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1、领导艺术与哲学思想的关系及其表现,领导艺术论文摘 要： 领导艺术作为领导活动的执行根据和约束条件,对于领导活动有着直接的影响,一方面领导艺术能够在一定程度上指导领导活动的开展;另一方面领导活动影响着领导艺术的发展和哲学思想的具体表现出。在领导艺术中哲学思想发挥着重要的指导作用,它是保证领导艺术发展和创新的重要根据,而哲学思想也遭到领导艺术的影响,需要借助领导艺术来发展和完善自个。领导艺术和哲学思想是辩证的关系,二者互相影响、共同发展。 本文关键词语： 领导艺术; 哲学思想; 辩证关系; 互相影响; 哲学是源于实际生活又高于实际生活的精神指南,它反映的世界观和方式方法论遭到大多数人的认可和信奉,
2、它所代表的思维方式具体表现出了时代的发展特征,是人们应当终生追求的贵重财富。领导艺术作为哲学思想的详细具体表现出方式,它承当着传递哲学、发展哲学、创新哲学的作用,但是领导艺术并不是没有限制的,它并没有脱离哲学思想,在一定程度上遭到哲学思想的制约和调节。领导艺术的一些方面丰富和发展了哲学思想,扩大了哲学思想的应用领域,而哲学思想在一定程度上提高了领导者的整体觉悟和领导理念,为领导活动的顺利进行提供了规范和根据。本文将从领导艺术和哲学思想两方面阐述二者的辩证关系。 1 、领导艺术与哲学思想的关系 领导艺术的最直接目的就是做好领导工作,确保领导者与被领导者之间存在一个科学合理的平衡关系,才能保证领导
3、者与被领导者共同进步、协调配合,为实现发展目的共同努力。领导艺术与领导方式方法和技术还是存在着一定的差距的,相比于领导艺术而言,领导方式方法和技术能够愈加直接的影响员工的工作,由于领导艺术并非客观实际的物品或者方案,它是一种哲学思想方面的艺术形式,是对领导方式方法和技术的指导和升华。领导艺术具有很强的实践性,由于领导艺术是一种方式方法论,它能够指导多种形式的领导方式方法和技术,因而领导艺术能够应用到很多地方,与实际生活的距离感不大,同时它还能积极影响到领导活动,为领导工作的顺利进行提供根据;领导艺术还具有很强的创造性,它的创造性主要具体表现出在领导者的考虑中,由于每个领导者对领导艺术的理解和执
4、行方式都不同,因而在领导艺术影响领导者完成领导工作的经过中,领导者也加强了领导艺术的创造性,发展了领导艺术的内涵。除此之外,领导艺术的规律性也是保持领导艺术与哲学思想存在联络的重要原因之一,由于规律性使领导艺术愈加规范和科学,加强了领导艺术与哲学思想之间的互相关联和互通性。领导艺术与哲学思想的关系是特别复杂的,一方面领导艺术是哲学思想的表现和扩展,它是哲学思想的又一种具体表现出形式,另一方面哲学思想也指导和纠正着领导艺术中的问题,为领导艺术向前发展提供了保障。 2 、领导艺术中哲学思想的具体表现出 2.1、制度化的领导艺术形式与辩证唯物主义哲学的规律观 规律是事物之间存在联络又有所区别的主要性
5、质,华而不实的联络是多样化的,由于它既有实际生活中的联络还有精神领域的联络;而区别则主要指用于区分两种不同事物的性质。在当前的社会中,领导艺术的表现方式之一就是制度化,一方面制度化促进了领导活动的高效落实,为哲学思想的传播和发展奠定基础;另一方面制度化有效规范了被领导者的行为表现,为领导艺术的完善提供了助力。制度化的领导形式与哲学思想中辩证唯物主义规律观存在着千丝万缕的联络,首先根据制度化的领导艺术是辩证唯物主义哲学的一种放映和具体表现出,它是对哲学思想中辩证唯物主义观的基本认识。除此之外,制度化的领导艺术也是对被领导者本身的一种尊重。 2.1.1、以科学化的制度施行领导活动与哲学思想的关系
6、科学化的制度是保证领导活动正常进行的前提,假如领导艺术中没有科学化的制度作为支撑,很容易出现领导者与被领导者无法共同完成任务的问题,阻碍到领导艺术的发展创新。以科学化的制度施行领导活动具体表现出着哲学思想中的辩证唯物主义发展观,一方面以科学化的制度施行领导活动是对规律的遵守和坚持,另一方面科学化的制度能够更好的帮助领导者完成领导工作,提高了领导者的工作效率。由此可见,坚持以科学化的制度施行领导工作是特别必要的,它不仅仅是对被领导者的尊重,也意味着制度化的不可或缺性。 2.1.2、使用制度的约束机制具体表现出违犯规律的后果 由于制度并不能保证每个被领导者都严格遵守规律,在被领导者中必然会存在着少
7、数的叛逆者,这些人很容易违犯已定的制度。为了解决上述问题,领导者需要指定一个约束机制,也就是一种赏罚方式,对于那些表现优异的人给予奖励,对于那些不守规矩的人给予惩罚,进而确保被领导者都能够遭到制度的约束,进而实现团结一致、共同完成任务目的。这种制度的约束机制从侧面具体表现出了哲学思想的方式方法论的观点,由于制度一方面能够具体表现出对被领导者的尊重,另一方面也是对被领导者行为表现的约束,这种协调性具体表现出了哲学思想的辩证唯物主义观念。 2.2、物质奖励措施中的唯物史观 物质奖励机制出现的最直接目的就是调动被领导者的工作积极性,同时具体表现出领导者对被领导者的尊重和公平,这种物质奖励措施有助于将
