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1、该文本为Word版，下载可编辑一年级科学课说课稿范文2023 一年级科学课说课稿最新范文2023 教师要让学生愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验活动，促进双方的合作。以下是我整理的一年级科学课说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 一年级科学课说课稿范文一：两块磁铁 教学目标 1、能从两块磁铁相互作用的实验现象中，归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。 2、能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时，相互吸引和排斥的规律的假设。 教学重点 1、将自己制作小磁针的方法告诉别人;同时，能学习别人的方法。 2、能说出反复实验的重要性。 教学难点 1、用自己的话描述两块磁铁相互靠近时，同极相
2、斥，异极相吸。 2、用自己的话解释在地球上磁铁能指南北方向的原理。 教具准备： 条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、玩具小汽车、缝衣针、大头针、曲别针、指南针 课时安排一课时 教学过程 第一课时 一、教学引入 你能使缝衣针吸起曲别针吗? 二、活动一：磁极的相互作用 1、确定教室里的南北方向 2、学生判断磁铁的S极与N极的指向。 3、提出问题：把两个磁铁的两极相互靠近，看看会发生什么现象?引导学生讨论、猜想。并提出注意事项：实验时，周围不能有其它磁铁的干扰。 4、设计实验证明自己的猜想。 小组实验：把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上，多次变换磁极相对的方向 (1)观察发生什么现象? (2)讨论：实
3、验中出现的现象说明了什么问题? 5、尝试用其他方法验证刚才得出的结论(水浮法、悬挂法?)。 6、全班交流，汇报实验结果， 7、师生共同得出结论，指导填写实验记录。 8、组织学习“科学在线”。 板书设计 磁铁的正负极磁极的相互作用出现的现象 作业 总结观察现象 课后反思 通过磁极小游戏，吸引孩子们观察磁铁正负极原理，激发孩子们对科学的探究，在课堂上通过动手实验，课堂气氛活跃。 一年级科学课说课稿范文二：心跳与呼吸 教学目标 1、人体运动需要氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外。 2、人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收进更多的氧气。 3、经常锻炼身
4、体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。 过程与方法 1、合理使用实验记录单，能够测量单位时间内心跳与呼吸的次数，并进行数据分析。 2、能够结合实验现象、相关信息资料，作出对呼吸次数加快原因的分析。 情感态度价值观 1、愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验活动。 2、能够耐心、细致的完成心跳和呼吸次数的测量活动。 教学重点、难点 以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索，将呼吸和循环系统引入学生的视野，并展现出这两大系统在支持人体活动上的作用与联系。 教学准备 秒表、听诊器、塑料袋、吸管、肺活量测量仪 活动过程 (一)引入 当我们跳动的时候，骨骼、关节和肌肉都参与了运动，发生了变化
5、，我们的身体里还发生了什么变化? (二)测量心跳和呼吸 (1)播放一段有关运动的录像。(播放学生跑步后的体征表现，如流汗、气喘、疲惫的视频资料) (2)汇报交流：运动后身体发生哪些变化?(呼吸加快、流汗、心跳加快等) (3)提出问题：为什么会出现这种反应?今天我们就一起来研究我们的身体在运动后究竟会发生哪些变化。 2、探究运动前后呼吸次数的变化(1)测试运动前的呼吸次数 一分钟自己的呼吸为几次?(一呼一吸算呼吸一次).讨论交流掌握测试呼吸次数的方法。学生测平静时的呼吸次数并做好记录。 汇报统计发现：平静时大多数同学的每分钟呼吸次数在20-40次左右。 (3)测试运动后的心跳和呼吸次数 根据我们
6、上课的这个环境，你能不能设计一个运动量比较大运动项目? 学生设计并交流室内运动。 强调运动时注意事项后做运动，测试运动后的心跳和呼吸的次数并做好记录。 汇报交流：运动后的呼吸次数。 对比运动前后呼吸次数的数据，分析这些数据说明了什么?发现：运动后人体的呼吸次数明显加快了。(板书：运动呼吸加快) (三)呼吸为什么加快 1、提出问题：我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加，那么运动与呼吸有什么关系呢? 2、体验活动：反复呼吸塑料袋里的空气，有什么感觉?试着解释为什么会这样。学生猜测。 在这个活动中学生将会采集人体在平静、一定量的运动以及运动后几段时间内的每分钟心跳
7、与呼吸次数的数据。并引出问题“呼吸为什么会加快”。 验证活动：比较三瓶不同的气体。借助资料，认识到呼吸是气体的交换过程。3、对运动和呼吸之间的关系做出解释。 通过测量跳动后的心跳与呼吸次数的变化，研究呼吸为什么会加快，将呼吸、心跳与人体活动的关系引入学生的研究视野之内。 知道运动要消耗氧气，而呼吸的功能就是在进行氧气与二氧化碳气的交换。 课的延伸 每天坚持跑步锻炼，如果我们的呼吸量增加了，说明我们的身体得到了锻炼。 作业 测量跳绳50次心跳的次数，100次心跳次数。板书设计跳动起来会怎样呼吸心跳 氧气氮气二氧化碳呼吸量 课后反思 本节课以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索，将呼吸和循环系
8、统引入学生的视野，并展现出这两大系统在支持人体活动上的作用与联系，课堂效果很好。 一年级科学课说课稿范文三：植物的变化 教学目标： 1、植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。 2、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。 3、植物的变化是生命体的特征之一。 过程与方法： 能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。 情感、态度、价值观： 能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。 教学重点： 观察记录描述植物的变化。 教学难点： 坚持记录完成一棵植物的变化记录表。 教学准备： 分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
9、 教师准备： 一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。 教学过程 一、怎样观察植物的变化 我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化?(可结合第2课的课外作业及学生的精彩发现激发学生的探究欲。) 讨论：我们可以观察植物的哪些变化?我们怎样观察? 首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干的同一高度连续测量三次，取接近值(三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法);过一个阶段再同样测量进行记录。能不能看出树干的变化呢? 数数每天有多少落叶;可以测量一条树枝上的叶子、最小叶子和中间大小;一棵树的树叶大小
10、不同、软硬不同中，我们知道了什么;1、活动：根据讨论的结果，我们分小组按计划到校园;2、交流：汇报我们的观察数据，思考这些数据能说明;四、记录一种植物的变化情况;我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什;就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋;我的树叶记录 数数每天有多少落叶。菊花的花苞长得怎么样了?狗尾草会枯死吗?樟树的果实又是怎样变化的呢? 二、观察叶的生长变化 可以测量一条树枝上的叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录，看一个阶段后它们分别有什么变化?还可以观察树叶的其他变化。 一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么?从一片树叶的颜色变化过程中
11、，我们又知道了什么? 三、实地观察记录植物的茎、叶 1、活动：根据讨论的结果，我们分小组按计划到校园内进行观察，记录下第一手资料。 2、交流：汇报我们的观察数据，思考这些数据能说明什么问题?落叶的数量说明什么问题?一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么问题?如果以后测量得到的数据变化很大，说明什么?如果变化不大，又怎样理解? 四、记录一种植物的变化情况 我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化? 就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗? 我的树叶记录表 这样坚持下去，我还可以知道大树一年四季中的变化 板书设计 我的树叶调查表记录作业 寻找一种喜欢的植物进行研究，完成植物调查表。 反思 通过研究植物一年四季根、茎、叶的变化，培养了学生的观察探究能力，能对老师提出的问题进行讨论。 第 15 页 共 15 页