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1、关于音乐工作计划3篇时间过得太快，让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战，立即行动起来写一份计划吧。拟起计划来就毫无眉目？下面是我为大家采集的音乐工作计划3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。音乐工作计划篇1本学年音乐学科教研工作，总体划分为两部分：1、加强全市音乐老师队伍建设，强化团队意识，优化老师工作作风；2、创新教研工作主题、方式、机制，提升音乐课堂教学音乐性和实效性。其中，高中部分，将以音乐生及特长生的高考升学率为重；初中小学部分，开展特色活动为主，以“班级合唱为切入点的展开新一轮教研活动，力促老师专业成长，努力推进素质教育，为全市中小学音乐教育的和谐科学发展作出新的奉献。详细计划如下
2、：一、加强老师队伍建设，优化工作作风。利用学科会、站、学科调研等形式帮助老师树立个人业务成长的目的，加强职业成就感。利用每周集训和教学基本功竞赛等形式加强老师教学基本功和专业基本功的训练。利用名师工作室、学科会、省级优质课评选、名师素养大赛等活动培养骨干老师，增进骨干老师的快速成长。同时，进一步优化音乐学科教研基地的本能机能，力促基地成员的教研能力快速发展，以点带面，增进全市音乐教研工作全面发展。创新做法：1、更新名师工作室成员名单，细化工作室制度，进一步完善梯度培养形式。名师工作室成员为第一梯队，负责指点、引导；年轻老师作为第二梯队，参与理论、提供研究数据。结合每年的威海市优质课评选活动，开
3、展名师工作室的磨课活动。2、细化每周集训计划，明确工作分工，提升老师的专业水平。一方面，优化考核方式，对老师提出详细要求，强化团队意识。另一方面，规范培训内容，对队长提出详细要求。即每周培训前必需有备课，培训后必需有照片等记录。年底，必需提供出清楚的培训记录及考勤情况表。结合每年的音乐老师专业基本功竞赛，最大限度的提升老师的专业水平。3、优化基地校本能机能。学期初，结合本学年的研究重点，例如“微课研究等，确定研究主题，充足利用QQ群新开发的教学功能，开展有计划的针对性研究活动。比方，学期初的基地计划共享，即时问题的研讨等。同时，尝试确定实验班，尽力争取与骨干老师一起参与每月一次的基地校实课研讨
4、活动。二、提升高中音乐生及特长生的升学率。结合我市音乐生高考现状，认真做好调研和指点工作。通过学科调研、站、学科会议、模仿考试等形式组织老师进一步做“高考明白人和“高考有备者。在音乐生方面，引导各校快速稳定新生的专业、文化课教学工作，同时做好高三专业生加入专业考试前的择校、学习等工作。在特长生方面，将继续与潍坊等特长生高考情况较好的地区坚持久长联络，及时了解好的做法，争取做到上通下达，增长高考升学率。三、开展以“班级合唱小专题研究为切入点的系列教研活动，提升课堂教学质量。“班级合唱为主题的特色唱歌课教学将成为近2年的研究重点，本学期重点做铺垫工作。一方面，将通过学科会研讨及QQ群分享等方式，引
5、导全体音乐老师加强合唱版新教材的研究，精确把握教材重难点。通过论坛研讨等方式，引导老师在课堂中，进行简单尝试，初步了解声部编配的原理，切实提升全体老师驾驭教材的能力。另一方面，将通过骨干老师基地校研究活动，加大“班级合唱教学的研究力度，找出最合适当地音乐教学现状的教学方式。假如实验成功，将进一步优化音乐学科的非笔试考核标准。四、改变工作思路，切实加强个人专业成长。在加强对学校教学和学科教研工作引领的同时，看重对各学校和学科教学经历体验的总结和提炼，加强学科教研基地的建设，本着抓典型、出结果的思路，积极开展“班级合唱的实验研究工作，争取早出结果，出好结果。日常工作中，加强学习，不断丰富本身内涵，
6、做学者型教研员；深切进入理论，关注学科教研的最新动向，认真研究和解决新课改中出现的新问题，做研究型教研员。工作配当：2月份，更新名师候选人名单，充分名师工作室工作。3月份，开展学科课例大教研及基地教研工作；校本课程现场观摩会。4月份，中小学音乐全能基本功竞赛；深切进入学校开展学科主题调研活动。5月份，小学音乐优质课；非笔试、校本课程检查工作。6月份，第四届小专题评审及第五届小专题申报。7月份，学期教研工作总结，名师工作室总结。8月份，暑期老师业务培训及考试。9月份，开展课例大教研、基地教研活动。10月份，开展学科主题调研活动；组织加入中小学器乐教学研讨会；组织加入高中备课研讨会；初中、小学优秀
7、课程资源评选；组织加入威海市课程资源开发及评选活动。11月份，开展第五届小专题研究跟进指点活动。12月份，教研工作总结。注：所有活动详细布置以正式通知为准。音乐工作计划篇2周次教学内容教时教学目的重点难点教学预备备注第一至二周第一单元（春来了）31、在学唱的经过中体验愉快的情绪，进一步促进对春天和音乐的喜欢。2、有感情地表演歌曲（再会吧冬天）、（小小雨点）、（我和小树来竞赛），并能歌声表达出对春天的喜欢。3、通过歌舞和创编活动，获得做词的体验和创造的自负。编排舞蹈表演（我和小树来竞赛）多媒体课件、录音机第三至第四周第二单元妈妈的歌41、唱唱我们的妈妈，表达音乐与人的亲密关系。2、欣赏三首摇篮曲
8、，初步了解其风格特征。3、能用轻柔、稍慢的声音，平静、亲切的情绪演唱（小宝宝睡着了）和（家家就是妈妈）有感情地演唱（家家就是妈妈），歌表演：泥娃娃。电子琴、录音机第五至第六周第三单元唱着歌儿去劳动41、用活泼有力的腔调演唱歌曲（劳动最荣耀），培养学生的劳动观点。2、学唱（勤快人和懒惰人），用歌声来表现劳动的快乐和喜悦。3、欣赏（我有一双万能的手）和（铁匠波卡尔），能随着音乐动一动。唱好本单元三首歌曲，培养学生爱劳动的良好习惯，能用不同节拍和着歌声念奏打击乐器、DVD、彩电周次教学内容教时教学目的重点难点教学预备备注第一至二周第四单元音乐故事会41、能用轻快、流畅的声音演唱歌曲（守株待兔）。2、
9、聆听巴西儿歌（小红帽子，能把歌里的故事演一演。3、能把自己知道的寓言故事讲给大家听。编排音乐剧：守株待兔，唱一唱，演一演电子琴、录音机第九至第十周第五单元唱吧，跳吧41、学唱歌曲（哈里罗）、（彝家娃娃真幸福）、体验少数民族娃娃载歌载舞的风格。2、聆听（法朗多尔歌舞），能用图形或线条表示乐曲的强弱。3、会用打击乐器为（快乐的罗嗦）伴奏集体舞：唱吧，跳吧。给（哈里罗）“xx的地方做动作。打击乐器、录音机、电子琴第十一至十二周第六单元童谣讲唱41、学唱（数蛤蟆）、（颠倒歌）、（滑稽歌），在适宜的地方加上动作和声音，增长学习兴趣。2、能用脚踏、拍手、捻指的动作为“颠倒瑶伴奏了解童谣的巧妙和讲明的道理，
