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1、高校贫困生面临心理问题研究【内容摘要】国家经济体制的改革和高校的扩招以及收费制度的改革,使得高校贫困生迫于经济压力较易引起的各种各样的问题,导致心理上所蒙受的压力也要比其他学生大得多,心理问题也普遍增加。因而,而采用有效的心理健康教育办法,解决好贫困生的心理问题显得尤为主要,同时也成为高校学生工作的一个主要课题。 【本文关键词语】高校 贫困生 心理问题 对策 【中图分类号】g647 【文献标识码】a 【文章编号】1673-8209(2010)06-00-01 据调查统计,当前普通高校中经济困难学生占在校生总数的15-30%,其中经济十分困难学生所占的比例为8-15%,高校贫困生数量逐年攀升。贫
2、困生迫于经济压力较易引起的各种各样的问题,导致心理上所蒙受的压力也要比其他学生大得多,若不及时的关注和帮助其解决,最终易导致他们自我意识、人际关系和人格特征等多方面的缺陷或歪曲发展,因此对贫困生加强 教育和心理疏导显得刻不容缓。 1 部分高校贫困生面临的心理问题 1.1 自尊心强、压力大而自负心不足 高校贫困生往往在独有的生活环境下,禁受着各种各样的磨砺,能走进心中向往的象牙塔,觉得很有成就感,他们希望通过发奋学习而努力成才,使自己和家庭改变贫困的命运,所以在求学经过中承载着比非贫困生更大的期望和更大的心理压力,而且他们好胜、好强、不甘落后,重视别人的看法,非常在乎外人对自己的评价。但是碍于情
3、面,又不敢正视自己的贫困现在状况,所以往往易构成自尊心过强、自负心不足的消极心理。 1.2 自卑、抑郁和自我封闭 贫困生大都是来自贫困地区和经济条件欠好的家庭,由于经济方面的原因,使得他们觉得自己处处不如别人,他们很想与人交往,但又怕被人瞧不起,结果不敢与人来往,不肯与同学和教师进行沟通,离群索居,缺少朋友。他们不敢向别人敞开心扉,担忧别人不睬解自己,不接纳自己。因而而产生一种与世隔离,孤单寂寞的情绪,莫名其妙地封闭内心或顾影自怜,而对家人生活的担忧等等各种心理冲突或挫折引起的复杂的情绪反应,使精憧憬往处于一种焦虑状况。原有的热情和强烈的求知欲在强烈的心理失衡状况下消失殆尽,然而长时间的焦虑容
4、易使人的心理渐渐转向抑郁。长此以往,就造成性格上的严重缺陷和心理畸形,导致自卑和自我封闭,以至人格发生变化,出现精神病症状。 1.3 偏激、嫉妒和虚荣 社会贫富的差距,使得许多贫困生产生不公平感,长期的不公平感会产生偏激反应,或走向自我攻击以寻求心理平衡,即受挫后将不满情绪向造成其挫折的人或物,以至向自己发泄。少数贫困生不能正确对待自己所面临的困难,老是采取各种手法伪装、掩饰自己。他们所表现出来的在生活中、学习中的态度和行为与他们的真实情况极不相符,以至完全相反。这种极不健康的心理行为,促使他们去到达一种临时的心理平衡状况,实际上内心却在忍耐着更大的心理痛苦和压力。还有些贫困生喜欢拿自己与别人
5、比较,发现自己在能力、荣誉、地位和境遇等方面不如别人时,易因不满、不服气或者羡慕对别人产生嫉妒情绪。 1.4 敏感和孤僻 贫困大学生的心理极其敏感,容易把同学交往中的一些正常现象加以误解,或者把一些小误会放大。同时由于剧烈的竞争、繁重的学习任务以及不同价值观念的冲击,一些贫困生变得敏感、多疑。他们感到自己不被别人接纳,因此在学习和生活中和别人的沟通较少,也尽量不加入同学们的聚会活动,独来独往,结果日益孤单。他们经常给人以难以接近、不合群的感觉,长此以往,就造成性格上的严重缺陷和心理畸形,敏感孤僻,逃避现实,缄默寡言,以至产生自怜、自残或自毁等心理问题。 2 解决高校贫困生面临心理问题的对策 地区的差别、家庭经济水平的差别、成长的社会环境的差别以及本身认识和个体的差别等等。这些都是影响贫困大学生身心健康发展的主要因素,要做好贫困生面临问题的教育和辅导的工作,我们必需正确把握好现在状况,因地而异,因人而异,按科就诊,只要这样方能获得事半功倍的效果。但贫困生的心理问题有一个共性,那就是他们的问题大部分来自于学习生活的压力、家庭的困难、社会环境等方面。针对以上情况,能够从一下几方面着手帮助贫困生: