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1、120192019 学年高二语文下学期第一次阶段性考试试题学年高二语文下学期第一次阶段性考试试题卷 客观题1、 选择题（每题 2 分，共 48 分）1下列词语中加点的字的读音，全部正确的一组是( )A洞穴(xu) 国殇（shng） 车毂（） 追溯(shu) B酒馔（zhun） 恣肆（z） 剽窃（pio） 桎梏（g） C女娲（w） 踯躅（ch） 谲诈(ju) 溽暑（r） D渔樵（qio） 佝偻（lu） 神妪（y） 风尘仆仆(p) 2下列各组词语中，没有错别字的一项是( )A浦口 揖私 焕然冰释 唉声叹气 B坐镇 录相 出奇不意 振聋发聩 C文身 舟楫 指手画脚 平心而论 D熟稔 蕃盛 世外桃园
2、万籁有声 3.下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是( )A大学毕业二十年，终于又相聚在当年同窗共读的母校，这风流云散、稍纵即逝的难得机遇，大家都格外珍惜。B索马里海域的海盗们装备精良，动辄劫持商船，扣押人质，索要巨额赎金。相形之下，世界其他地方海盗活动的猖獗程度，均无出其右。C我们接触的很多经销商有很好的品牌背景，但是却因为不会做区域市场计划，使得品牌得不到认可，真是“捧着金饭碗要饭吃” ，感觉非常可惜。D某领导在一娱乐场所玩乐时意外死亡，当地报纸在次日报道中却把他说成因公殉职。对这种“挂羊头卖狗肉”的虚假报道，有关部门竟装聋作哑。4.下列各句中没有语病的一句是（ ） A福建南靖土楼具有防匪
3、防盗、防震防潮、冬暖夏凉、生活方便，虽经百年风雨或战争硝烟，至今仍巍然屹立，享有“东方古城堡”之美誉。B从汉代开始，陆上丝路就沿着天山南北逐渐形成了东西交往的北、中、南三条基本干线；同时又由于南北边塞各民族的频繁活动，为唐代丝路向南北扩展奠定了基础。C紫禁城是最伟大的人类建筑史上的艺术奇葩，是世界文化历史遗产中的一颗璀璨的明珠，更是中华民族文化的标记。D电子机票的普及改变了以往必须面对面的购票方式，没有了时间、空间、地域的限制，这必将给代理人市场乃至航空销售市场格局带来巨大变化。5将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组是( )韩美日三方对朝鲜在声明中宣布无限期中止参加朝核问题六方会谈表示严重担
4、忧，三方_朝鲜立即重返六方会谈。2针对这个“反腐倡廉”的报告，书记说，请允许我大胆地_一下鲁迅先生那副对联，叫“舒眉傲对贪夫指，俯首甘为孺子牛”。我和老丁共事多年，工作上我们配合默契，生活中我们是莫逆之交，但退休后他回广东老家，_再无消息。A敦促 窜改 尔后 B敦促 篡改 而后C督促 篡改 尔后 D督促 窜改 而后6.下列文学常识表述不正确的一项是A 项脊轩志的作者是归有光，明代人，号震川，世称震川先生，人们赞誉他“明文第一” ， “今之欧阳修” ，是唐宋八大家与清桐城派之间的桥梁，人称“唐宋派” 。B 苏幕遮的作者是周邦彦，北宋词人，字美成，号清真居士。妙解音律，善于作词，他完善了词的体制形
5、式。其词富艳精工，自成一家，有“词家之冠” “词中老杜”之称，但在内容上有明显不足，多为泛咏旅思、绮情之作。C. “建安风骨”或称“汉魏风骨” ， “风”偏重指精神气质， “骨”偏重于指骨格形态，是指建安时代的作家注意作品的抒情性，再加之处在战乱的年代，思想感情更常常是表现为慷慨激昂。 “建安风骨”主要指的是建安诗文所具有的爽朗刚健的风格。D.李煜是南北朝南唐后主，工书法，善绘画，精音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高，被称为“千古词帝” 。7.下列有关诗词知识的理解不正确的一项是（ ） A.古体诗，又称古诗、古风，平仄没有严格规定，用韵比较自由，篇幅一般较长。 诗经楚辞及乐府民歌都属于
