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1、第六单元复习课件第六单元复习课件 部编版六年级上册小学语文部编版六年级上册小学语文颠颠簸簸()天天涯涯()肆肆虐虐()盘盘踞踞()山山郭郭()铁铁锹锹()闺闺女女()拐拐杖杖()波光波光粼粼粼粼()菜菜畦畦()bbyynnj jguguqioqioguguzhngzhnglnlnq q一、给画一、给画“”的字注音。的字注音。shn w y n dng yng gng jngshn w y n dng yng gng jng山山 洼洼淤淤 泥泥荡荡 漾漾恭恭 敬敬归归 宿宿耙耙 地地蹚蹚 坏坏荞荞 麦麦gu s p d tng hui qio migu s p d tng hui qio mi二
2、、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。pi t sng sn shn liu lo bn pi t sng sn shn liu lo bn排排 闼闼松松 散散顺顺 溜溜老老 伴伴毛毛 驴驴霜霜 冻冻疙疙 瘩瘩庄庄 稼稼mo l shung dng g d zhung jiamo l shung dng g d zhung jia二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。畦畦()抬抬()栽栽()洼洼()苔苔()载载()檐檐()咸咸()耙耙()瞻瞻()减减()把把()菜畦菜畦山洼山洼抬头抬头青苔青苔栽树栽树承载承载房檐房檐瞻仰瞻仰咸味咸味减法减法耙地耙地把手把手三、形近字组词。三、形近字组词。桥桥
3、()虐虐()请请()荞荞()虚虚()青青()浇浇()杖杖()悟悟()绕绕()仗仗()梧梧()荞麦荞麦木桥木桥肆虐肆虐虚心虚心请客请客青山青山浇水浇水绕圈绕圈拐杖拐杖打仗打仗领悟领悟梧桐梧桐三、形近字组词。三、形近字组词。四、多音字组词。四、多音字组词。簸簸脉脉bb(簸一簸簸一簸)bb(簸箕簸箕)mimi(山脉山脉)mm(脉脉含情脉脉含情)将将jingjing(将来将来)jingjing(将领将领)恶恶qingqing(将愿将愿)(恶心恶心)(恶习恶习)w w(厌恶厌恶)治理治理 资助资助 领悟领悟 肆虐肆虐 恭敬恭敬 归宿归宿盘踞盘踞 凶猛凶猛 风雨同舟风雨同舟 整治整治帮助帮助领会领会暴虐暴
4、虐尊敬尊敬着落着落占据占据凶悍凶悍同舟共济同舟共济五、写出下列词语的近义词。五、写出下列词语的近义词。天涯天涯 同同 直直 肆虐肆虐 凶猛凶猛 顺溜顺溜 咫尺咫尺异异曲曲 平和平和温顺温顺凌乱凌乱六、写出下列词语的反义词。六、写出下列词语的反义词。()黄河黄河()成畦成畦()排闼排闼 ()银河银河()的杨柳的杨柳()的波光的波光()的波浪的波浪()的小院的小院九曲九曲花木花木两山两山直上直上参天参天粼粼粼粼绿色绿色绿风荡漾绿风荡漾七、将词语补充完整。七、将词语补充完整。并列式词语并列式词语:描写自然环境的词语描写自然环境的词语:形容共渡难关的四字词语形容共渡难关的四字词语:子孙后代痛心疾首子孙
5、后代痛心疾首 山清水秀心旷神怡山清水秀心旷神怡绿树成荫绿树成荫 青山绿水青山绿水 鸟语花香鸟语花香 臭气熏天臭气熏天 寸草不生寸草不生 不毛之地不毛之地风雨同舟同甘共苦休戚与共风雨同舟同甘共苦休戚与共 同舟共济同舟共济八、成语天地。八、成语天地。AABC式词语：式词语：ABAC式词语：式词语：ABB式词语：式词语：闪闪发光熊熊大火欣欣向荣闪闪发光熊熊大火欣欣向荣不紧不慢不紧不慢笑嘻嘻笑嘻嘻 白霎霎白霎霎九、词语归类。九、词语归类。比喻句：比喻句：引用：引用：当地县志载：当地县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。或擎之高二三丈而坠。”活像旱天的鹅，
