《振兴乡村背景下农村教育投资的现状和优化途径,教育经济学论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《振兴乡村背景下农村教育投资的现状和优化途径,教育经济学论文.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、振兴乡村背景下农村教育投资的现在状况和优化途径,教育经济学论文摘 要： 文章基于农村教育投资的特点和现在状况，讨论农村教育投资所面临的难题，并进一步分析这些难题假如不能有效解决可能会产生的影响，最后从乡村振兴这一战略要求出发，提出可供参考的对策。 本文关键词语： 乡村振兴; 农村教育投资; 信誉户; 一、农村教育投资的特点与现在状况 一资金主要来源于财政拨款。 长期以来，我们国家的教育投资是以财政拨款为主。固然针对农村地区每年的财政教育拨款增速较大，但无奈总量仍然不占优势。除此之外，据国家统计局数据，2021年根据人均可支配收入3200元的标准，农村贫困人口仍然高达1660万，贫困发生率为1.
2、7%，这限制了农村家庭在教育上的投资，并且同期农资物价上涨愈加剧了这一趋势。 二教育目的与城市的教育目的趋同。 受城市文明的影响，农村教育投资向城市看齐。农家子弟读书的主要目的，甚至讲唯一目的就是考大学，否则就默认失败，这是完全不健康的教育理念。除此之外，针对农业经济活动的职业教育和成人教育欠缺，完全没有构成较好的经济和社会效应。 三投资仅能知足基本教学需求，整体办学条件差。 随着一系列支持政策的出台，基本的教学资料和活动均可顺利开展。但实验性、探寻求索性教学的开展仍不具备条件，仅有的教学仪器和实验材料利用率低。专业老师严重缺乏，体育课、音乐课等 辅课 由 主课 老师代为教授甚至长期不开的现象
3、较为普遍。 四在教育构造上，投资主要集中于义务教育阶段。 义务阶段教育由于有相关法律法规做支撑整体表现良好，其他阶段却令人堪忧。据中国农村统计年鉴数据，我们国家农村地区2021年初中毕业生为224.7万人，但同期高中仅招募生源27万人，仅12%的学生继续在农村地区进行高中阶段学习1。 二、农村教育投资现在状况可能产生的影响 一没有农村教育的滋养，中华优秀传统文化的传承将面临宏大窘境。 中华优秀传统文化更多的是扎根于我们国家历史悠久的农业文明，农村教育在乡村优秀传统文化、红色文化等中华优秀传统文化的传承和发展上具有天然优势，尤其是当地的社会经济发展中已经带有这类基因，从意愿和便利性角度都更合适继
4、承源于此盛于此的传统特色文化。 二没有农村教育的助力，城镇化目的几乎是不可完成的。 不断扩大的农村教育规模和不断提高的农村教育水平源源不断地向城镇化建设输送大量优质人才，他们用勤劳的双手和丰富的科学文化知识为城镇化建设做出了宏大奉献。农村教育投资直接影响到城镇化的进程。 三没有农村教育的高质量发展，经济就不可能高质量发展。 当前，我们国家经济处于高速增长转向高质量发展的关键阶段，这对我们国家教育事业，尤其是人才培养提出了更高层次要求。农村地区庞大的人口数量蕴藏着宏大的人力资源优势，通过农村教育投资构成一个科学合理的人才培养体系将有助于农村及其相关产业的高质量发展，加快实现我们国家经济高质量发展
5、目的。 四没有农村教育的当代化，就没有我们国家教育的当代化。 农村教育投资的问题无法有效解决，农村教育的当代化就无法实现，进而我们国家教育的当代化也将大打折扣。教育的当代化必将牵涉到教育公平，这也是我们国家对所有国民的一项庄重承诺，有失公平的教育将不是真正意义上的教育，如此情形下的教育当代化也没有任何意义。 三、乡村振兴战略下优化农村教育投资的途径 一开展相关学术研究，培养相关人才。 作为教育经济与管理的一个重要研究方向，农村教育投资问题是一个横跨教育学、经济学、管理学、农业科学等多学科的穿插学术和实践问题，不仅在实践上具有重要意义，在学术上也具有相当高的研究价值。从理论发展和实践应用的角度出
