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1、老师师德师风自我评价报告优选5篇老师师德师风自我评价报告优选5篇在日常的学习、工作、生活中，我们都不可避免地要使用自我评价，自我评价直接影响学习和参与社会活动的积极性，也影响着与别人的交往关系。写起自我评价来就毫无眉目？下面是我帮大家整理的老师师德师风自我评价报告优选5篇，欢迎大家共享。老师师德师风自我评价报告1师德是老师最主要的素质，加强师德建设是老师队伍建设最为主要的内容，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生，因而，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，这使我愈加深刻地认识到加强师德师风建设的主要性。老师
2、首先自己要有高尚的道德情操，能力以德治教、以德育人，能力以高尚的情操引导学生全面发展。在这里我就我个人在20xx年师德方面进行述职、总结和反省：1、政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提升本身的素质，学习（教育法）、（老师法）等教育法律法规，根据（中小学老师职业道德规范）严格要求自己，安分守己，遵照社会公德。忠实人民的教育事业，为人师表。2、在教育教学经过中，我不断丰富本身学识，努力提升本身能力、业务水平，严格履行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。只要热爱祖国的教育事业，能力为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生坚持“一切为了学生，为了学生的一切，
3、树立正确的人才观，看重对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊敬的关系，关心每一个学生，尊敬每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。加强对学生的思想教育，提升他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提升教育教学质量。3、在为人师表方面，作为一名老师，我深深领会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以在平常的工作中，我时刻重视自己的言行举止，能够根据师德的高标准严格要求自己。做事坚持原则，真诚实在正派，以身作则，言行一致，具有良好的职业审美情感。遵照社会公德，克制个人主义、留意言行，不讲粗话，以模范对学
4、生做出表率。时时刻刻提醒自己要严于律已，坚持良好的生活习惯。修饰装扮合适老师身份，做到了仪表端庄，整洁得体。4、在团结协作方面，我老是和同事良好合作，谦虚慎重，尊敬同事，虚心向他们学习，共同讨论，探寻求索教学规律。今后，我将继续努力，塑造自我，提升自我，完善自我，力争做一名优秀的农村初中老师。老师师德师风自我评价报告2转眼间一个学期又要过去了，我的工作得到了学校领导和各位教师的鼎力支持和帮助，在这里我表示衷心的感激!回首这一学期的工作，我从下面几个方面进行总结：一、努力学习，提升师德涵养本学期，我在思想上严以律己，严格遵照学校的各项规章制度。工作积极、自动，任劳任怨。教育态度端正，不断研究业务
5、，勤奋刻苦，使本身业务水平有了提升。能够正确处理好老师之间、师生之间的关系，十分尊重老老师，把他们作为自己学习的典范。工作认真负责，关心学生，爱惜保护学生，为人师表，有奉献精神。服从学校的工作布置，积极加入学校举办的各项活动。二、努力研究，认真搞好教育教学工作为了上好课，我认真研究教材，优化教学方法，按惯例做好课前、课中、课后的各项工作。课堂创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上自动参与学习;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生自动参与、自动考虑，并运用多种活动形式组织教学，在教学中求创新，在活动中促发展。在培养学生有序思维的同时，有意识地培养学生的创新思
6、维。为提升教学质量，我还不断地研究、探寻求索，总结教学方法，通过加强学习提升工作能力。了解当前的教育教学形式，不断汲取新思想、新方法。并不断积极参与听课、评课，虚心向有经历体验的教师学习，博众采之长，提升自己的教育教学水平。短短一年多的教学工作中我深深的认识到师德师风建设的主要性。一、爱事业：忠实人民的教育事业，具有奉献精神。老师只要热爱教育，才会热爱学生，才会献身于教育。一名老师，假如不热爱教育事业，是不能担当起教书育人的重担的。热爱教育事业需要的是我们老师实着实在的付出，而不是事事以钱来衡量自己的工作。因而老师只要职业心是不够的，还需要我们把这份对工作的职业心深化为事业心，只要拥有了对事业