8、被领导者和领导者团结在一起,打造一个共同进退的团队。物质奖励机制的出现具体表现出了哲学思想中的唯物史观,由于物质奖励机制面对的主要群体是被领导者,这与哲学思想中的唯物史观所展现的理念不谋而合,唯物史观也是突出人民群众的重要性,由此可见,物质奖励机制完全符合唯物史观宣扬的以人民群众作为关注重点的观念。 2.2.1、以物质奖励具体表现出了人民作为物质财富创造者的作用 物质奖励机制即通过考核被领导者的工作情况,选取出值得奖励的被领导者,然后根据其需求予以适当的奖励。这种奖励机制能够有效激发被领导者的工作意愿,提高工作者的工作效率。除此之外,奖励机制也能够表示出领导者对被领导者的关爱,具体表现出了领导
9、者的负责性和亲民性。唯物史观反映的人民群众为核心的观点在这种奖励机制中能够得到很好的具体表现出,一方面人民群众作为财富的创造者,应当获得相应的物质奖励,另一方面奖励机制能够激发被领导者的主人意识,将企业整体的利益与被领导者紧紧联络在一起,为被领导者创造更多的财富提供了保障。奖励机制是科学合理的领导艺术的具体表现出,也是哲学思想中唯物史观的具体表现出,它对于领导艺术和哲学思想的影响是特别宏大的。 2.2.2、提高员工待遇具体表现出了对人民的尊重 提高员工待遇也是一种奖励机制,但是这种机制能够惠及更多的被领导者,相比于个人化的奖励机制,这种集体形式的奖励机制愈加符合被领导者的心意。提高员工待遇除了
10、能够为员工带来更多的财富外,还能让员工体验到领导者对他们的重视,进而坚定为领导者服务的决心,有助于领导活动的顺利进行。在提高员工待遇的经过中也存在着哲学思想的方式方法论,由于提高员工的待遇是对员工工作的认可、对员工本身的尊重,这从侧面反映出领导者以被领导者为中心,尊重被领导者劳动成果的意识,具体表现出了哲学思想中唯物史观的主要观点。 2.3、沟通协商的领导方式具体表现出了认识论的基本观点 沟通协商是领导者与被领导者积极沟通的一种重要方式,领导者能够在沟通协商的经过中收获很多好的管理建议,而被领导者在沟通协商的经过中也能了解到领导者的考虑,并且感遭到自个是团队的一部分,正确定位自个的作用。在沟通
11、协商的经过中领导者也能够随时关注到被领导者的态度,进而对领导活动做出相应的调整,协商沟通的经过是哲学思想中辩证统一的经过,也是哲学思想认识论中的观点之一,它有助于领导艺术的发展和改良,为哲学思想成为领导艺术最大的助力提供了支持。 2.3.1、沟通协商是获得间接性的认识的经过 沟通协商是领导艺术中比拟重要的一部分,一方面沟通协商意味着领导者与被领导者之间的互相了解,领导者能够在沟通协商的经过中增加对被领导者的管理和调节,被领导者能够在沟通协商的经过中清楚了解到领导者的目的和方向,进而为领导者提供更好的帮助。沟通协商其实也是一种实践性的经过,由于沟通协商是生活中需要且必要的一种沟通方式,它能够帮助
12、双方从不同的角度认识整体,这种间接性的认识为领导者和被领导者和谐相处提供了帮助。这种间接性的认识也能够帮助双方认识到自个的缺点和缺乏,为提高本身的工作效率和整体配合程度提供了跳板。同时这种实践活动也为被领导者成为领导者提供了可能,有助于被领导者体会到领导艺术的奥秘和神奇,也为哲学思想的进一步发展提供了可能。 2.3.2、沟通协商本身是一种实践形式 实践是检验真理的唯一标准,在领导活动经过中也少不了实践活动,假如领导者脱离实践去完成领导活动,很容易导致被领导者构成一个错误的实践认知,甚至对领导艺术产生错误的理解,影响到领导艺术的发展。沟通协商的经过就是一个实践的经过,由于沟通协商是人与人之间思想
13、碰撞、语言沟通的经过,这个经过中可能会产生这样或那样的问题,而发现问题、研究问题、解决问题的经过就是实践的经过,领导者能够在实践经过中了解到被领导者的想法和能力,有利于领导者做出相应了人员调整。沟通协商的经过也能反映出哲学思想中对立统一的观点,被领导者在讨论的经过中可能会保持对立的观点,但是经过一系列的实践经过,这些观点最终会统一成一个观点,这就是沟通协商的作用,也是哲学思想应用在生活中的详细表现。 3、 结束语 领导艺术与哲学思想是互相影响、互相发展的。哲学是领导艺术的决定者和监督者,它能够帮助领导艺术发展到愈加深奥的领域,而领导艺术是哲学思想的表现者和发展者,它能够帮助哲学思想发展到愈加广阔的领域,让更多的人了解到哲学的魅力。 以下为参考文献 1 孟庆果,商继政.领导艺术中哲学思想的具体表现出J.湖南科技学院学报,2021,37(2):80-82. 2 张立杰.哲学视阈下的中国领导艺术研究J.领导科学,2018(32):27-28. 3 王勇.领导艺术中哲学思想的具体表现出J.法制与社会,2018(5):290. 4 朱鹏.朱熹与黑格尔: 历史世界 、哲学思想及美学思想之比拟D.新疆大学,2008. 5 徐桂林,傅爱军,等.的哲学思维及其领导艺术J.河北北方学院学报,2008(2):21-25.