《青年教师师德修炼的六个途径,德育论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青年教师师德修炼的六个途径,德育论文.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、青年教师师德修炼的六个途径,德育论文摘 要： 师德，也就是老师的职业道德，是调节老师与老师、家长和学生之间关系的行为准则。而作为技工院校，能不能为社会建设培养合格的人才，能不能培养出有社会觉悟的技能劳动者，关键在于老师，尤其是与学生年龄最为接近的青年老师。 教育,自古以来都是民族振兴的基石,而老师是教育得以发展的根基。老师不仅仅是人类文明的传承者,也是推动教育事业又好又快发展的关键,要想有高质量的教育,就必须有高水平的老师队伍。因而,作为学校老师队伍里最具活力的青年老师,要不断地加强师德建设,为推动学校教育事业健康发展奉献应有的气力。作为青年老师,应从下面六个方面不断地进行师德修炼,做新时期的
2、优秀教师。 一、爱国守法修炼 打开卷帙浩繁的中外教育史,爱国守法始终是老师职业道德的一个重要组成部分,也是这些教育人之所以成名成家的重要原因之一。爱国顾名思义就是热爱并忠实于自个的国家,是老师对祖国最深切厚重、最高尚的情感,而这种情感的详细具体表现出就是热爱教育事业、热爱学生。正如加里宁所言: 老师把自个的全部精神和血汗,把他所有的一切难得珍贵品质,都奉献给自个的学生,奉献给本国人民。 1老师的职业与祖国宏伟事业严密相连,和孩子的如今与将来严密相连,老师只要把整个身心扑在教育事业上,让学生健康成长,才能不辜负人民的嘱托、祖国的期望。作为青年老师,最朴实的爱国情怀就是把热爱祖国、热爱教育事业之情
3、,倾注到自个的学生身上,全身心地投入到职业教育事业中。而守法,是作为一名老师的基本道德守则,也是每一位老师应尽的义务。要做到依法执教,就必须遵守教育法律、法规、法令,不仅要学法、明法、守法,还要教学生知法、懂法、守法。总之,爱国守法是对每一位青年老师提出的最基本的道德要求。 二、爱岗敬业修炼 任何一种职业,都要求从业者具有一定的责任心和责任感,而爱岗敬业自古就是职业道德的核心,我们国家师德规范对爱岗敬业的基本要求是:对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,不得敷衍塞责2。爱岗敬业是学生健康发展的前提,是教书的基础,也是育人的前提。作为真真正正站上老师岗位的青年老师,更应该积极
4、投身于教育事业,怀有鞠躬尽瘁、献身教育之赤心,正如王企贤教师讲的那样 老师应该成为两头点燃的蜡烛,多做工作,照亮更多的人 ,进而真正做到 干一行,爱一行 。由爱生敬,对于敬业,就要请教学经历体验尚有欠缺的青年老师专心致志于自个的老师工作,将全部精神集中到教育事业上,一丝不苟地备课,锲而不舍地坚持学习,不断纠正自个在教学上的问题。总之,爱岗敬业是每一位青年老师职业道德的本质要求。 三、关爱学生修炼 老师职业道德的核心是关爱学生。它是指教育工作者所具有的对学生自发的既成理念形态,又呈行为状态的浓烈厚重的感情,是老师的天职,也是老师工作的起点。作为青年老师,在关爱学生时首先要做到公正的尊重每一位学生
5、,不分薄厚,不以貌取人,不以学业优劣取人,不以父母势力取人,同等对待;其次,要理解学生,青年老师最大的优势是与学生年龄相近,要充分利用这个优势,多站在学生角度考虑学生的言行,互通心扉,进而做到因材施教、因人制宜;最后,充分将爱学生与合理而严格地要求学生结合起来。由于爱是严的基础,有了爱,严才会有效果,而严是爱的升华,在爱的基础上严格要求学生,这种严格要求才会真正得到实现。总之,关爱学生,是教育永远恒久不变的主题。 四、教书育人修炼 老师能够讲是一种古老的职业,它伴随着人类的产生而产生、发展而发展,并始终与教书育人严密的结合在一起。(周礼解道: 师者,范也。教人以道者之称也。 3(礼记释曰: 师
