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1、教材修订梳理与中考复习建议教材修订梳理与中考复习建议宿城区洋北中学 汪克民 20132013年中考试题解析年中考试题解析课程标准修订梳理课程标准修订梳理 研读中考说明研读中考说明教材修订梳理教材修订梳理几点建议几点建议2014年宿迁市中考物理试卷题型及分值（市物理教学研讨会上透露）题型题型题数题数分值分值选择题一分题5个5二分题5个10填空题5-6个约12作图题2个4计算题2个10实验探究题4 个约192014年宿迁市中考物理试卷题型及分值（中考说明中所列）题型和分值知识比例题型分值选择约15填空约17综合解答约28知识模块知识模块约占分值约占分值力学、声学24光学5热学7电磁学24几点说明：
2、不出简答题。选择题中不出现以上说法都不对的选支。减少填空题的提示语。不设0.5分。减少不必要的文字叙述，3000字以内。初中课标课程内容的修改情况物质的形态及变化物质的形态及变化修订稿修订稿实验稿实验稿修订情况修订情况 描述固、液和气描述固、液和气三种物态的基本三种物态的基本特征。列举自然特征。列举自然界和生活中不同界和生活中不同状态的物质及其状态的物质及其应用应用能用语言、文字能用语言、文字或图表或图表描述常见描述常见物质的物理特征物质的物理特征。能从生活和社会能从生活和社会应用的角度，对应用的角度，对物质进行分类。物质进行分类。删去；删去；“描述物描述物态特征态特征”的要求的要求初中课标课
3、程内容的修改情况物质的属性修订稿修订稿实验稿实验稿修订情况修订情况 通过实验，了解通过实验，了解物质的一些物理物质的一些物理属性，如属性，如弹性、弹性、磁性、导电性和磁性、导电性和导热性等导热性等能描述物质的一能描述物质的一些属性。尝试将些属性。尝试将这些属性与日常这些属性与日常生活中物质的用生活中物质的用途联系起来。途联系起来。对实验稿中比较对实验稿中比较笼统的笼统的“一些属一些属性性”举出实例举出实例（弹性、磁性、（弹性、磁性、导电性、导热性）导电性、导热性）。并明确应。并明确应“通通过实验过实验”来了解。来了解。初中课标课程内容的修改情况物质的属性（密度）修订稿修订稿实验稿实验稿修订情况
4、修订情况通过实验，理解通过实验，理解密度。密度。会测量固会测量固体和液体的密度体和液体的密度。解释生活中一些解释生活中一些与密度有关的物与密度有关的物理现象。理现象。通过实验理解密通过实验理解密度的概念。尝试度的概念。尝试用密度知识解决用密度知识解决简单的问题。能简单的问题。能解释生活中一些解释生活中一些与密度有关的物与密度有关的物理现象。理现象。明确明确要求要求“会测量会测量固体和液体的密固体和液体的密度度”。初中课标课程内容的修改情况新材料及应用修订稿修订稿实验稿实验稿修订情况修订情况通过收集信息，通过收集信息，了解了解一些新材一些新材料的特点及其料的特点及其应用。应用。（1）初步了解半导
5、体）初步了解半导体的一些特点。了解半的一些特点。了解半导体材料的发展对社导体材料的发展对社会的影响。会的影响。（2）初步了解超导体）初步了解超导体的一些特点。了解超的一些特点。了解超导体对人类生活和社导体对人类生活和社会发展可能带来的影会发展可能带来的影响。响。（3）初步了解纳米材）初步了解纳米材料的应用和发展前景。料的应用和发展前景。初步了解改为了解初中课标课程内容的修改情况运动和相互作用修订稿修订稿实验稿实验稿修订情况修订情况通过自然界和生通过自然界和生活中的一些简单活中的一些简单热现象，了解分热现象，了解分子热运动的一些子热运动的一些特点。特点。知道分子知道分子动理论的基本观动理论的基本
