《大学毕业班学生党员教育管理的现状及完善,教育社会学论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学毕业班学生党员教育管理的现状及完善,教育社会学论文.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大学毕业班学生教育管理的现在状况及完善,教育社会学论文高校毕业班学生正处在从学校人向社会人角色转变的转型期，在新形势下怎样适应各种思想观念和利益诉求互相激荡的社会环境，提高思想觉悟、性修养和社会责任感，在的建设和社会各项事业中更好地发挥先锋模范作用，加强性教育、组织纪律教育显得特别重要。当下，面对新形势新要求，高校毕业班学生教育管理工作还存在一些缺乏，创新毕业班学生教育管理制度是破解当下毕业班学生教育管理中众多问题的内在要求。 一、高校毕业班学生教育管理现在状况分析。 1.毕业班学生毕业去向多元化，增加了考核的难度。 高校毕业班学生的去向主要包括实习、考研、出国、创业等，近年来还有很多优秀毕业
2、班学生响应国家号召，参加 大学生志愿服务西部计划 等。毕业班学生去向总体上呈多元化，且每名所选择的实习领域、报考院校及专业、所申请留学的国家不同，造成毕业班学生群体很难集中管理。而现有毕业班学生教育管理的考核制度缺乏根据毕业去向分类考核的办法，毕业班学生毕业去向的多元化，在客观上增加了支部对考核的难度。 2.毕业班学生性教育的成效有待提升。 毕业班学生教育要进一步坚定理想信念，教育他们毕业以后仍要保持共产的先进性，时刻谨记的宗旨，切实履行的义务，充分发挥先锋模范作用。高校学生的龄普遍较短，他们接受的性教育大多局限于学校组织的课或短期校培训，缺乏长期系统的教育、培养和考察。毕业班学生求职等事项会
3、挤占参加支部活动和性教育时间。教育管理面临不确定性因素多、组织生活难以及时开展、监督和管理不到位等现实问题，加上部分毕业班学生对的理论学习放松，导致意识淡化，性不强。 3.毕业班学生组织生活没有能有效结合毕业季的特点来开展毕业班学生正处在从校园人向社会人角色转变的转型期，与其他年级大学生相比，毕业班学生具有比例高、毕业压力大、校外实习时间长等特点。毕业班学生支部固然也非常注重通过教育引导提高组织生活质量，但组织生活主要是进行预备转正大会、传达文件精神、读报纸、看视频等。教育方式传统、单一，没有能围绕毕业班学生的发展和需求来开展。 二、高校毕业班学生教育管理制度创新的基本原则。 高校毕业班学生教
4、育管理制度，既有教育管理制度的普遍属性，又具有本身的特点。建立健全毕业班学生支部教育管理制度，加强支部作为基层组织战斗堡垒作用，需要结合毕业班学生正处在从学校人向社会人角色转变的转型期实际，立足长效，坚持下面几项原则： 1.坚持立德树人的根本导向。 的十八大明确指出，要 把立德树人作为教育的根本任务 ,这凝聚了和国家对人才培养的总要求。高校毕业班学生教育管理制度创新要有利于高校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等基本职能的充分发挥。其一，要建立有利于立德树人的毕业班学生教育管理制度，通过组织文化育人、组织生活育人和组织实践活动育人，坚定毕业班学生的理想信念，加强毕业班学生对中华特点社会
5、的道路自信、理论自信和制度自信，正确认识国家的前途命运和自个的社会责任；其二，毕业班学生教育管理要注重加强社会公德教育，使得毕业班学生的人格能够经受社会的锤炼，成为有良好社会担当的人才；其三，要建立弘扬高尚职业道德的毕业班学生教育管理制度，引导他们养成精益求精、追求卓越、善谋实干的职业精神，养成慎单独律、甘于奉献的良好品格；其四，要建立提升生活美德的毕业班学生教育管理制度，使他们常怀感恩之心，孝敬父母，回报社会。 2.坚持将全面从严治贯穿始终。 的十八大报告提出，要全面加强的建设，加强的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，确保始终成为中华特点社会事业的坚强领导核心。毕业班学生教育管理制度施
6、行的对象是毕业班学生，他们即将步入社会，他们将是社会建设事业的中坚气力。毕业班学生的政治风貌不仅仅是广大学生的学习典范，更将成为社会上风政风的新气象。毕业班学生教育管理制度建设要凸显全面从严治的原则，加强廉洁教育，着力保持和发展毕业班学生的先进性和纯洁性。在性教育原则下，组织开展的活动需要突出的组织观念，提高毕业班学生的政治责任感，十分是要在人格、人品修为中真正提高觉悟、提高性。毕业班学生只要真正树立正确的世界观、人生观和价值观，才能自觉地践行的目的和宗旨，在较大的学习和就业压力下，充分发挥的模范带头作用。 3.坚持实现校社无缝衔接。 毕业班学生教育管理制度建设要以加强的观念和性意识为核心，把
7、尊重的个体主体性和加强组织教育的主导性严密结合起来。尊重学生的主体性是实现学生教育目的的重要前提，也是将以人为本的价值导向贯穿教育管理经过的基本要求。尊重毕业班学生的主体性，从的思想状况和行为特点入手，了解他们需要什么、欠缺什么、关注什么、困惑什么是加强教育管理针对性和实效性的基石。毕业班学生教育管理制度建设中坚持实现校社无缝衔接原则，既尊重了毕业班学生的就业现实需求，又从根本上引导毕业班学生自觉地把本身发展需求与理想信念、组织需求、社会需求有机结合起来。坚持校社无缝衔接原则，尊重学生的主体性，不是讲组织在毕业班学生教育管理中要迎合他们，而是在把握需求的同时引领需求，在尊重主体性的同时具体表现出主导性。