7、的一分热爱，能力兢兢业业、默默奉献，对学生负责、对学校负责。二、爱学生：教书育人，诲人不倦。在新课改的冲击下，在教学经过中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充足尊敬学生。为此我们更应通过爱去尊敬我们的学生。其实，每个学生都拥有自己的天空，在一些我们以为的坏孩子身上也有潜能，我们要擅长发现，这就需要老师对他们同样倾注一份爱、一份尊敬。所以，在新形势的教学环境下，我们老师需要改变原有的质量观、人才观，用全面的目光来看我们的学生，从内心来热爱每一个学生。三、爱自己：以身作则，做学生的典范。作为一名合格的老师，除了懂得去爱别人，还要懂得去爱自己。老师的存在就是典范，我
8、们的行为自己就是一种无声的教育，即所谓的“身教重于言传。老师在业务知识、能力素质方面要成为学生的典范。假如学生感到教师八斗之才、才高八斗，肯定会从内心产生钦佩信服感，进而加强了自己对知识的求知欲，来向教师看齐。我在教育教学经过中，努力提升本身能力、业务水平，严格履行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，看重对每个学生的全面素质和良好个性的培养。利用学科特点加强对学生的思想教育，提升他们的素质，激发他们的学习积极性，努力提升教育教。老师师德师风自我评价报告3作为一名党员老师兼管理人员，我深知师德的主要意义。一年来，我严格按（中小学老师职
9、业道德规范）进行教育教学活动。依法执教，学习宣传党的教育方针和基本路线，自发遵照（老师法）与党和国家的方针坚持高度一致，没有发表任何对党对国家没有利的言论。爱岗敬业，热爱教育和学校，认真备课上课，认真修改作业，没有敷衍塞责，没有传播有害于学生身心健康的思想。尽职尽责搞好管理工作。力所能及地为老师提供效劳。为人师表是师德的灵魂。除了父母，老师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。老师在教育中的示范作用是宏大的，学生老是以教师做为模拟效法的对象，教师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。我能够关心全体学生，尊敬学生的人格平等公正对待学生，对学生严格
10、要求，耐心教诲，没有挖苦，讽刺，歧视学生，没有体罚和变相体罚学生，保卫学生合法权益。严谨治学，树立优良学风，刻苦研究业余，没有断学习新知识，探寻求索教育教学科规律，改良教育教学方法，提升教育，教学和科研水平。今年度主持的一项市级教育科研课题立项，参与的一项结题，在CN刊物发表三篇论文，七月被授予市教育科研特约研究员。团结协作，尊敬教师，虚心学习，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。尊敬家长，认真听取家长意见和建议，获得支持和配合，没有责备怒斥家长。廉洁从教，发扬奉献精神，自发抵抗社会没有良风气影响，没有向学生家长推荐教辅，没有进行有偿家教。为人师表，遵照社会公德，穿着打扮整洁得体，语言健康得
11、体，举止文明礼貌礼貌，作风正直，以身作则，重视身教。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。遵照学校的各项制度和纪律，按时出勤。总之，在教育教学中，严格要求自己，无任何有悖于教育法规的行为和言论，完全符合人民老师的荣耀称号。老师师德师风自我评价报告4从去年加入工作以来，我己深深的感遭到老师这一职业是多么的有意义，我的思想也不断的改变成熟，对教育事业也产生了深切厚重的感情。这个学期在上级教育主管部门和中心学校的组织领导下，我校开展了一次轰轰烈烈的新时期老师职业道德学习活动。在此次学习活动中，我认真细致地学习了（中小学老师职业道德）和（中国教育法）以及（中国未成年人保
12、卫法）和教育部（关于加强中小学老师职业道德建设的若干意见）等条例法规。通过学习，我对师德师风教育的主要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解，对照中小学老师职业道德规范要求，我深深的认识到老师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。愈加认识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则的主要性和需要性，以及作为一名老师对学生的心灵和人生的影响的主要性。在学校教育中，老师是“人师，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，对照如今，瞻望将来。现结合自己教学生涯认真分析自己：一、存在的问题1、缺少依法执教，十分是碰到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我心躁气
13、急，对此类学生有时难免恶语相击，大声怒斥，偶然对学生小施惩戒，还以为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。使学生幼小的心灵遭到了伤害，这着实是一种不尊敬学生人格的表现。不仅损害了教师的形象，还违犯了“为人师表，语言规范健康，举止人优雅文明礼貌的老师应该具备的最少要求。2、缺少进取精神，对获取新知识，研究业务，求上进等方面认识还不足。在教学惯例管理工作中放松自我学习、自我充电，忽视了知识更新，学习自发性、自动性不强。3、爱岗敬业上做得不够突出，自动意识不强。有时对待一些中心工作抱着坚持原有的态度，不肯深切进入，存在求稳怕乱思想，而缺少自我挑战意识，遇事不肯多想，心想反正上有领导领导咋讲我咋办，肯定