6、观点。点。能从生活、自然能从生活、自然中的一些简单热中的一些简单热现象推测分子的现象推测分子的热运动。初步认热运动。初步认识宏观热现象和识宏观热现象和分子热运动的联分子热运动的联系。系。把把“知道分子动知道分子动理论的基本观点理论的基本观点”提前放在这里，提前放在这里，要求比较明确。要求比较明确。初中课标课程内容的修改情况机械运动和力修订稿修订稿实验稿实验稿修订情况修订情况用速度描述物体用速度描述物体运动的快慢。运动的快慢。通通过实验测量物体过实验测量物体运动的速度。运动的速度。用用速度公式进行简速度公式进行简单计算单计算能用速度描述物能用速度描述物体的运动。能用体的运动。能用速度公式进行简速
7、度公式进行简单计算。单计算。增加增加“通过实验通过实验测量物体运动速测量物体运动速度度”的要求，并的要求，并作为附录所列的作为附录所列的学生实验项目。学生实验项目。初中课标课程内容的修改情况运动和相互作用 修订稿修订稿实验稿实验稿修订情况修订情况通过实验，通过实验，理解理解压压强。知道日常生活强。知道日常生活中增大和减小压强中增大和减小压强的方法。的方法。通过实验，通过实验，探究并探究并了解液体压强与哪了解液体压强与哪些因素有关。些因素有关。知道知道大气压强及其与人大气压强及其与人类生活的关系。了类生活的关系。了解流体的压强与流解流体的压强与流速的关系及其在生速的关系及其在生活中的应用。活中的
8、应用。通过实验探究，学通过实验探究，学习压强的概念。能习压强的概念。能用压强公式进行简用压强公式进行简单计算。知道增大单计算。知道增大和减小压强的方法。和减小压强的方法。了解测量大气压强了解测量大气压强的方法。的方法。对压强的要求，明对压强的要求，明确为确为“理解理解”层次，层次，强调和生活、生产强调和生活、生产的联系。的联系。增加增加“探究并了解探究并了解液体压强与哪些因液体压强与哪些因素有关素有关”的要求的要求删去删去“了解物体运了解物体运动状态变化的原因动状态变化的原因”、“了解测量大了解测量大气压强的方法气压强的方法”。初中课标课程内容的修改情况声和光修订稿修订稿实验稿实验稿修订情况修
9、订情况通过实验，探究通过实验，探究并了解光的反射并了解光的反射定律，探究并了定律，探究并了解光的折射现象解光的折射现象及其特点。及其特点。探究平面镜成像探究平面镜成像时像与物的关系。时像与物的关系。知道平面镜成像知道平面镜成像的特点及应用。的特点及应用。通过实验，探究通过实验，探究光在同种均匀介光在同种均匀介质中的传播特点。质中的传播特点。探究并了解光的探究并了解光的反射和折射的规反射和折射的规律。律。（3）通过实验，）通过实验，探究平面镜成像探究平面镜成像时像与物的关系。时像与物的关系。“光的直线传播光的直线传播”小学已学过，小学已学过，删去；增加删去；增加“知知道平面镜成像特道平面镜成像特
10、点及应用点及应用”的要的要求。求。对光的反射和折对光的反射和折射的要求更加明射的要求更加明确。删去确。删去“色光色光混合与颜料混合混合与颜料混合的不同现象。的不同现象。初中课标课程内容的修改情况声和光修订稿修订稿实验稿实验稿修订情况修订情况通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。删去“色光混合与颜料混合的不同现象。”初中课标课程内容的修改情况电和磁修订稿修订稿实验稿实验稿修订情况修订情况观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。通过实验认识磁场。知道地磁场。增加“摩擦起电”等静电学内容，单独设
11、为一条。增加“磁场、地磁场”内容。初中课标课程内容的修改情况 修订稿修订稿实验稿实验稿修订情况修订情况3.1.1 了解能量及其存在了解能量及其存在的不同形式。描述各种各的不同形式。描述各种各样的能量和生产、生活的样的能量和生产、生活的联系。联系。3.1.2 通过实验，认识能通过实验，认识能量可以从一个物体转移到量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。能量可以互相转化。3.1.3 结合实例，认识功结合实例，认识功的概念。知道做功的过程的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过就是能量转化或转移的过程。程。（1）通过实例了解能量）通过实例了解能量及其存
