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1、读书沙龙对高校图书馆阅读推广的影响研究,图书馆学论文读书沙龙，顾名思义，是有读书意愿的人组成的以读书为主题的注重面对面沟通和互动共享的小团体阅读活动1.在不同地区，对这类沟通活动的称呼不同，国外称学习圈studycircle、读书俱乐部reading club等，国内大陆地区一般称读书沙龙、读书会、书友会等，港台地区大多称为读书会2.最近几年来，随着阅读推广工作在图书馆界遭到日益重视，作为图书馆阅读推广重要举措之一的读书沙龙活动遭到越来越多的关注和重视，也得到广大读者的喜欢和支持。本文作者对高校图书馆开展读书沙龙活动的目的、意义、影响因素进行分析，并提出一些考虑和建议。一、高校图书馆开展读书沙
2、龙活动的目的和意义高校图书馆的主要服务对象是学生读者，作为高校文化信息中心，高校图书馆不仅仅是高校学生通过阅读汲取知识、培养信息素养和自主学习能力的重要场所，同时也是引导和教育学生通过阅读来提升个人素质、成长成才的教育机构。读书沙龙，不仅仅是读者读书、沟通的平台，也是图书馆开展阅读引导工作的有力阵地。一读书沙龙是高校学生读者亟需的互动沟通平台2000 年前，中国的(礼记 学记中就有 独学而无友，则孤陋而寡闻 的表述。500 年前，人类就有聚团讨论文学的先例。现代，美国联机图书馆中心OCLC的研究显示，最受读者欢迎的阅读方式是在图书馆与别人共享阅读的经历体验和体会。可见，由古至今，阅读中的互动沟
3、通对于读者而言都是至关重要的。大学生正处于迅速积累知识的阶段，也是世界观人生观价值观构成的重要阶段，读书是自我独立考虑，沟通则是将自我的思想意识放入群体中进行比拟、分析、综合评价的经过，对于大学生的成长和思想成熟，两者缺一不可。大学生也是思想活泼踊跃、自我意识强、自我表示出需求最强烈的一个群体。高校图书馆开展读书沙龙活动，既能够促进学生通过阅读来独立考虑，也提供了共享沟通的平台，既能够相互共享解答读书中的迷茫困惑，又能够促进精神的沟通，思想的碰撞，对学生的精神成长是至关重要的。与此同时，还为学生提供了展现自我语言、思想的平台，知足了学生的自我表示出的需求，进一步提升了学生的考虑力和语言表现力。
4、大学生是社会中情感和精神最容易产生迷茫和孤单感的群体，读书沙龙为学生提供了以书会友的时机，志同道合的伙伴聚集在一起，阅读、沟通、共享心得，会让阅读焕发生机，也知足了青春期学生的归属需要，可视为阅读者的精神家园。二读书沙龙是高校图书馆阅读推广工作的深度导读平台所谓导读，即根据社会发展的需要和现实任务的要求，主动地通过有力措施吸引和诱导读者，使其产生阅读行为3.导读，是高校图书馆阅读推广工作的重要部分。随着信息化和网络化的发展，数量庞杂、未经挑选的网络信息铺天盖地的充斥着高校学生的手机空间，大量的浅阅读、碎片化阅读占领着高校学生的阅读时间。怎样引导学生有选择地读书，提升学生对 深度阅读 的兴趣，培
5、养学生沉下心来认真读书的专注力，是高校图书馆亟待解决的问题。读书沙龙，可通过专题赏析、讨论来激发学生的阅读兴趣，可通过经典书籍推荐来协助学生完成书籍挑选，可通过老师带领来引导学生的阅读行为。读书沙龙，是高校图书馆引导学生 深阅读 的重要平台，也是营造书香校园气氛的重要阵地。三开展读书沙龙是高校图书馆提高馆藏资源利用率的有效途径全媒体时代让图书馆数据库的使用率大大降低，数字化阅读让年轻读者与图书馆及馆藏纸质图书渐行渐远，鉴于此，高校图书馆，必须树立行业竞争意识，充分发挥高校专业优势，利用高校师资、学生群体等资源，主动为读者提供能够提高阅读水平的导读和知识互动平台，吸引读者回到图书馆，提升馆藏资源
6、的利用率，进而提升实体图书馆的存在价值.二、影响高校图书馆读书沙龙活动效果的主要因素全国很多高校图书馆都在组织各类的读书沙龙活动，效果参差不齐。详细讲来，活动效果主要具体表现出在读者的介入热情、活动现场气氛、介入者的收获、活动影响力、活动对阅读推广及校园阅读气氛的建立所起到的作用等几个方面。笔者分析，影响读书沙龙活动效果的主要有下面几方面因素。一读书沙龙的主题沙龙主题是影响读者能否介入沙龙的最重要因素之一，因此也是影响沙龙效果的主要因素之一。组织者在沙龙主题的选择方面，一定要充分了解读者群的需求情况，同时结合校方及图书馆的阅读引导倾向，才能同时知足读者和图书馆的双方需求。不同的沙龙主题会聚集不