6、古体诗范畴。 B.古体诗、近体诗的划分一般是从产生的时间方面考虑，所以唐代以后的诗歌都被称为近体诗。 C.近体诗分为律诗和绝句。它的句数、字数、平仄、押韵、对仗方面有严格规定。篇幅虽小，却同样可以显示诗人的独特风格，如李白的清俊飘逸，杜甫的沉郁雄浑等。 D.词，又称曲、杂曲、曲子词、诗余或长短句。唐、五代已经出现，盛行于宋。起初它是一种可配乐歌唱的诗体，按字数多少分为小令、中调、长调。 8、下列有关文学常识的表述，正确的一项是A、王勃、陈子昂、骆宾王、卢照邻是初唐诗人。B、汉乐府多为“感于哀乐，缘事而发” ，句式多样，以七言为主，语言朴素自然，活泼生动，反映的社会生活相当广泛。C、阮籍、嵇康是
7、正始文学的代表作家，曹植是建安七子之一。 D、纳兰性德、朱彝尊、陈维崧为清初三大家。9、下面对现代汉语特点等的解说正确的一项是（ ）A.现代汉语是以普通话为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语3法规范的现代汉民族共同语。B.词义演变的主要方式是引申。汉语词语意义的引申变化有词义扩大（如“将军战河北，臣战河南”的“河” ） 、词义缩小（如“同心之言，其臭如兰”的“臭” ） 、词义转移（如“哭泣无涕，中心不戚”的“涕” ）等情况。C.现代汉语双音节词的数量占优势，在构造形式上基本是合成词，以复合构词为最多，兼有重叠构词、派生构词。下列词语分别属于这三类构词形式：兄弟、速成、射门、
8、心虚、促进；姥姥、恰恰、轻轻；老人、狮子、馒头。D.反切是古人在“直音”之后创制的一种注音方法。反切的基本规则是用两个汉字相拼给另一个汉字注音，被切字的声母跟反切上字相同，被切字的韵母和声调跟反切下字相同。例如：田，陶闲切；塑，桑古切。10、下面汉字中是指事字的一项是（ ）A木 B.月 C.亦 D.采11、将下面五句诗删去一句，再把余下的排序组成七绝，顺序正确的一项是：绿阴不减来时路 梅子黄时日日晴。 秋水芦花一片明 添得黄鹂四五声 小溪泛尽却山行A B C D 12.下列诗句中加点的词语的解释不正确的一项是( )A岁暮阴阳催短景(日光) B燎沉香，消溽暑(湿润、潮湿)C石破天惊逗秋雨(逗弄)
9、 D故国不堪回首月明中(指南唐故都金陵)13下列对加点词语的解释， 不正确的一项是（ ）A比去，以手阖门(及，等到) B庭中始为篱，已为墙(然后) C一日，大母过余曰（经过） D如其礼乐，以俟君子。 （至于）14下列对加点词语的解释， 正确的一项是（ ）A勖尔植（催促） 三五之夜（农历每月十五） B遂而鸡豚（成，养大） 故病且怠（穷困） C吾妻来归（回娘家） 其本欲舒（根） D病偻（脊背弯曲） 字而幼孩（登记） 15下列句子中加点的词含义或用法相同的一组是（ ） A以致其性焉尔 凡植木之性 B故吾不害其长而已 见长人者好烦其令 C故吾不害其长而已 其培欲平，其上欲故 D凡长安富豪人为观游及卖果
10、者 传其事以为官戒 16下列句中加点的词用法不同于其他的一项是( )A前辟四窗，垣墙周庭，以当南日 B庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也4C如会同，端章甫 D妪，先大母婢也，乳二世17下列加点的词用法分类正确的一项是 名我固当 旦视而暮抚 早实以蕃 风乎舞雩 非有能硕茂之也 非有能早而蕃之也 爪其肤以验其生枯 故木之性日以离矣 见长人者好烦其令 A B C DD 18下列加点虚词的意义和用法的说明，不正确的一项是（ ） A虽曰爱之，其实害之（连词，虽然） 虽鸡狗不得宁焉 （连词，即使） B因舍其名（连词，表示承接，于是） 因击沛公于坐 （连词，趁机） C橐驼非能使木寿且孳也 （连词，而且） 吾小人