12、在的不同形式。能及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。和我们生活的关系。（2）通过实例认识能量）通过实例认识能量可以从一个物体转移到另可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能一个物体，不同形式的能量可以互相转化。量可以互相转化。（3）结合实例认识功的）结合实例认识功的概念。知道做功的过程就概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。是能量转化或转移的过程。（4）结合实例理解功率）结合实例理解功率的概念。了解功率在实际的概念。了解功率在实际中的应用。中的应用。删去第（删去第（4）条，不笼统）条，不笼统提出对功率的要求，而是提出对功率的要求，而是
13、在机械能、电能中分别提在机械能、电能中分别提出要求出要求，机械功的功率为，机械功的功率为“知道知道”（3.2.2）；电功）；电功率为率为“理解理解”（3.4.5）。）。对功的要求为对功的要求为“认识认识”，这是从功与能量转化的角这是从功与能量转化的角度提出的。度提出的。能的转化和转移能的转化和转移初中课标课程内容的修改情况机械能修订稿修订稿实验稿实验稿修订情况修订情况知道知道机械效率机械效率。了解提高机械效了解提高机械效率的途径和意义。率的途径和意义。理解机械效率。理解机械效率。了解机械使用的了解机械使用的历史发展过程。历史发展过程。认识机械的使用认识机械的使用对社会发展的作对社会发展的作用。
14、用。关于机械效率的关于机械效率的要求，由理解改要求，由理解改为知道。增加为知道。增加“了解提高机械效了解提高机械效率的途径和意义率的途径和意义”。初中课标课程内容的修改情况内能修订稿修订稿实验稿实验稿修订情况修订情况了了解解热热机机的的工工作作原原理理。知知道道内内能能的的利利用用在在人人类类社社会会发发展展史史上上的的重重要意义。要意义。了了解解内内能能的的利利用用在在人人类类社社会会发发展展史上的重要意义。史上的重要意义。增增加加“了了解解热热机机的工作原理的工作原理”。初中课标课程内容的修改情况电磁能修订稿修订稿实验稿实验稿修订情况修订情况知道电压、电流和知道电压、电流和电阻。通过实验，
15、电阻。通过实验，探究电流与电压、探究电流与电压、电阻的关系。理解电阻的关系。理解欧姆定律。欧姆定律。3.4.3 会看、会画简会看、会画简单的电路图。会连单的电路图。会连接简单的串联电路接简单的串联电路和并联电路。说出和并联电路。说出生产、生活中采用生产、生活中采用简单串联或并联电简单串联或并联电路的实例。路的实例。了解串、了解串、并联电路电流和电并联电路电流和电压的特点。压的特点。通过实验探究电流、通过实验探究电流、电压和电阻的关系。电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并理解欧姆定律，并能进行简单计算。能进行简单计算。（3）会读、会画）会读、会画简单的电路图。能简单的电路图。能连接简单的串联电连接
16、简单的串联电路和并联电路。能路和并联电路。能说出生活、生产中说出生活、生产中采用简单串联或并采用简单串联或并联电路的实例。联电路的实例。增加增加“了解串、并了解串、并联电路电流和电压联电路电流和电压的特点的特点”要求。但要求。但仍然没有对电阻关仍然没有对电阻关系提出知识要求，系提出知识要求，避免繁杂的计算题。避免繁杂的计算题。初中课标课程内容的修改情况电磁能修订稿修订稿实验稿实验稿修订情况修订情况结合实例结合实例理解电理解电功和电功率功和电功率。知。知道用电器的额定道用电器的额定功率和实际功率。功率和实际功率。理解电功率和电理解电功率和电流、电压之间的流、电压之间的关系，并能进行关系，并能进行