14、错不了。很多工作到推不掉时才仓皇动手做。4、工作作风不够深，我作为一名老师不能坚持从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的疾苦，效劳于学生的意识不牢。而必定损害了学生的利益，想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性，知足于完成任务;作风上，不够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立即与家长联络、沟通和与学生谈心教诲。不能经常深切进入教材，不能深切进入探究教育教学的新理论，没能结合学生实际情况。对学生出现过高的以至不切实际的要求，而在学生不能到达自己的要求时又言行过激，而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能根据要求去做，依法规范自己，做好自己的工作就是为了学生了。二、分析
15、其问题产生的根本源头1、自发加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的人生观、价值观、学生观和高尚的理想信念。2、坚持以学生发展为本的理念不够坚强，在学生管理工作中总要求学生遵照（中小学生守则），学生一旦犯毛病或没有到达预期的教育效果，就会有恨铁不成钢激动以至有变相体罚学生的行为，缺少对学生进行理想教育、触动学生的心灵。3、在老师效劳的意识中淡薄“一切为了学生，“一切依靠学生，“从学生中来，到学生中去的本质表示清楚，坚持任何时候都要以学生满意不满意作为自己教学水平，衡量标准，忽略了学生观念。4、工作缺少经历体验，不擅长从理论中加以总结，导至了工作的创造性不够。因而，在今后的工作中我们一定要以“致
16、富思源、富而思进为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。一是加强学习，切实提升思想和工作水平，首先是加强理论学习，其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识;二是从严治教，加强本身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生-祖国的花朵;三是振奋精神，以百倍的干劲投身于教育事业。老师师德师风自我评价报告5一、高度看重，切实把师德师风建设工作摆在突出位置我中心校历来看重师德师风建设，把师德师风作为提升老师队伍素质，增进教育教学质量提升的一项根天性的工作，长期摆在突出位置，确保有地位，有人管，有人问。中心校长每年都把该项工作列入年度工作计划，摆在主要议事日程，作为考核各学校
17、年度工作的一项主要指标。中心校专门成立由一把手任组长、负总责的领导小组，各学校也相应的成立由校长任组长，并作为本校该项工作第一责任人的领导小组，全体老师人人有责且人人都是责任主体，构成了一级抓一级，人人抓落实的良好工作格局，确保了师德师风建设工作的顺利开展。二、强化学习，切实提升老师的思想境界和师德水平。育人者必先育已，育已必先学习。我中心校从未放松抓老师的学习，采用定期不定期、集中与分散相结合的形式，强化老师教书育人意识，坚决工作信念。先后引导和组织老师学习了（老师职业道德学习读本）、（中小学老师职业道德规范）、（公民道德建设施行纲要）、（中小学老师职业道德建设十项规范）等内容。今年7到8月
18、份，中心校结合上级的师德师风大讨论活动，领导全体老师进行暑假学习，并做到“三有：有学习内容、有学习笔记、有心得领会。老师天天学习时间不少于半小时，学习笔记不少于200字，心得领会不少于8篇，每篇不少于500字，另外集中学习每月不少于8次，以学校为单位一周一小结，一月一总结。校长带头完陈规定动作。每位老师都能按中心校要求，做到在学习中理论，在理论中反思，使学习活动与教学工作有机结合起来，创造性的贯彻履行师德方面的各项要求，不断提升思想境界和师德水平。使学习不走形式，不摆花架子，收到了实效。我们还在学习经过中，穿差进行了座谈会、经历体验沟通等，把学习教育活动进一步引向深切进入，使广阔老师从思想深处
19、认识到老师职业道德的主要意义，切实提升了他们加强思想、道德作风建设的自发性，为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。三，加大约束力度，切实规范老师的从教行为。我中以校一方面抓思想，抓学习，抓教育，从源头上加强师德师风建设，一方面抓制度，抓管理，抓惩戒，加大对老师的约束力度，规范从教行为，推进依法治教。我们对师德师风情况建立档案，实行动态管理，对违犯有关规定和纪律的，严格按有关要求进行处理、惩戒。我们连年结合人民满意学校评选活动，对老师进行评议，通过深切进入班级发放调查表，召开学生、家长座谈会等多种方式，全面把握师德师风情况，重点了解老师能否存在旷工旷课、向学生推销资料、乱收费、体罚和变