11、辍飧饔以劳吏者，且不得暇（连词，尚且） D既然已，勿动勿虑 （表推论，既然） 既来之，则安之（表时间，已经）19、下列句子中没有通假字的一项是A、鼓瑟希，铿尔 B、前辟四窗 C 唯求则非邦也与 D 字而幼孩20、下列句子中加点词不是古今异义的是（ ）A 其实害之 B 既然已 C 若不过焉则不及 D 如其礼乐21、对下列各句从句式特点上分类正确的是（ ） 句读之不知 不吾知也 蚓无爪牙之利，筋骨之强 异乎三子者之撰 凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养 浴乎沂，风乎舞雩 唯兄嫂是依 又何以蕃吾生而安吾性耶？ A./ B./ C./ D./ 22、下列不符合将进酒原文意思的一项是A“古来圣贤皆寂
12、寞” ，诗人曾喟叹“自言管葛竟谁评” ，所以说古人“寂寞” ，也表现出自己的寂寞。B “五花马，千金裘，呼儿将出换美酒” ，酒至酣畅之处，不由得“忘形到尔汝” ，反客为主了，豪放至此，令人叹服。C “与尔同销万古愁” ，这“白云从空，随风变灭”的结尾，显见诗人奔涌跌宕的感情激流。苏轼“人生如梦，一尊还酹江月”中的孤独与李白同。D “钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 ”诗人“大济苍生”的理想得不到实现，于是由积极进取变成消极颓废。523、对李凭箜篌引主旨理解有误的一项是（ ）A. 李贺通过诗歌来赞美李凭的精湛技艺。B. 这首诗想象丰富，构思奇特，设色瑰丽，艺术感染力很强。C. 诗歌形象鲜明，对音
13、乐的描写，不仅可以耳闻，而且可以目睹，真有形神兼备之妙。D. 作者直接描述了自己的真实感受，着重表现乐声的起伏多变，优美动听。24下列对苏幕遮这首词的赏析，不正确的一项是( )A这首词上阕描绘雨后风荷的神态，下阕写小楫轻舟梦归，清新淡雅，别具一格。B这首词即景抒情， “荷”是全词关键， “荷”贯穿上下阕，情由“荷”生， “荷”是情所依。C这首词上阕语言形象，层次分明。例如：消溽暑呼晴干宿雨风荷举。D这首词想像神奇，手法巧妙，最后借发问把渔郎引入梦境，抒发思乡之情。 二、阅读下面的文字，完成试题。 （每题 2 分，共 6 分）在中国古代诗词中，鸿雁作为审美对象，具有丰富的美学意蕴。鸿雁是随阳之鸟
14、，它虽然在季节和环境的渲染下带有“秋”的意象，但它与蟋蟀、鸣蝉等秋虫之美仍有所不同。听秋虫之浅吟低唱，不免产生物华将尽的寂寥之感，看鸿雁之布阵南征，则令人心胸开阔，精神振奋。 “秋色萧条，秋容有红蓼；秋风拂地，万籁也寥寥。惟见宾鸿，冲入在秋空里，任逍遥” ，便是对鸿雁这一美学特征的生动把握。鸿雁是健飞之鸟，翅膀拍动时频率适中，沉雄有力，不似鹰鹞猛悍桀骜，也不似鹤鹭之轻灵飘忽，而是给人以坚忍强劲的审美感受。在风频雨骤的春日或霜寒月冷的秋夜，当鸿雁结阵翱翔，引吭嘹唳、雄姿勃勃地掠过长空时，人们的这种审美感受就更加明显、强烈。鸿雁迁徙时常汇集成数十只、上百只的大群，在天空中列队飞翔。 “蜃楼百尺横沧
15、海，雁字一行书绛霄” ；“白犬吠风惊雁起，犹能一一旋成行。 ”鸿雁这种行序整齐的飞行特征，使中国古代文人们赞叹不已。鸿雁健飞，且性情机警，南征北返时，中途很少停歇，人们能看到竦峙树端的鹰、栖息房梁的燕、兀立江滩的鹤鹭，却很难看到静态的鸿雁。在中国古代诗词歌赋中，鸿雁大都以动态出现，鸿雁翔姿优美，亦刚亦柔，曹植的洛神赋中就有“翩若惊鸿，矫若游龙”之语。鸿雁南迁阵容非常壮观，在朔风凛冽、尘沙蔽日的秋冬之际，当一群群大雁雄姿勃勃地掠过长空时，亦能唤起古人雄浑悲壮的审美感受，这种感受对于边塞诗人来说，尤为强烈。 “雁来惨淡沙场外，月出苍茫云海间。 ”借秋空雁阵渲染沙场征战的雄浑悲壮之貌。在中国古代诗词