6、也者,教之以事,而喻诸德者也。 由此可见,教书育人历来都是老师不懈的追求,是老师的天职。对于技工院校来讲,学生主要来自初中、高中阶段成绩较差的群体,华而不实也不乏小学毕业生、打工多年回来再学习的学生,他们之间的年龄差异大、学历跨度大、社会阅历差异大,共同的特点是学习基础薄弱,错别字频频出现,甚至有的学生连课文都读不下来,这就导致学生学习的功利性较强,他们希望能在技校学好一种或数种技能而立足社会,彻底摒弃文化知识基础差的硬伤。因而作为技工院校的青年老师,在教书育人方面,不仅要引导他们在知识的海洋里乘风破浪,学知识、学科学,更要引导他们多动手、勤实践,注重培养学生动手、动脑全面发展的学习意识,引导
7、他们积极向上、乐观豁达的人生态度,教学生做品格高尚、身心健康的人。 五、为人师表修炼 (韩诗外传释曰: 智如泉源,行能够为仪表者,人为师也。 意思是讲:你的智慧像水源一样永不干涸,你的行为能够做别人的学习的典范,你就能够成为别人的教师了。这句话讲明,老师不仅要有从教的学识能力,还要做到为人师表,以身作则。什么是为人师表?其实 师表 一词出自(北齐书 王昕书: 杨愔重其德业,以为人之师表。 其意思是指杨愔很注重自个操行和才学,才成为别人品德、学问上值得学习的典范。为人师表,就是其品德与学问等堪做人们学习的典范。为人师表,在我们国家古代政教合一、官师合一的时代,本是对官与师共同的要求,如今已经演变
8、为对老师职业道德的规定。老师做到为人师表,会对学生的认知、情感、意志、信念和行为等产生极其深远的影响,甚至是一生的影响。可见,老师个人的范例,对学生而言,是任何东西都无法代替的最有用的阳光。青年老师言行上若有所欠缺,会更容易引起学生们的模拟。讲台下几十只眼睛很敏捷,很精细,能捕捉到一切细微的事物,这就要求青年老师要想做到为人师表,就必须时刻谨记坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则,在穿着打扮上做到得体,在语言上做到规范,在举止上做到文明4。总之,为人师表是青年老师职业道德的内在要求。 六、终身学习修炼 大教育家孔子在(论语 为政中曾讲 吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命
9、,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾越 ,这是他老人家对自个老师生涯的如实描绘,也是对自个终身学习的真实概括。老先生尚且如此,青年老师更应该将终身学习奉为自个的终身追求,不断发展自我、超越自我。其实老师也是一个未完成的人,只要做到终身学习,在自主发展中不断提升自我素养,在固执追求中不断完善自我构造,才能适应社会发展的需要、教育发展的需要。从学生发展的视角看,老师只要做到终身学习,才有可能引导学生走向终身学习,正如陶行知先生的话: 要想学生好学,必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 只要做到终身学习,才能不断充实自个,才有可能到达 笼天地于形内,挫万物于笔端 的理想境界。而从老
10、师发展的视角看,只要做到终身学习,才能沿着新任老师 熟练老师 专业老师 专家型老师 名师 教育家的发展阶梯拾级而上,不断提升自个的专业素养与教育教学水平5。只要青年老师自个做到学而不厌,才能达成诲人不倦。 七、结束语 总之,师德不仅仅仅是简单的讲教,它是一种精神具体表现出,也是一种深切厚重知识内涵和文化档次的具体表现出。师德建设是建校之基、立校之本、兴校之源,是一项重大的建设工程,是一项需要每一位青年老师长期奋斗的艰巨任务,需要每位青年老师遵守老师职业道德,在爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习这六大方面不断修炼,不断提升。老师之路在脚下延伸,而青年老师才刚刚起步,每一位青年老师都应争做师德的践行者,努力工作,勤奋探寻求索,争创一流的业绩,成为真正为人们所尊敬的人类灵魂的工程师。 以下为参考文献 1王毓珣,王颖.老师新师德六项修炼M.重庆:西南师范大学出版社,2018:4 2宦平.老师职业道德M.北京:中国劳动社会保障出版社,2020:5-9 3 徐正英,常佩雨,周公旦.教育学M.北京:中华书局,2020 4吕艳芝.老师礼仪的99个细节M.上海:华东师范大学出版社,2018:95-100 5 方华杰.做一个师德高尚人.httpBaike.S