋谢谢 一一簇簇簇簇第2页，本讲稿共16页初读课文,你的脑海的是文中的哪幅情景？说说诗歌中表达了对老师怎样的情感？第3页，本讲稿共16页自由朗读第一节，看看你从哪些句子、哪自由朗读第一节，看看你从哪些句子、哪些词语中能读出教师对工作的爱。些词语中能读出教师对工作的爱。第4页，本讲稿共16页多少欢聚，多少欢聚，又多少离别，又多少离别，汇集在你生命的长河汇集在你生命的长河多少忧愁，多少忧愁，又多少喜悦，又多少喜悦，交织在你无怨的岁月交织在你无怨的岁月日日夜夜，日日夜夜，你总做着希望的梦；你总做着
2、希望的梦；风里雨里，风里雨里，你总唱着痴情的歌。你总唱着痴情的歌。直到满头的青丝变成了白发，直到满头的青丝变成了白发，直到每一片心田都开出花朵直到每一片心田都开出花朵献献给给老老师师的的花花束束第5页，本讲稿共16页多少欢聚，多少欢聚，又多少离别，又多少离别，汇集在您的生命的长河。汇集在您的生命的长河。多少忧愁，多少忧愁，又多少喜悦，又多少喜悦，交织在您的无怨的岁月。交织在您的无怨的岁月。日日夜夜，日日夜夜，您总做着希望的梦；您总做着希望的梦；风里雨里，风里雨里，您总唱着痴情的歌。您总唱着痴情的歌。直到满头的青丝直到满头的青丝变成了白发，变成了白发，直到每一片心田直到每一片心田都开出花朵。都开
3、出花朵。诗句中用了对偶的手法，用了诗句中用了对偶的手法，用了四个四个“多少多少”赞美了教师把自赞美了教师把自己毕生精力和全部心血都奉献己毕生精力和全部心血都奉献给了教育事业而无怨无悔的崇给了教育事业而无怨无悔的崇高品质。高品质。师生相处时的和谐与快乐离别时的惆怅与不舍，也是老师价值和体现。说明老师的工作虽然辛苦，但却无怨无悔，任劳任怨第6页，本讲稿共16页自由读第二节，看看作者回忆了老师关自由读第二节，看看作者回忆了老师关爱学生的哪几件事？爱学生的哪几件事？第7页，本讲稿共16页记得蒲公英和七里香记得蒲公英和七里香开满夏日山谷的时节，开满夏日山谷的时节，你背着我们你背着我们一一涉过涨水的小河。
4、一一涉过涨水的小河。我仿佛看到（我仿佛看到（）我仿佛听见（我仿佛听见（）我仿佛感受到（我仿佛感受到（）第8页，本讲稿共16页记得鲜艳的红领巾记得鲜艳的红领巾第一次飘荡在我的前胸，第一次飘荡在我的前胸，你无声的目光你无声的目光传递给我多少温热传递给我多少温热.第9页，本讲稿共16页记得蒲公英和七里香记得蒲公英和七里香开满夏日山谷的时节，开满夏日山谷的时节，你背着我们你背着我们一一涉过涨水的小河。一一涉过涨水的小河。记得鲜艳的红领巾记得鲜艳的红领巾第一次飘荡在我的前胸，第一次飘荡在我的前胸，你无声的目光你无声的目光传递给我多少温热传递给我多少温热.记得母校那一片美丽的绿阴，记得母校那一片美丽的绿阴
5、，在绿阴下，您喃喃地说在绿阴下，您喃喃地说我爱这春天，我爱这春天，更爱这每一片绿叶。更爱这每一片绿叶。第10页，本讲稿共16页记得蒲公英和七里香记得蒲公英和七里香开满夏日山谷的时节，开满夏日山谷的时节，你背着我们你背着我们一一涉过涨水的小河。一一涉过涨水的小河。记得鲜艳的红领巾记得鲜艳的红领巾第一次飘荡在我的前胸，第一次飘荡在我的前胸，你无声的目光你无声的目光传递给我多少温热传递给我多少温热.记得母校那一片美丽的绿阴，记得母校那一片美丽的绿阴，在绿阴下，您喃喃地说在绿阴下，您喃喃地说我爱这春天，我爱这春天，更爱这每一片绿叶。更爱这每一片绿叶。记得记得记得第11页，本讲稿共16页 学生齐读第三节
6、，联系题目想想：献给老师的花束是什么花？第12页，本讲稿共16页有一种开在山野上的小花，有一种开在山野上的小花，她的名字叫她的名字叫“勿忘我勿忘我”风雨里盛开，风雨里盛开，风雨里凋谢。风雨里凋谢。一簇簇美丽而朴素的生命，一簇簇美丽而朴素的生命，装点着被人们遗忘的角落装点着被人们遗忘的角落亲爱的老师，亲爱的老师，当又一个金色的秋天来临的时候，当又一个金色的秋天来临的时候，我愿采一束蓝色的小花，我愿采一束蓝色的小花，放在你的窗边，放在你的窗边，放在你的课桌放在你的课桌勿忘我勿忘我轻轻地轻轻地默默地默默地第13页，本讲稿共16页有有一种开在山野上的小花，一种开在山野上的小花，她的名字叫她的名字叫“勿
7、忘我勿忘我”。风雨里盛开，风雨里盛开，风雨里凋谢，风雨里凋谢，一簇簇美丽而朴素的生命，一簇簇美丽而朴素的生命，装点着被人们遗忘的角落。装点着被人们遗忘的角落。亲爱的老师啊！亲爱的老师啊！当又一个金色的秋天来临的时候，当又一个金色的秋天来临的时候，我愿采一束蓝色的小花，我愿采一束蓝色的小花，轻轻地放在您的窗边，轻轻地放在您的窗边，默默地放在您的桌上。默默地放在您的桌上。学生向老师献“勿忘我”，表达对老师的祝福和敬爱之情第14页，本讲稿共16页想起你那身已经褪色的蓝色衣装，想起你那身已经褪色的蓝色衣装，想起你为我们修改过的想起你为我们修改过的 一册一册人生的作业，一册一册人生的作业，想起你的白发，
8、想起你的白发，想起你的教鞭，想起你的教鞭，还有你那已经苍老的身影，还有你那已经苍老的身影，仿佛仍然站在我们的背后，仿佛仍然站在我们的背后，注视着我们，注视着我们，鼓励着我们鼓励着我们生命的历程，生命的历程，该怎样书写该怎样书写想起想起想起想起想起想起想起想起第15页，本讲稿共16页想起您那身已经褪色的蓝色衣装，想起您那身已经褪色的蓝色衣装，想起您为我们修改过的想起您为我们修改过的一册一册人生的作业，一册一册人生的作业，想起您的白发，想起您的白发，还有您那已经苍老的身影，还有您那已经苍老的身影，仿佛仍然站在我们的背后，仿佛仍然站在我们的背后，注视着我们，注视着我们，鼓励着我们鼓励着我们生命的历程啊，生命的历程啊，应该怎样书写应该怎样书写老师高尚的品质给学生的人生带来的启迪老师高尚的品质给学生的人生带来的启迪三个“想起”勾画出了甘于清贫，为教育事业奋斗了一生的教师形象第16页，本讲稿共16页