17、简单计算。能区简单计算。能区分用电器的额定分用电器的额定功率和实际功率。功率和实际功率。增加了理解增加了理解“电电功功”（原来只有（原来只有“电功率电功率”）苏科版教材（八年级）修订内容梳理增加一节：静电现象增加的实验：比较锥下落的快慢探究影响浮力大小的因素扩散实验苏科版教材（八年级）修订内容梳理删除的实验：阿基米德原理实验探究物体的浮沉条件探究红外线热效应探究透镜的奥秘探究影响刻度尺形变的因素探究影响滑动摩擦力大小因素实验中删去接触面积对滑动摩擦力是否有影响苏科版教材（八年级）修订内容梳理综合实践活动的修改：综合实践活动的修改：增加增加用电冰箱研究物态变化用电冰箱研究物态变化探究树荫下的光斑
18、探究树荫下的光斑设计制作一个冷藏盒设计制作一个冷藏盒制作简易密度计制作简易密度计删去删去调查中学生视力状况调查中学生视力状况选择哪种马铃薯最合适选择哪种马铃薯最合适苏科版教材（八年级）修订内容梳理说法改变对一些物理量的重新定义：压强、密度、功率、比热容采用比值定义法。速度没有给出定义物理学中，用声强级来客观描述声音的强弱，它的单位是分贝。中考说明关于内容要求若干条目探讨1长度测量中长度测量中不要求根据测量值判断刻度尺的分度值，也不需不要求根据测量值判断刻度尺的分度值，也不需要根据测量记录确认哪一位数字是估计值。要根据测量记录确认哪一位数字是估计值。2关于测密度关于测密度能用多种测量工具和测量方
19、法进行物质密度的测能用多种测量工具和测量方法进行物质密度的测量量。3关于浮力关于浮力不需要理解浮力产生的原因，浮力的应用不出繁不需要理解浮力产生的原因，浮力的应用不出繁难题难题。中考说明关于内容要求若干条目探讨4关于简单机械轮轴和斜面不要求定量计算，滑轮组只要求一定一动组成轮轴和斜面不要求定量计算，滑轮组只要求一定一动组成的，水平放置的滑轮（组）不作要求，不对组合机械的机的，水平放置的滑轮（组）不作要求，不对组合机械的机械效率进行计算。械效率进行计算。理解机械效率理解机械效率会用机械效率公式进行简单的计算。（会用机械效率公式进行简单的计算。（与课与课程标准的要求抵触）程标准的要求抵触）5 5关
20、于欧姆定律关于欧姆定律试题中的电路图均为标准化试题中的电路图均为标准化不要求推导并联电路的电阻不要求推导并联电路的电阻经历串联电路总电阻的推导过程，经历串联电路总电阻的推导过程，体会到数学推理也是科体会到数学推理也是科学探究的一种常见的方法。（学探究的一种常见的方法。（与课程标准的要求抵触）与课程标准的要求抵触）几点建议1、夯实基础，构建网络、夯实基础，构建网络基础知识，基本技能的考点仍是中考的重点，重视基础知识、基础知识，基本技能的考点仍是中考的重点，重视基础知识、基本概念，要理解消化这些物理定义和公式基本概念，要理解消化这些物理定义和公式,弄清他们的适用弄清他们的适用条件和应用范围。重视基
21、础应表现为正确地使用教材，教材条件和应用范围。重视基础应表现为正确地使用教材，教材是学生学习的主要内容依据，教师要在课程标准指导下，用是学生学习的主要内容依据，教师要在课程标准指导下，用好教材，挖掘教材中丰富的物理内容。好教材，挖掘教材中丰富的物理内容。复习时要对每部分的知识结构进行归类整理，寻找规律，形复习时要对每部分的知识结构进行归类整理，寻找规律，形成各知识点之间的联系，构建成知识网，做到基本概念牢固成各知识点之间的联系，构建成知识网，做到基本概念牢固掌握，基本理论互相联系，没有死角，对研究物理问题的方掌握，基本理论互相联系，没有死角，对研究物理问题的方法要深入思考，加以领会，如：控制变