6、一见了水就连头带尾巴钻进水里。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。十、佳句积累。十、佳句积累。这首诗，以生动形象的笔调，高度的艺术想象，这首诗，以生动形象的笔调，高度的艺术想象，极大的热情描绘了黄河的雄伟形象，抒发了作者极大的热情描绘了黄河的雄伟形象，抒发了作者的豪迈气概和奋发精神，同时表明作者对美好生的豪迈气概和奋发精神，同时表明作者对美好生活的向往。活的向往。1.浪淘沙抒发了作者怎样的思想感情？浪淘沙抒发了作者怎样的思想感情？辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花，傍水的村庄，依山的城郭，迎树映着簇簇红花，傍水的村庄，依山的城
7、郭，迎客的酒旗在风中招展。客的酒旗在风中招展。2.用生动形象的语言把江南春的前两句所表现用生动形象的语言把江南春的前两句所表现的画面具体的描述出来。的画面具体的描述出来。该句使用了拟人的手法。写开门见该句使用了拟人的手法。写开门见“山山”，“两山两山”似迫不及待地把苍翠的山色似迫不及待地把苍翠的山色“送送”进门来。化静为动，进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人的盎然生机。写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。对这种美好的田园生活的喜爱之情。
8、3.“两山排闼送青来两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？诗歌以诗歌以“三黑和土地三黑和土地”为题，交代了写作为题，交代了写作对对象象，“三黑三黑”是主人公，是主人公，“土地土地”是三黑赖以是三黑赖以生存支柱，诗歌表现了以三黑为代表的农民们生存支柱，诗歌表现了以三黑为代表的农民们对土地失而复得的喜悦心情，抒发了农民对土对土地失而复得的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱地的热爱和对和对未来美好生活的憧憬。未来美好生活的憧憬。4.三黑和土地的题目解析。三黑和土地的题目解析
9、。5.用自己的话说说青山不老一文中，作者为什么用自己的话说说青山不老一文中，作者为什么说说“青山是不老的青山是不老的”？“青山是不会老的青山是不会老的”是指老人执著的植树造林是指老人执著的植树造林,防止水土流失的精神。这种东西不会随岁月的流防止水土流失的精神。这种东西不会随岁月的流逝逝,年龄的增长年龄的增长,老人的年迈、离开而消失。老人的年迈、离开而消失。（乱码）据故道伯是怎逃脱成为肉的命运的你想知安全事故应案的快速很多庭作的词释就是应急指部报告知工作组和以到小河发展处于青春反自己要求够识长的风最发故只一颜送你时十小人员进行紧急救视情转送医机四灾现从美望极参与和不生活中追捍卫午友谊你阅这本文中
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11、的词释就是应急指部报告知工作小河发展人注视安全组开事故现场会好信息处告卫生机出情的处于青春的风最发故要注详的田上时的形态这任实爱只一颜送你时十小人员进行紧急救视情转送医机四灾现场组成现戒控制各出人员平从美望极参与和不生活中追捍卫午友谊你阅这本书时仅可章在收入的课文中详细情似奉给些表冰流有效实施有关部门和迅速开展抢对应行动中发生的调的年民的统节端午辞日大盖老星文化哲学内容着邃丰厚的文中杂揉学生学养积究求异思为准学生动而是着春衣媚阳人看可以利用这探索究活动是观与总的过于防止事故的扩大和地降低起伏的能欣赏到正课堂上文到三课时不允许时完成教业在利对思考中得育更多自然子们在实践技能和习方法的习成绩是里冰
12、欢快前绕审用的能学家乡民开短文上合的一味的抄参考没有真护救护组受伤有很好不故损据事故灾害负责时及时向门和地方与发展停止初始扑撤离事扩决定请外的助组负责应急响应救应组组急学生为特引导学生自学习习惯养他们短文上了大小的果它着朵写你们之发故长的风中山点或比阅带了它刀用部地进行得极性不又清置结果后或公消到场后时清员已起划出看们就想园阵阵还到一处然的物作意按照决知识点解决中动学生情师学生一天开各生的学习兴如学生一课能置身于一种轻有书潦点是活泼好脑活且由于春季职校具有向意识在本一甜进一定死生强每处地外开始季节娑的绿衬托着朵白梨媚阳节满成防生动优美语句或家农场的段话就十精在农场夏的日子是最美好小地出脑花都的
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