7、同需求的读者群体，组织者需要在实践中探索读者群的数量、特点、需求倾向，进而将读书沙龙活动开展得更具针对性。二读书沙龙的形式读书沙龙的阅读形式有会前阅读和会中阅读两种方式，会前阅读即介入者在参加沙龙之前各自阅读相关读物，沙龙现场以共享、沟通为主；会中阅读即由带领人引导介入者现场阅读相关读物，分章节的阅读、解析、共享体会。主要沟通形式是由带领人主持，读者自由共享沟通，或者由主讲嘉宾主题共享之后自由沟通互动。不同的沙龙形式需要组织者和介入者进行不同的准备，不同的沙龙形式也吸引不同的读者群体。三读书沙龙的规模沙龙的效果遭到规模的影响，如人少会增加沟通的深度，可以能面临局促、 冷场 、个别读者操控局面等
8、情况；人多会增加沟通的广度，可以能面临沟通不充分、话题不集中等情况。详细规模的大小，要根据沙龙主题、形式、组织方对活动的目的、等待等来把握。四读书沙龙的场地气氛一般读书沙龙场地不大，介入者围成圆圈而坐，环境舒适，带领人主持，介入者依次发言，可以适当打断、插话，内容可以延伸，轻松、自由的气氛有利于读者专心介入，带来更大收获。相反，假如场地过大或过小，气氛过于严肃、拘束，或过于热情、剧烈，会令读者产生压抑、焦虑、拘束、亢奋等不利于阅读及考虑的情绪，不利于沙龙活动的开展。五读书沙龙的带领人沙龙带领人，或称为主持人，是读书沙龙活动现场的控制者，可以称之为灵魂人物。带领人不仅要控制活动进展的节拍，还要对
9、整个活动现场有全面的了解和把控，对于活动经过中出现的任何突发情况有事前预估和现场应变处理能力。同时，作为读书沙龙的带领人，需要对沙龙主题和书籍内容、内涵有深切进入了解和独到见解，在活动经过中才能就书籍内容对读者的共享给予及时有效的回应，对读者在读书经过中的迷茫和困惑给予解答和引导。读书沙龙开展的时间、频率、宣传力度等方面，也对活动效果有一定影响。如在学生重大考试备考阶段开展，开展频率太低或者太高，宣传力度不够等，都会影响活动效果。三、 关于高校图书馆开展读书沙龙活动的几点考虑和建议一对读者的调查研究读者是读书沙龙活动开展的主体，因此要开展有效的沙龙活动，必须对读者群体进行深切进入细致的调查研究
10、，内容包括读者的数量、性别、年级、专业类别、兴趣、喜好、阅读习惯、阅读倾向、阅读时间、性格特点、对图书馆的需求、对沙龙活动的需求、等待，甚至读者的籍贯、宿舍区等各方面信息，进而有针对性地开展读书沙龙活动。只要深切进入地了解服务对象，才能做好服务工作。二活动形式内容的多样化在保持读书沙龙活动稳定运作、读者群相对稳固的前提下，形式和内容能够适当变化创新，活动的形式能够不仅仅拘泥于阅读讨论，能够开展书籍电影同赏、电影赏析、诗歌朗读、文学作品演读等。活动场地能够拓展到室外，还能够开展网络读书沙龙，通过线上沟通的形式避开实体沟通的时间、空间限制。活动内容在读书的基础上能够增加实事、热门话题，可以以将 真
11、人图书馆 与读书沙龙结合起来。三沙龙带领人的选择和培养沙龙带领人是沙龙活动的关键人物，读书沙龙的主讲人更是需要丰富的知识储备和积累。笔者所在的电子科技大学中山学院图书馆开展的读书沙龙采取专业老师作为带领人的做法，由专业老师引领阅读、指导阅读、答疑解惑，效果非常好。除此之外，还能够招募对某些领域有强烈喜好、深切进入研究、有自个独到见解的馆员和学生作为带领人，通过专业的主持、演讲、心理学等培训使其胜任沙龙带领人的工作，这样既能够维持读书沙龙的可持续发展，可以以进一步调动馆员的积极性，同时也加强了学生介入读书沙龙的热情。四与社会阅读组织的合作高校读书沙龙的介入者绝大多数是学生，总体的年龄、学历、阅历
12、都具有普遍类似性，而社会上的阅读组织成员囊括了各行各业，各种年龄层，不同生活阅历的人。高校图书馆与社会阅读组织合作开展读书沙龙活动，能够将社会各界的阅读人群带入高校，一方面为高校学生群体带来新思维新思路的冲击，另一方面也实现了高校图书馆在全民阅读工作中的责任和职责。以下为参考文献：1曹桂平。我们国家高校图书馆读书会现在状况与发展对策讨论J.图书情报工作，20211：44-50.2王宇。公益性民间读书会及其与图书馆的合作机制J.图书情报工作，20213：25-30.3林运卓。图书馆导读方式方法与策略M.广州：暨南大学出版社，2005.4徐婕。基于公共图书馆读书沙龙构建问题研究J.农业图书情报学刊，20216：94-95.