10、纯熟地唱好本单元三首歌。电子琴、录音机、打击乐器第十三至十四周第七单元星空41、学唱歌曲（闪烁的小星）、（月儿弯弯）、（闪亮闪亮的小星）。2、聆听（小星星变奏曲），会随着音乐律动。3、会用打击乐器给（小白船）奏一奏。唱（闪亮闪亮的小星）动一动，演一演。电子琴、录音机、教学磁带第十五至十六周第八单元夏天的水池41、学唱歌曲（柳树姑娘）、（萤火虫）、（爱唱什么歌），能用打击乐器为歌曲伴奏。2、聆听（闻着荷花的香气）、（夏之夜）、（青蛙合唱），培养学生热爱大天然的感情。有感情地表演本单元三首歌曲。电子琴、DVD、多媒体课件音乐工作计划篇3一、教材分析：从教育理念上，强调以往的教材，往往从老师的考虑较
11、多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在上，强调老师作为教育的主体，学生通过老师的教、教授去获取知识，因而学生往往处于被动的状况中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材构成员们通过学习，认识到要从连续发展、毕生教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为的理念。二、学生知识能力分析：音乐教育要面对全体学生，也应当留意学生的个性发展音乐教育的目的之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会由于先天的遗传因素和后天的教育条件不同而构成宏大的差别。我们六年级学生基础不是很好，因此其音乐兴趣、音乐潜
12、能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐自己的非语义性及音乐艺术的自在性和多样性，给承受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。三、教学任务1、演唱学习天然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐字清楚明晰精确，做到有表情唱歌。2、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。4、识谱认识反复记号等以及练习多种节拍类型。四、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，健康发展。3、使学生把握粗浅音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和喜好。4、了解中外优秀音乐作品，使
13、学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。五、教学重点：学唱歌曲聆听音乐六、教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强理论与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。1、以审美为中心在全部音乐教学经过中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及需要的音乐审美能力。2.以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去考虑。近年来国外的音乐教育，很看重从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯
14、的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，因而，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大天然的联络等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。3.以(音乐)学科为基点作为一门学科必定有它本身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性认识;从最基本时值到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的粗浅音乐基础知识与基本技能。4.加强理论与创造音乐课是理论性很强的教学活动。之所以如此讲，首先是由于
15、音乐艺术自己所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的理论活动亲密相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐理论活动，就很难获得直接经历体验;同样，离开了直接经历体验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因而，音乐教学活动要十分看重学生的参与和理论，看重学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。5.加强综合与浸透音乐课的综合性表如今三个不同的条理上。其一，音乐学科中不同教学领域间的互相综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的互相联络。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的互相联络。其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，以提升其综合文化素质。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶然的、某个环节上的部分综合。6.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的教师，是人们与音乐坚持亲密联络、享受音乐并美化人生的宏大动力。因而，激发学生的学习兴趣、逐步构成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的主要保证。在组织音乐教学活动时，都应充足发掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及喜好。【关于音乐工作计划3篇】