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1、大家一起来说课部编道德与法治一年级下册第四单元第16课引导学生乐群，与人相处时相互尊重理解；懂得相互帮助；乐于分享，乐于合作，与伙伴共生共在。教材解读理解和乐于合作。乐于以协商的方式解决问题。学习欣赏别人的优点与长处。http:/www.ppthi- “取长补短”的体现，主教材外另一视角，可作开课激趣引出主题，或在教学中作为拓展内容引导学生学习更多合作的方法。教 学 思 路1.学情分析2.课前准备3.教学目标4.教学活动课 前 准 备学情分析 现代社会高速发展，尤其需要人们具有合作精神和善于合作的能力。而现在的小学生独生子女多，是家庭的绝对中心，这样的生长环境也加重了其自以我中心的倾向，多数学
2、生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱，而这与平等相处、互相尊重、分享等社会交往的基本规则是不一致的，这些都给本课教学提供了极好的教育契机。课 前 准 备课 前准 备观察与搜集1合作小道具2教 学目 标初步了解合作的形式，感受身边处处都有合作。12培养学生合作意识与合作能力，感受合作的快乐。教 学 目 标3能发现和解决学习、生活里合作中出现的问题。教 学 活 动教 学活 动在有趣的游戏中，让孩子们对合作的概念得以感性认识，初步感受到合作的重要性。有人帮，不一样1透过生活中各种合作，感受合作无处不在，并体验成功的快乐和幸福，从情感上认同合作。生活中的合作2让
3、学生在体验活动中建立合作意识，掌握合作技巧，并能初步运用学到的方法来解决合作中的问题。为啥合作不下去3活 动 一有人帮，不一样一贴鼻子 活 动 二生活中的合作二1.游戏中的合作 引导孩子们透过生活中各种合作，感受合作无处不在，并体验成功的快乐和幸福，从情感上认同合作。3.劳动中的合作2.学习中的合作活 动 二生活中的合作二游戏中的合作 感受到合作近在身边。活 动 二生活中的合作二学习中的合作 体验到合作的快乐活 动 二http:/www.ppthi-生活中的合作二劳动中的合作 感受到处处有合作，大家都需要合作，进一步感受合作的重要性。活 动 三为啥合作不下去三1.记数字比赛。2.故事中的小发现
4、。3.悄悄话信箱。4.合作小儿歌。通过调动学生多感官，体会这一切来自大自然，感受大自然的博大。活 动 三http:/www.ppthi-为啥合作不下去三记数字比赛 让学生在体验活动中领悟合作需要方法。活 动 三为啥合作不下去三绘本故事小鹿和猴子 学生从活泼生动的动画里，学习到了合作的过程中要做到取长补短，相互配合的好方法。活 动 三http:/www.ppthi-为啥合作不下去三 悄悄话信箱 鼓励学生们用学到或自己想到的方法，帮助在合作中遇到麻烦的小朋友解决问题。活 动 三为啥合作不下去三律动合作小儿歌 孩子们随着音乐朗读、律动起来，将合作的好方法快乐地记在了自己的心中。九年级下册人教道德与法
5、治教学计划九年级下册人教道德与法治教学计划一、指导思想：以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，学生有意义的生活，从而培养出一代“四有”新人。二、学生情况分析：这一届学生在七八年级的时候，他们的道德与法治我都上过，所以我对他们是比较熟悉的。这一届学生的学习也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大部分。很多学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习兴趣不高，整体综合素质不高。指导思想让学生巩固初中阶段道德与法治课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知
6、识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚合作、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。四、主要措施：1、认真备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调动学生学习的兴趣。2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活，促进学生品德发展。3、创设情景，引领学生积极自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的认识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民。4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，落实为学生的道德践行，促进思
7、想品德的形成与发展。5、突出以学生生活实际为主，促进学生思想品德自主、健康发展。一、指导思想：以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，学生有意义的生活，从而培养出一代“四有”新人。二、学生情况分析：这一届学生在七八年级的时候，他们的道德与法治我都上过，所以我对他们是比较熟悉的。这一届学生的学习也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大部分。很多学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习兴趣不高，整体综合素质不高。指导思想让学生巩固初中阶段道德与法治课程中重要的内容知
8、识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚合作、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。四、主要措施：1、认真备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调动学生学习的兴趣。2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活，促进学生品德发展。3、创设情景，引领学生积极自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的认识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民。4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探
9、究和体验，落实为学生的道德践行，促进思想品德的形成与发展。5、突出以学生生活实际为主，促进学生思想品德自主、健康发展。一、指导思想：以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，学生有意义的生活，从而培养出一代“四有”新人。二、学生情况分析：这一届学生在七八年级的时候，他们的道德与法治我都上过，所以我对他们是比较熟悉的。这一届学生的学习也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大部分。很多学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习兴趣不高，整体综合素质不高。指导思想让学生巩
10、固初中阶段道德与法治课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚合作、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。四、主要措施：1、认真备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调动学生学习的兴趣。2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活，促进学生品德发展。3、创设情景，引领学生积极自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的认识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民。4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，落实为学生的道德践行，促进思想品德的形成与发展。5、突出以学生生活实际为主，促进学生思想品德自主、健康发展。6、协调将本科与其它学科的关系，充分调动学生自主学习，积极参与的积极性，提高学生的综合素质。