22、量法、等效替代法、法要深入思考，加以领会，如：控制变量法、等效替代法、类比法、转化法、对比法等。类比法、转化法、对比法等。重视教材中的各种插图和图表的含义，对于演示实验或课外重视教材中的各种插图和图表的含义，对于演示实验或课外小实验，要掌握好每个实验的现象、实验过程、结论、所用小实验，要掌握好每个实验的现象、实验过程、结论、所用的物理方法和物理思想。的物理方法和物理思想。几点建议2理论联系实际理论联系实际，关注，关注 社会热点社会热点 了解常见器具如筷子、菜刀、铁锤了解常见器具如筷子、菜刀、铁锤 、钳子、瓶起子、自行车、钳子、瓶起子、自行车、高压锅、电磁炉、微波炉高压锅、电磁炉、微波炉(电磁炉
23、、微波不是电热器）电磁炉、微波不是电热器）等所蕴含的物理知识，等所蕴含的物理知识，知道它们的原理。能用生活中常见的用品设计一些实验，掌握科学知道它们的原理。能用生活中常见的用品设计一些实验，掌握科学探究的方法，另外对于中学生和成年人的身高、体重、步行速度、探究的方法，另外对于中学生和成年人的身高、体重、步行速度、密度、体温站立时对地面的压强、人体电阻等都应有所了解。密度、体温站立时对地面的压强、人体电阻等都应有所了解。要学会从不同角度思考同一问题，加深对问题的理解和认识，要学会从不同角度思考同一问题，加深对问题的理解和认识，如超载的危害，从压强的角度、惯性的角度、动能角度分别分析，如超载的危害
24、，从压强的角度、惯性的角度、动能角度分别分析，对社会热点问题，要先注意当地的社会环境特征与改善，以及发生对社会热点问题，要先注意当地的社会环境特征与改善，以及发生自然灾害如地震、火灾、水灾、飞机失事救援等涉及到的物理知识，自然灾害如地震、火灾、水灾、飞机失事救援等涉及到的物理知识，还有能源的开发与利用，节能环保和可持续发展问题都是中考中常还有能源的开发与利用，节能环保和可持续发展问题都是中考中常见的热点。见的热点。几点建议3、强化实验探究的训练、强化实验探究的训练 实验探究题不仅是考查的重点，也是拿分的关键。实验探究题不仅是考查的重点，也是拿分的关键。实验题的复习应注意以下几个方面的训练：每一
25、实验题的复习应注意以下几个方面的训练：每一个实验的目的；实验器材；实验方案；实验操作个实验的目的；实验器材；实验方案；实验操作过程；现象描述；对实验数据的分析处理；结论过程；现象描述；对实验数据的分析处理；结论的表达；实验方案的评价；表格设计，其中重点的表达；实验方案的评价；表格设计，其中重点是实验操作过程和评价，大多数学生答不全，抓是实验操作过程和评价，大多数学生答不全，抓不住得分点，或至少答出几点来才能不丢分不住得分点，或至少答出几点来才能不丢分。几点建议4、注意知识的整合和迁移、注意知识的整合和迁移对于综合性和开放性的试题，考查的内容范围广，跨度大，而且对于综合性和开放性的试题，考查的内
26、容范围广，跨度大，而且这类题目大多有好几个小问，对知识的连续性要求较高，一旦前这类题目大多有好几个小问，对知识的连续性要求较高，一旦前面出现错误，后面的问题就更难解决了。就初中物理而言，综合面出现错误，后面的问题就更难解决了。就初中物理而言，综合的内容不是太多，一般来说有以下几种情况：电学与热学的综合。的内容不是太多，一般来说有以下几种情况：电学与热学的综合。最具代表性的是电学中的焦耳定律与热学中的吸、放热公式以及最具代表性的是电学中的焦耳定律与热学中的吸、放热公式以及效率等知识的综合。电与磁的综合，其它小范围的综合如滑轮组效率等知识的综合。电与磁的综合，其它小范围的综合如滑轮组与杠杆的综合、浮力与简单机械的综合、压强与浮力的综合等。与杠杆的综合、浮力与简单机械的综合、压强与浮力的综合等。这类题目主要考查考生知识的系统性、连贯性和迁移能力，且往这类题目主要考查考生知识的系统性、连贯性和迁移能力，且往往在压轴题中出现，失分现象较严重，所以是考前复习的重点和往在压轴题中出现，失分现象较严重，所以是考前复习的重点和难点，务必高度重视。难点，务必高度重视。几点建议5、如何看待课标、教材、与中考说明关系中考说明与课标要求相矛盾时，个人中考说明与课标要求相矛盾时，个人认为与法律要求相反，即认为与法律要求相反，即“上位法上位法”服服从从“下位法下位法”。谢谢大家