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1、徐璐作品中对校园青春的描写,现当代文学论文内容摘要 对 80 后 青春文学的讨论，大多着重于青春的 颓废 感伤 一面；而 青春 的关键是成长，它除痛苦、迷茫、感伤之外还有更多值得挖掘的主题。徐璐的小讲作品异于主流 80 后 青春文学的感伤风格，通过青春期少男少女们的成长故事，传递了坚韧、自信、向上的青春气质。本文从小讲中人物的成长经历着手，通过对他们在不同情况下具体表现出的青春个性特征的分析，归纳总结出徐璐小讲独特的 青春美 . 本文关键词语 80 后 青春文学；坚韧；成长。 一、80 后 与 青春文学 80 后 的概念首先该是指代出生于 20 世纪 80 年代的广大群体，是一个涵盖面广泛的群
2、体代词。文学意义上的 80 后 是指 20 世纪 80 年代出生的，写作水平较突出的一批作者；或者讲是在 1980 与 1990 年之间出生，并在 20 世纪 90 末或 21 世纪初创作出具有一定水准的文学作品的年轻写作者。它不是一个统一的文学流派，而是对这个写作群体的年龄切分。 80 后 这一概念由马策在 2001 年 5 月提出，借以区别 70 后 诗歌群，而 直到 2004 年底，占据文学市场半壁江山的 80 后 才正式被主流评论界接纳 ,而有如此轰动的市场效应的 80后 写作的主要作品正是 青春文学 . 由于生活经历和生长环境等因素的限制 ,80 后 写作以 青春 居多。华而不实有对
3、传统世俗的反叛，对理想、爱情的固执追求，对将来的憧憬与美化 这些都成为他们 青春 写作的重要部分。不难看出，写作于他们而言更是一种主观情感的抒发，因而， 80 后 文学被称作 青春文学 亦不为怪。 二、青春文学 的整体风格 自 1999 年(萌芽联合全国十余所高校举办 新概念 作文大赛以来 ,80 后青春文学 开场遭到各界关注。从韩寒的(三重门郭敬明的(幻城到李海洋的(少年查必良伤人事件 ,80 后 写作者们的写作主题无不显现 青春 的特质。这些作品的主人翁们大多处于十七八的青春年华，人物本身有才华，反感应试教育、现实的虚伪残酷。而他们人微言轻，自个本身也处在这些现实的污浊之中，无力变更却强烈
4、反叛，如(三重门中的 我 或者消极抵抗，如(查必良伤人事件中的查必良。因而这些人物都具备一种 颓废、感伤 的气质。从 2001 年(三重门，2003 年(幻城(梦里花落知多少出版之后，这种青春的 颓废 与 感伤 被以后的 80 后 作者在其作品中反复渲染，使 80后 青春文学整体呈现出一些特点。 一对传统应试教育的反叛 自韩寒(三重门以来 ,80 后 写作越来越多地表示出出对应试教育的不满甚至批判。韩寒(2003 年通稿中对数学、语文、历史等等科目的看法，也正具体表现出其对应试教育的不同理解。(少年查必良伤人事件里两个男孩的不同命运也正是二人对学校教育的不同接受方式导致-努力的 情书圣手 我
5、,成绩突出，同学关系也不错；不良少年查必良则早恋、打架、拉帮结派，最后进了监狱。 二伤感、忧郁情绪浓重 自(幻城以来，青春文学的主题多了青少年在成长期的感伤情绪。作品中的人物多对自个生长的环境-家庭、学校、社会投以悲戚视角；作品基调抑郁，(梦里花落知多少(夏至未至里主人公的命运走向大都不是他们心之所向，而朋友间的分分合合也使故事人物心绪低沉。 三调侃的话语方式 青春就像卫生纸，看着挺多的，用着用着就不够。 幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。 现代社会，QQ、MSN及各类 BBS泛滥，网络式的自我调侃、自我嘲解越来越多地进入 80 后 的作品中。首先，作为社会的年轻一代，在追寻新潮流方面总
6、是特别迅速；其次，王朔等老一辈作家的文风也是 80 后 新话语方式构成的重要影响因素。 三、徐璐小讲的 青春美 青春 是 80 后 写作者作品的重要主题，但青春是人一生中成长的黄金年华，因各人际遇的不同而多种多样，或许痛苦，或许欢笑，或许忧伤，最终的道路都是由青涩向成熟的蜕变，总体是昂扬的、向上的；人的思想观念是在不断变化的，不会停滞在某个时期，一直感伤或者喜悦下去。因此，青春有一种自信、向上的气力，而这正是青春的可贵之处，是 青春文学 理应具备的难得珍贵特质。 下面所述的徐璐小讲传递的正是有别于前述 80后 青春文学的坚韧、向上、自信的青春气质，以及独特的 文学性的神情 . 一懵懂-迷失-克
7、制-自信的成长轨迹徐璐的创作以青年学生的成长故事为主，而受挫和战胜挫折是每个人成长中必不可少的经历。这一点，在小讲人物身上有着明显具体表现出。 首先，他们在遭遇成长危机、挫折之前，大多对自个的将来懵懂或隐隐忧虑。他们不确定自个的生活方向，如(被海迷死的鱼里严井到大四面对北京、上海，母亲、女友他不知道在两者中怎样选择。很多时候，故事主人公对将来的忧虑甚至令他们感到 恐惧 .(我捡到了秘籍里 我 很恐惧，非常非常恐惧。 而且， 这种恐惧很复杂，我怕我找不到工作，又怕我找到了工作。 由此可见，将来的不确定性是故事人物隐忧的一大因素。 其次，他们在这种忧虑情绪中又经历了一些打击。而这些打击又是多方面的
8、，有的 失恋 ,如乒乓，在情场失意的刺激之下她身心俱疲，甚至想到自杀；有的发生家庭变故，离家出走，如霍一宁在得知父亲由于 同性恋事件 而闹得颜面尽失后内心无法接受，最后远走他乡；还有的要承受学业和感情的双重打击，比方陆希，一边在炼狱般的高三受书山题海的煎熬，一边面对失恋的痛苦。 在遭遇挫折的时候，多数人会从别人身上汲取积极的气力来帮助自个渡过难关。徐璐故事中的男男女女们在挫折之中常从亲人、朋友身上找到振作起来的气力。这些气力有来自亲人的自信，如(从此尽情翱翔中 我 从表哥身上看到努力奋斗和飞扬自信的积极心态；有从朋友身上感遭到的坚强，(乒乓的 38 度中易馨给她讲述自个在失恋后自个怎样让伤痛在
9、时间里痊愈，使自个变得比以往更 强大 .通过朋友的遭遇，故事主人公开场反思自个的状态，正面审视自个的挫折经历，不再逃避、颓废- 我 把从表哥身上感遭到的对事业的积极拓展，对过往情感的悔痛融进毕业小讲创作中；乒乓自问，在 真正的大悲大恸 面前，自个的失恋 算什么 . 从外界汲取到气力之后，故事人物便开场以新的积极的姿态面对将来的工作、学业、感情。严井从萨仁塔娜的邮件中重拾失落的自信、担当，开场积极准备毕业设计，努力找工作；乒乓在长江大桥上竭力哭喊之后，真正告别了令她痛苦的感情；陆希也在 炼狱 般的双重痛苦之后，迎来了自个精彩的文学世界和感情的春天。 综上所述，徐璐小讲人物的成长是受挫与克制挫折的经过。故事中的人物在经历打击之初大多会不安、逃避，但在与别人的接触中他们又反思自个，并汲取有益经历体验重拾失落的信念，最终以积极昂扬的新姿态面对将来的生活。