20、相体罚学生等问题。中心校对查摆出的问题进行梳理归类，分析原因，责令相关学校和相关老师认真整改，并对整改情况跟踪监督，确保整改效果。通过连续的评议和查摆，我中心校老师的师德师风逐年加强，老师们能够做到教书育人，爱岗敬业。目前，我中心校根据教体局统一部署，正在进行师德师风大讨论活动的查摆阶段，已查摆出固然个别但不容忽视的问题，如个别老师坐讲、上课接打电话、变相体罚等，并查清了问题存在的原因，为下一步整改明确了方向。四、创新活动形式，坚持师德师风建设工作的生机和活力。为跟上教育发展节拍，使师德师风建设工作具有时代特色，更好地效劳服从于教育教学大局，我中心校开展了丰富多彩的师德师风建设活动，极大地推动
21、了工作的进展。一是从7月份起，开展师德师风大讨论活动。该活动时间长，规模大，内容多，计划年底结束。活动中，我们抓宣传，抓学习，抓查摆，抓制度，抓落实，抓与教育教学的结合，抓与老师培养培训的结合，切实把讨论的经过转化为受教育的经过，使活动开展的有声有色，获得了明显的阶段性结果。二是9月举行庆贺建国103周年演讲竞赛。各学校参赛老师各展风采，从本身和身边的事例讲起，以自己的认识、领会，畅谈了师德师风的主要性，表达了对教育事业的热爱之情，充足诠释了“我为祖国站讲台的主题，使广阔老师遭到了启发和教育。下庄河学校的穆彩红教师获第一名，代表xx中心校加入市级决赛，获得可喜成就。三是开展“四个一活动：签订一
22、份符合新规范的师德师风责任状，撰写一次学习领会文章，每人帮扶一名后进生，开好一次学生家长会。四是集中组织老师观看了（师德启示录）录像，学习了吴玲等同志的先进事迹。以他们为典范，引领老师努力学习，认真工作，力争成为一名老师。五是在老师中施行了“五师教育工程：铸师魂、育师德、树师表、正师风，练师能，对不同条理的老师进行不同培养。“五师教育工程的施行，强化了老师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。学校师德典型事迹层出不穷，涌现出一批师德标兵，为广阔教职工树立了典范。“为了一切学生的发展，为了学生的一生发展而积极投身于课程改革的理论中，获得了累累的教育硕果，学校的办学育
23、人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。六是9月初，统一组织老师进行了“教育理论法规知识竞赛。大部分老师通过认真学习获得较好成就，其中李爱红、徐银焕、李丽娜等同志成就尤为突出。通过学习广阔老师明确了应遵照什么条令法规；如何做才是合法的行为；老师应该具有如何的师德师风；本身素质应在哪些方面提升等问题，进一步加强了老师“知法、懂法、守法意识。七是11月24至25日，在全区中小学生中组织开展了为期两天的师德问卷调查，此次师德问卷共发放152份答卷。试题内容牵涉社会理论活动的开展、教辅读物的征订、老师课堂教学行为、学生课业负担、老师的教育方法、家庭与学校的联络等方面，调查活动还十分征询了学生对学校和教师的
24、合理化建议，通过学生了解了当前学校和老师工作中存在的突出问题。此次师德问卷调查活动是一项惯例工作，又是在国家、省、市全面开展规范办学行为大检查活动中组织的一次具有主要现实意义的师德师风专项调查工作，是xx中心校努力践行科学发展观的详细具体表现出。它对全区中小学及广阔老师进一步端正工作作风，树立良好的教育形象，增进教育的和谐稳定发展将起到积极的增进作用。八是还开展了其他活动。开展“承先模见行动岗位开创建立活动;（评选最满意老师）活动，根据学校师德师风建设，学校把“评选最满意老师与“三爱教育活动、“师德承诺活动结合起来，使评选最满意老师工作收到最好的效果。学校经过广泛地民主评议，推选了学校的师德典
25、型体表；组织师德评议活动，对照（中小学老师职业道德规范），组织老师开展自评、互评和严肃认真的批评和自我批评，深挖思想根本源头，明确努力方向。五、建立完善了师德师风建设工作长效机制。着眼于师德师风建设工作的久远推进，以制度为核心，边理论边完善，建立以师德建设为重要内容的学习教育体系、评价评估体系、监督检查体系，客观量化考核老师的师德行为，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。六、师德师风活动长抓不懈，获得可喜成就。一是全体教职工遭到了深刻的教育，进一步提升了教书育人、管理育人、效劳育人的自发性，在我中心校构成了“爱岗敬业、关爱学生、刻苦研究、严谨笃学、勇于创新、发奋进取、淡薄名利、志存高远、教书育人、为人师表的良好气氛。二是有效解决了师德师风方面存在的问题，净化了学校这片圣土，使莘莘学子求学环境愈加优化，师生关系愈加和谐融洽。三是老师队伍的规范增进了教育教学管理的规范，加快推进了依法治校、依法治教进程。今后，我中心校将坚持把师德师风建设作为一项长期的重点工作，以更有力的工作办法，更大的干劲，树立师德典型，进行师德讲座，搞好师德培训，加强青年老师师德管理，建立健全长效工作机制，努力打做作风硬、业务精、素质高的老师队伍。【老师师德师风自我评价报告优选5篇】