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1、【精华】辅差工作计划4篇【精华要髓】辅差工作计划4篇人生天地之间，若光阴似箭，突然罢了，很快就要开展新的工作了，此时此刻我们需要开始制订一个计划。什么样的计划才是好的计划呢？下面是我为大家采集的辅差工作计划4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。辅差工作计划篇1一、指点思想新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变更之中，作为老师，我们要努力讨论怎样在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，怎样为学生的毕生发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提升教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。我对五年级培优补差的看法，首先，我们能做的是精确认识孩子们的特点，以便
2、有针对性地进行教育辅导。其次，明确学习习惯的培养将使学生毕生受益。第三，培优补差重在持之以恒。二、培优补差意义1、明确定位，让学生“学会学习成为老师致力寻求的教育最高目的。2、当今是信息爆炸的时代，培养学生学习方法。3、改变观念，变“应试教育为“素质教育。我觉得要作好培优补差工作，一要看重课内培优补差，二要看重课余时间培优补差，三要及时与家长获得联络同时作好观察工作。三、详细内容1、补差内容：人教版五年级语文上册2、培优内容：包含朗读、背诵、白话交际、写话、课外阅读这些方面。四、培优补差对象和形式对象：优等生：后进生：形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用自习课活动3、教师、家长相配合五、详细
3、办法和时间布置1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多发问他们，对优等生，多发问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多发问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多毛病时，老师要当面修改，指出毛病，耐心指点。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采用系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，加强他们学好语文的自信心。另外，在课堂上对后进生多发问，发现他们的优点和成就就及时表扬，以此来提升他们的学习成就。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难知足和适应不同学生的需要的。因而，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有需要的。对于优等生，我打
4、算制订课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立考虑，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大、四下午自习活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行稳固，对把握十分差的学生，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成就好等。3、家长和教师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，教师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经历体验，让后进生总结自己的进步。总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会
5、不断探索有效的方法和经历体验，使我们的培优补差工作更具成效。辅差工作计划篇2一、基本情况总的情况是优等生比例少，学困生多。因而，后期必需下鼎力气来抓优等生和差生的转化工作，提升数学成就的及格率，从学生的学习动机来看，学习目的不特别明确。因而，老师对学生的思想教育必需跟上，调动学习小组长的作用，提升学生的学习兴趣。从学习的气氛来看，基本上已经构成一种良好的学风，在辅导经过中应以先进带动后进，以优等促差，既培优又辅差，全面提升教学的质量。二、指点思想以小学生守则为绳尺，提升优生的自立和自发学习能力，进一步稳固并提升中等生的学习成就；让下层生在学习和活动中，激发学习的兴趣，培养认真学习的态度。通过教
6、育与沟通，培化计划要落到实处，开掘并培养一批尖子，发掘他们的潜能，从培养能力下手，训练良好学习习惯，进而构成较扎实基础。使下层生的思想状态得到改善，能遵照学校的各项纪律，进一步明确学习目的，树立正确的人生观念，促使下层生自动地获取更多的知识，并努力提升下层生的学习成就。师生共同努力，建设一个团结互帮，尊师守法，积极向上，全面发展的班集体。三、制订目的在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提升计算与分析的综合数学能力，成就稳定在65分阁下，并协助教师施行辅差工作，帮助后进生获得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，逐步提升后进生的计算能力，帮助他们树立自负心，教会他们正确的学习方法，训练后
7、进生的口头表达能力，课堂上创造情境，持之以恒地关爱后进生，让后进生尝试讲、敢于讲，成就有一定的提升。十分是数学的计算这一基本的能力。四、培优对象和辅差对象培优对象：王紫荷，李显航，罗星宇，詹永孔，王龙飞，刘艳婷辅差对象：袁小容，刘凤萍，詹彩日，陈茂菊，杨凯晟五、详细办法1、每周有选择性地上一节练习课.。2、在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培养。3、天天出一题弹性作业,让优生吃得饱。4、实行以点带面来全面提升，使学生观念进行改变。5、让优生讲述自己的学习方法，进行经历体验沟通。6、充足发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中构成“赶、帮、超的浓烈厚重学习气氛。7、对后进生进
8、行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提升他们的自我判定与控制能力。8、采取鼓励机制，多给点后进生表现的时机，让他们树立起学习的自信心和勇气，克制自卑的心理。9、平常多与家长联络，共同来解决后进生各方面存在的问题。10、充足利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习。11、做好“每日清工作，包含题题清，课课清，争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。辅差工作计划篇3一、指点思想不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。根据优差生的实际情况制订学习方案，比方优秀生能够给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的水平给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。培优计划要落到实处
9、，开掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力下手，重要目的放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，进而构成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助教师进行辅差活动，提升全部班级的语文素养和语文成就。学困生的重要目的是放在课本知识的把握和运用上。提升优生的自立和自发学习能力，进一步稳固并提升中等生的学习成就，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提升学习成就，并培养较好的学习习惯，构成语文基本能力。二、学生情况分析本班46人，从上学期的学习情况及知识技能把握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如张盼盼、张宁宁、程进
10、涛、袁花花、王关蓉、马楠、刘恒、张也等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如李杰、刘长恩、孙瑶、孙百富、王喜玉等，基础知识软弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因而本学期除在教学经过中要重视学生的个体差别外，我预备在提升学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、定内容：培优重要是继续提升学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指点，以期在写作中能灵敏运用，提升写话水平，定时布置一定难度的练习任务要求他们完成，全面提升语文能力。辅
11、差的内容是教会学生敢于做题，会做题，布置比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可讲，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试讲、敢于讲、进而争取擅长讲。四、培优补差对象：根据学习进程和学生情况定人。五、重要办法：1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习经过的兴趣性和知识性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细情况，尽量排除学习上碰到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，沟通、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、根据学生的个体差
12、别，布置不同的作业。7、采取一优生带一差生的一帮一行动。8、请优生介绍学习经历体验，差生加以学习。9、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。10、采取鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。11、充足了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状态，提升学习成就。辅差工作计划篇4一、活动目的提升优生的自立和自发学习能力，进一步稳固并提升中等生的学习成就，帮助落后生获得适当进步，让落后生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提升学习成就，并培养较好的学习习惯，构成语文基本能力。培优计
13、划要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能。本学期重点从培养语文朗读能力和书写能力下手，训练良好学习习惯，进而构成较扎实的语文基础和阅读写话能力，进而提升全部班级的语文素养和语文成就。二、学生情况分析二(3)班现有71人，从上学期的学习情况及知识技能把握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王晓诺、谢佳琪、周靖锐等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用。但也有少部分学生如程金威、孙鑫、谢旭日、张聪聪等，基础知识软弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因而本学期除在教学经过中要重视学生的个体差别外，我预备在提升学生
14、学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、定内容：培优重要是继续提升学生的朗读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，以期在写作中能灵敏运用，提升写话水全面提升语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，布置比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个潜能生有话可讲，有文可写。训练他们的口头表达能力，堂上创造情境，让他们尝试讲、敢于讲、进而争取擅长讲。另外，加强书写要求。四、培优辅差对象和时间：培优对象：补差对象：五、重要办法：1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习经过的趣味性和知识性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细情况，尽量排除学习上碰到的困难。3、搞好家校联络工作，及时了解学生家庭情况，沟通、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5.采取一优生带一差生的一帮一行动。6.请优生介绍学习经历体验，差生加以学习。7.采取鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。8.充足了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证他们改善目前学习差的状态，提升学习成就。【精华要髓】辅差工作计划4篇】