6、发，各级各类教育协会应建立农村教育投资相关研究平台，设立农村教育投资论坛，鼓励相关研究的开展，为相关研究提供一个沟通的时机，培养相关人才，为乡村振兴提供理论支持和智力支持。 二完善以财政拨款为主体，社会气力广泛介入的农村教育投资体系2。 教育作为公益性事业，尤其对于农村教育而言，其投资收益存在着严重的外溢性，农村地区的教育投资收益并非完全匹配，财政拨款当前是而且今后也应该是最主要的资金来源。但与我们国家经济所有制改革一样，农村教育投资应该吸纳社会气力的广泛介入。常见的社会气力有慈善机构、教育基金会、公司企业以及个人。财政拨款用于保障农村教育体系正常运行，而社会气力的广泛介入有助于构成良好的助学
7、风气，实现多元化的人文关心。 三优先支持农村教育构造的优化，为经济社会发展提供合格的人才并促进人的全面发展。 必须加大农村地区幼儿园各类教学和生活设备的投资，十分是加强对幼儿老师的培训，尽最大的努力消除缺少父母陪伴对幼儿身心健康的影响，提高对初等教育中幼儿教育的支持力度。中等教育和高等教育中应加强对职业教育的赞助，尤其是不给参加职业教育的学生设置升学天花板，支持他们进入职业发展的本科、研究生阶段学习，致力于培养理论扎实、德技兼修的专业技术人才。除此之外投资与当地农村经济生活密切相关的职业技能教育，确保能做到落地生根，而非海市蜃楼，努力构成一种通过职业教育和成人教育把人留下来、把产业做大、做强的
8、新局面。 四发展农村特色教育，与城市教育进行差异化竞争3。 我们国家农村地区广大，相互之间差距很大，但各具特色。厨师之乡、名茶之乡等对于荣获该荣誉的地区不仅仅仅是所谓的声誉，更预示着一个可能的产业，而对于农村教育而言也是一个特色，农村教育投资理应在特色上下功夫。除此之外，在农村教育中参加诸如革命文化、地域文化等优秀传统文化的养成教育。 五将子女教育状况等指标纳入信誉评价指标体系，进行金融+教育双向扶贫。 农村地区用户在获取金融机构贷款时往往存在信誉记录缺失，这对金融机构搜集真实有效的信誉信息产生阻碍。因而，建议在构建农村居民信誉指标体系时将子女受教育状况纳入，在预防教育致贫的同时为愿意为美妙生
9、活奋斗的农户提供资金支持，进而实现精准扶贫中的金融+教育双向扶贫的效果。 六构建农村产业发展生态系统，为农村教育投资提供支持。 不能简单把农村当成粮食生产的基地，应该提高粮食的经济附加值，进行农产品深加工、发展当代种植业和养殖业，构成一个开放的农村产业发展的生态系统，这首先需要农村教育投资提供支持；反过来，这一生态系统的建立需要农村提供原材料、提供人力资源，进而也会为农村教育投资提供支持，如此构成一个良好的增益闭环，这才是落实乡村振兴战略的有效途径。 七发挥农村教育投资的导向作用，打造一支以专任老师为主的乡村老师队伍。 老师在教学中发挥的作用再怎么强调都不为过，但农村教育很难吸引优秀的师资前往
10、。据中国农村统计年鉴显示，2021年从事农村教育的专任老师近264万人。免费定向师范生等一系列举措的出台之于庞大的乡村老师队伍无异于杯水车薪。要想根本解决这一问题，必须考虑到专任老师的个人生活和发展需求。一方面在提高老师工资待遇上下功夫，建议设立农村地区老师补助专项资金，；另一方面积极帮助老师发展，不断打破农村老师发展的上限，努力做到城乡平衡。比方通过政策倾斜向农村老师提供更多继续教育、进修时机；探索老师流转制度，考虑在老师晋升中参加支教这一环节，促进老师进行校级沟通。 以下为参考文献 1 国家统计局.2022年中国农村统计年鉴M.北京，中国统计出版社，2022. 2 刘灵芝，黄悦怡，王雅鹏.基于收入分层视角的农村教育投资与教育回报研究-兼对湖北省农村家庭的实证检验J.农业技术经济，2020(12. 3 郝文武.在特色发展中彰显农村学校文化和活力J.教育科学，2020(3).