16、中，托物言志与借景抒情是一个有机的统一体，两者不可截然分割，而对“雁”意象群的发掘，即能较好的说明这一问题。在中国古代咏雁诗词中，既有侧重“言志”的诗词，也有侧重抒情的诗词，但数量最多的还是抒情与言志有机结合、互为渗透的诗词。中国美学中的“景中情”与“情中景”互相联系又各具特征。巧于诗者或“景6中情” ，或“情中景” ；神于诗者则情不虚情，景非滞景，情景互生，妙合无垠。这三种审美移情层次在中国古代咏雁诗中均能找到例证。 25下面对鸿雁习性特征所体现的相应的审美意蕴概括不恰当的一项是（ ）A鸿雁身大体重，起飞以及飞行时，翅膀拍动，沉雄有力，给人以以坚忍强劲的审美感受。 B鸿雁迁徙时行序整齐，符合
17、中国人喜欢整齐划一的审美情趣，能激发人们团结奋进的热忱。 C鸿雁健飞，且性情机警，迁徙中很少停歇，使人们很容易联想到对光明与温暖的追求。D鸿雁飞翔时，常汇集数十只、上百只，其阵容相当壮观，秋冬之际，雁阵往往能唤起古人雄浑悲壮的审美感受。26下列古代咏雁诗（词） ，属于“抒情与言志有机结合、互为渗透”的一项是（ ）A列序横空，身世在云中，舞影动西风。云淡淡，月蒙蒙，身点破苍穹。 B “鸿志不汝较，奋翼起高飞” ， “但当养羽翮，鸿举必有期” 。 C “洞庭波起兮鸿雁翔，风瑟瑟兮野苍苍”,“雁飞高兮远难寻，空断肠兮思愔愔” 。 D塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城
18、闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐,将军白发征夫泪。 27下列各项判断符合文意的一项是（ ）A “鸿雁”意象很好地体现了我国古典诗词 “托物言志与借景抒情是一个有机的统一体 ”的原则。B鸿雁虽是随阳之鸟，但它带有浓厚的秋意，所以往往表达哀伤凄冷之情。C在中国古代诗词歌赋中，鸿雁都是以动态出现，看不到静态的鸿雁。D原文最后一段中的“三种审美移情层次”指的是“景中情情中景情景互生。 ”三、阅读项脊轩志片断，完成试题。 （每题 2 分，共 8 分）项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为
19、修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万簌有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱， （ ）为墙，凡再变（ ） 。家有老妪，尝居（ ）此。妪，先大母婢（ ） ，乳二世，先妣抚（ ）甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。 ”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。 ”语未毕，余泣，妪
20、也泣。余自束发读书轩中，一日，7大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书 久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德 间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。28.可填入上面文字空白处括号中的字，正确的一项是（ ）A已 矣 于 也 之 B已 矣 于 矣 其C且 矣 乎 也 之 D且 也 于 也 彼 29.下列句中“西”字的用法不同的一项是（ ）A西举巴蜀 B东犬西吠 C开我东阁门，坐我西阁床 D北救赵而西却秦 30.对下列各句中加点词语解释不正确的一项是（ ）A又杂植兰桂竹木于庭 杂：错杂
