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1、高三数学一轮复习策略探究,高中数学论文内容摘要：高三数学一轮温习具有容量大， 时间紧的特点， 对即将进入高三的学生而言把握好一轮温习的方式方法对提高数学能力非常重要。数学一轮温习要注重各章节的互相联络， 立足教学资料， 构成知识网络为后面的数学学习搭建好新的平台。 本文关键词语：数学温习，高考 高三数学一轮温习的主要特点是任务重、时间紧和要求高。数学温习既要注重数学思想和数学方式方法的浸透， 更要注重数学知识的相关性。数学一轮温习是既要使原有知识进行稳固和拓展， 也要促使学生把数学知识进行系统化、网络化。 一、要明确温习要求， 制订可行的温习计划 首先是要结合本班实际制订切实可行的温习纲要和温
2、习计划， 这样能引导学生在温习时做到目的明确。一轮温习要同时保证学习质量同时又要兼顾温习进度， 确保整个高三温习有条不紊地进行。一般来讲， 第一轮温习是从7月份假期开场到第二年的2月份结束。在这阶段， 老师要引领学生高层次理解数学知识， 对已把握的重点产生全新的理解。在高一、高二初始阶段， 教学上是以讲授知识为主， 学生在理解上比拟零散， 不能进行横向比拟和纵向联络。在一轮温习中的教学是以整个章节为突破口， 侧重知识的相关性。这就要请教师在教学中要立几足于教学资料， 能够快速的理解已学习的各个知识重点。学生在暑假时间里要重新温习整个高中阶段的教学资料， 做好知识储备。学生在学习中也要注意所做题
3、目对知识点考察范围的变化， 有意识地进行考虑和升华。要明确高中数学知识体系构造， 能够将高中数学知识点进行网络化和模块化。 二、注重基础， 回归教学资料 从历史高考题看高考数学题是来源于教学资料， 往往是例题的改编和升华。所以在一轮温习当中不是讲重新学习材料， 而是要理解教学资料。老师要在温习课上用活教学资料， 要在高层次上去把握教学资料的各种公理、定义， 对教学资料的例题和习题要进行适当的变形和拓展才能高效的提高温习效率。在教学上要鼓励学生积极地介入课堂教学， 让学生主动挖掘基本数学概念和定理隐藏的数学思想方式方法， 去探寻求索数学题目的本源。同时老师在教学上要处理好难题和基此题的比例关系，
4、 用数学方式方法和数学思想引导学生将难题容易化， 这种阶梯式的教学有助于学生能力的提高。 三、认真学习(考试大纲 由于时间的紧迫性， 老师在进行一轮温习时要以(数学考试大纲和(数学讲明为主要准则， 精到准确理解 立德树人 和新课程的教学理念， 认真分析近五年全国一卷的考试特点和命题范围。教学上要围绕课程标准中的重点和主线， 突出学生数学能力的培养， 对学生进行全面而系统的温习。一轮温习要从高考实际出发， 不做无用功， 对考纲中不牵涉的知识点尽量不做太多分析和讲解， 减轻学生负担， 对考纲中的知识点要全面仔细的分析和讲解， 平常要重点训练。 高考真题是高考命题组专家努力工作的结晶， 也是集体的智
5、慧， 是具有很强引领作用， 对明年高考题的命制具有导向性特征。18年数学高考题的压轴题就来源于12年湖南省高考压轴题就充分讲明数学思想方式方法是具有连贯性。老师在平常的教学当中就要积极引导学生对真题进行研究和分析， 让学生能够举一反三， 跳出题海进而提高学习效率。要明确高考对数学的要求， 平常训练当中要强化识记， 对一些常见的题型要多做多练， 常见的结论要让学生理解和记忆。在讲解后要重点把握老师补充的知识重点并自个归纳总结， 构成自个的数学解体系和方式方法。 四、注重通性通法、提高解题能力 在一轮温习当中学生在做大量的数学习题， 进而能够检测自个对数学知识的把握。高考题的命制不会出现偏题怪题，
6、 所以在教学当中要重视解题的通性通法的讲解， 提倡一题多解和多题一解， 要培养学生的空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识， 十分应注意新增加的 数据处理能力 和 应用意识和创新意识 .通过对真题的研究， 在数学题型上要关注历年题目的变化， 既要面面俱到， 也要重点突破。在一轮温习当中也要注意解题步骤的科学性和完好性。每一次解题都是一次数学知识的升华， 做题要有始有终， 要严谨缜密。解题步骤当中不能拖泥带水， 更不能任意删减步骤， 要注重数学书写格式。 五、提倡合作教学， 做好题目讲解效率 在一轮温习上老师要注重知识的稳固， 提高学生的学习效
7、率。根据艾宾浩斯记忆曲线， 知识讲解后学生最容易遗忘， 所以老师要把握遗忘规律并加以利用， 做好一周两次数学测试， 进而提高教学效果。试卷讲评是对学生已把握知识的再利用， 也是师生共同讨论和研究数学规律， 提高数学成绩的有效途径。要从试卷讲评当中发现学生存在的问题， 进而对症下药。要从全班的学情出发， 从考试中 发现问题 , 从讲评中 解决问题 , 全面提升学生的数学能力， 发展学生的认知水平。 在高三温习当中， 备课组成员要积极合作， 依靠整个数学组的集体智慧， 做好测试卷的命制， 做到学到哪就考到哪， 认真批改试卷做好数据分析。试卷的分析讲评对学生已有的知识能够起到稳固和完善的作用， 是学生对知识的再理解和再升华， 是师生共同研究数学体系， 提高解题能力的最直接、最有效的途径。在试卷讲评当中要从本班实际情况出发， 针对不同学生要做到有的放矢， 既要面向全体学生， 也要有针对性的教学目的， 对一些重点学生可以以单独讲解和辅导。 高三的第一轮温习是高考最关键的温习阶段， 持续时间长且任务繁重。老师作为学生学习的引导者在制订了有效的温习计划后要做到回归教学资料， 把研究考纲和提高学生的数学思想和解题能力落到实处， 进而全面提升数学温习的高效性和有效性。