21、B旧时栏楯，亦遂增胜 胜：美好的景象C妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。 ” 每：每次D吾家读书久不效 效：取得成效31.下列各句译文正确的一项是（ ）A先是，庭中通南北为一首先是庭院南北相通成为一体。B东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。东家的狗（因为院子相隔）在西院叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。C娘以指叩门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”母亲用手指敲着房门说：“孩子是冷呢，还是想吃东西呢？”D吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！我们家读书长久没有取得效果，这孩子在成长，那么（取得成效）就指日可待了！四、阅读下面的文字，完成试题。 （每题 2 分，共 6 分）王陵，沛人也。始为县豪，高祖微时兄
22、事陵。及高祖起沛，入咸阳，陵亦聚党数千人，居南阳，不肯从沛公。及汉王之还击项籍，陵乃以兵属汉。项羽取陵母置军中，陵使至，则东乡坐陵母，欲以招陵。陵母既私送使者，泣曰：“愿为老妾语陵，善事汉王。汉王长者，毋以老妾故持二心，妾以死送使者。 ”遂伏剑而死。陵卒从汉王定天下以善雍齿雍齿高祖之仇陵又本无从汉之意以故后封陵，为安国侯。陵为人少文任气，好直言。为右丞相二岁，惠帝崩。高后欲立诸吕为王，问陵。陵曰：“高皇帝刑白马而盟曰：非刘氏而王者，天下共击之 。今王吕氏，非约也。 ”太后不说。问左丞相陈平及绛侯周勃等，皆曰：“高帝定天下，王子弟；今太后称制，欲王昆弟诸吕，无所不可。 ”太后喜。罢朝，陵让平、勃
23、曰：“始与高帝唼血而盟，诸君不在邪？今高帝崩，太后女主，欲王吕氏，诸君纵欲阿意背约，何面目见高帝于地下乎！”平曰：“于面折廷争，臣不如君；全社稷，定刘氏后，君亦不如臣。 ”陵无以应之。于是吕太后欲废陵，乃阳8迁陵为帝太傅，实夺之相权。陵怒，谢病免，杜门竟不朝请，十年而薨。32.下列词的解释，不正确的一项是（ ）A 高祖微时兄事陵 微：卑微 B 陵亦聚党数千人，居南阳 居：占领C 罢朝，陵让平、勃 让：责备 D 乃阳迁陵为帝太傅 阳：通“佯” ，假装。33.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）A 愿为老妾语陵 化而为鸟，其名为鹏 B 及汉王之还击项籍 臣之壮也，犹不如人C 遂伏
24、剑而死 惑而不从师 D 何面目见高帝于地下乎 沛公居山东时，贪于财货，好美姬34.给文中划线句子断句，正确的一项是（ ）A陵卒从汉王/定天下以善雍齿/雍齿高祖之仇/陵又本无/从汉之意以/故后封陵B陵卒从汉王/定天下以善雍齿/雍齿高祖之仇陵/又本无从汉之意/以故后封陵C陵卒从汉王定天下/以善雍齿雍齿/高祖之仇陵/又本无从汉之意以/故后封陵D. 陵卒从汉王定天下/以善雍齿/雍齿/高祖之仇/陵又本无从汉之意/以故后封陵卷 主观题五把上面文言文中划线句子翻译成现代汉语。（共 10 分）（1）项羽取陵母置军中，陵使至，则东乡坐陵母，欲以招陵。（4 分）译文： _（2）汉王长者，毋以老妾故持二心，妾以死送
25、使者。 （3 分）译文： _（3）今太后称制，欲王昆弟诸吕，无所不可。（3 分）译文：_六、默写 （共 8 分）1、 ，千金散尽还复来。2、岁暮阴阳催短景， 。3、 ，李凭中国弹箜篌。4、 ，大块假我以文章。5、会桃花之芳园， 。96、开琼筵以坐花， 。7、 ，故国不堪回首月明中。8、梦入神山教神妪， 。七、灯谜是传统文化的一个组成部分,它体现着汉语的魅力,我国许多地方至今还流行着猜灯谜、闹元宵的习俗。请猜出所给灯谜的谜底，并把它填写在横线上。 （每题 2 分，共 4 分）（1）悬崖勒马（打一国家）谜底：_（2）桃花潭水深千尺（打一成语）谜底：_ _八、作文。 （60 分） 阅读下面的材料，按
26、要求作文。一位乡下农夫有头老驴子。一天，老驴子不小心跌进了一个深坑。农夫听到驴子的哀鸣，目睹它的困境，想了很久之后，断定救不了它，但又不忍心看着它痛苦而死。于是，农夫决定往坑里填土，把老驴闷死，以便使它早些脱离苦海。当农夫开始往坑里填土时，驴子被吓疯了，但几乎是同时，老驴又镇静了下来，每次土打到背上，它就用力抖掉，然后踏着土块，往上走一步。老驴不停地抖一下，爬上来一步。不管土块打在背上有多疼痛，那只老驴子就是不让自己放弃。不知过了多久，那头筋疲力尽、伤痕累累的老驴子，终于安全地回到地上。农夫和困驴的故事意蕴丰富，能给你带来怎样的人生启示？试结合生活实际，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外）
27、 ，写一篇 800 字以上的文章。高二语文参考答案:1B 解析： A洞穴(xu)，追溯(s)；C. 踯躅（zh） ；D.，风尘仆仆(p)。2. C 解析： A缉私，涣然冰释；B.录像，出其不意；D.世外桃源。3. C解析A 项“风流云散”指原本常在一起的人各自飘零，难以聚集，不适合用于形容10“难得机遇” ；B 项“无出其右”是褒义成语，指人和事物中的最佳者，句中用于形容海盗活动，属褒贬失当；C“捧着金饭碗要饭吃”比喻拥有良好的客观条件却不能解决生产、生活问题； D.“挂羊头卖狗肉”比喻用好的东西作幌子来推销劣等货色。4. B.（A.成分残缺，缺少了与“具有”搭配的宾语中心词。C；“最伟大的”
28、应该放在“人类建筑史上”的后面。 D.并列不当 空间、地域不能并列。 ）5. A.解析：“敦促”是恳切的催促“敦”有诚恳的意思督促是监督催促“窜改”是动词，改动(成语、文件、古书等)“篡改”是动词，用作伪的手段改动或曲解(经典、理论、政策等)“尔后”指从此以后，强调一个点；“而后”就是然后，强调前提或前后顺序 6. D.李煜是五代时期南唐后主7. B.唐代以后的格律诗被称为近体诗。 8.D 解析：A、陈子昂错，应是杨炯。B、汉乐府以五言为主。C、曹植不是建安七子之一。9 答案：B（A.狭义的现代汉语；以北京语音为标准音；C.“老人”属于复合构词，非派生构词；D.“桑古切”的“古”声调不一，可换
29、为“故” ）10. 答案： C 11.C 12 解析：选 C。C 项， “逗”是“引”的意思。13.C 过：看望，探望。 14.B 解析： A勖：鼓励，勉励。C吾妻来归（出嫁）D 字而幼孩（养育） 15D解析 A以致其性焉尔（本性） 凡植木之性（方法） B故吾不害其长而已（生长） 见长人者好烦其令（治理） C故吾不害其长而已（因果连词，所以） 其培欲平，其上欲故（形容词，旧，这里指旧的土） D凡长安富豪人为观游及卖果者（作为） 传其事以为官戒（作为） 16 B 17A名词用如动词 / 名词作状语 / 使动用法 18D 既来之，则安之（表时间，已经） 19、B 20、D 21、C 22、D 23
30、、D（没有直接描述，是侧面烘托）24解析：选 D。此项错误有二：其一， “借发问把渔郎引入梦境”一语不符合词意，应是借向渔郎发问引出梦境。其二，评价为“手法巧妙”无误，说“想像神奇”则言过其实。以写梦境来抒发思乡之情，以及用“渔郎相忆否”发问，固然显示了词人丰富的想像力，11却也未达神奇程度。25 C 解析：C 项“对光明与温暖的追求”应是“鸿雁随阳”的审美感受。此题考查学生理解文中句子的能力。关键在于要把雁的特点与它们审美感受对应起来，不能张冠李戴。26D 解析：范仲淹的渔家傲） 一词，既有因秋临塞下雁阳而引起诗人对岁月流逝的无穷感慨，又有因岁月流逝而坚定诗人建功立业、时不我待的报国信念。
31、“雁”意象在此词中不再单纯是主体悲苦情感的抒发载体，更为重要的是起着警钟长鸣、催人奋进的积极作用。A、C、侧重写景；B 侧重言志。27D注意两点：第一，陈述对象是“审美移情层次” ，弄清“这”的指代内容；第二，“情不虚情，景非滞景”与“情景互生”是一个层次而非两个层次。28A 29C（ABD 均是名作状） 30C（每，常常，经常）31C（A在这以前，庭院南北相通成为一体。 B东家的狗（听到了动静）对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。 D我们家读书长久没有收到功效，这孩子取得成就是指日可待的呀！）32.B（居：在）33.B（A 介词，替/动词，成为；B 助词，主谓之间；C 表修饰/
32、表转折 D 介词，在/引出动作的对象）34.D五 （1）项羽捉到了王陵的母亲拘留在军营里。王陵的使者到了，项羽让王陵的母亲面向东坐在席间，想用这种办法招王陵归楚。（2）汉王是有德行的人，不要因为老妇而有二心。我用死来为使者送行。（3）现在太后您执政，想立您的吕氏弟兄为王，没什么不可以的六（略） 七、 （1）危地马拉 （2）无与伦比 译文：王陵,沛县人，起初是县里的豪强，汉高祖刘邦身份低微时曾像对待兄长一样对待他。到高 祖从沛地起兵攻入咸阳时，王陵也聚集了朋党几千人，驻扎在南阳，不肯顺从刘邦。到刘12邦称王反过来消灭项羽的时候，王陵才带领自己的下属归汉。项羽捉到了王陵的母亲拘留 在军营里，王陵派
33、去的使者到了，项羽让王陵的母亲面向东坐在席间，想用这种办法招王 陵归楚。王陵的母亲会见后暗中送使者，哭着说:“主您替我对王陵说，好好地为汉王效力。 汉王是忠厚长者，不要因为老妾我的缘故，对汉王不专心。我就用一死来送别你吧。 ”于是 伏剑自刎而死。项羽很生气，烹煮了王陵母亲的尸体。王陵最终跟随汉王平定了天下。因 为王陵与雍齿交好，而雍齿是高祖的仇人，王陵原本又没有追随刘邦的心意，所以高祖开 国封赏时，最后才策封王陵为安国侯。王陵为人缺少文雅含蓄之气，办事很执着。当了两年右丞相，惠帝死了。吕后想立吕 氏家族的兄弟们为王，问王陵如何。王陵说:“高祖刘邦曾杀白马盟誓说:如不是刘氏家 族的人要称王，天下
34、要共起攻击他 ，现在要封吕姓者为王，这不符合高祖的盟约。 ”吕后 很不高兴。吕后又问左丞相王平及绛侯周勃等人，都说:“高帝平定了天下，立刘氏子弟为 王;现在太后您执政，要立您的吕氏弟兄为王，没什么不可以的。 ”吕后很高兴。散朝后， 王陵责备王平、周勃等说:“当初与高帝歃血为盟，你们不在场吗?现在高帝驾崩了，太后 女人主政，你们各位纵容阿顺吕后的意志，违背高帝盟约，有何面目死后在地下再见高帝! ”王平说:“在朝堂上当面反驳争谏这一方面，我们不如您;在保全汉室社稷、安定刘氏后 代方面您也比不上我们。 ”王陵无话可应。因为这件事，吕后想废掉王陵，于是表面上升迁 王陵做皇帝的老师，实质上是夺去了他右丞相的权力。王陵很气愤，称病不受太傅之职， 闭门不出，就连上朝也不去，十年后死去了。