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1、关于六年级语文教学计划范文5篇关于六年级语文教学计划范文5篇日子好像光阴似箭，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，不妨坐下来好好写写计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是我采集整理的六年级语文教学计划5篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。六年级语文教学计划篇1一、课标对本册教材的要求1、学习习惯。1继续把握正确的读写姿态，并养成习惯。2继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。3继续培养写日记的习惯；能够做到爱惜保护图书，并养成习惯。4继续把握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。5继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯
2、。6继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众讲话，声音响亮、态度大方；养成爱惜保护学惯用品的习惯7继续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。8继续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。9继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。10继续培养自己修改作文和通太多种渠道学习语文的习惯。11继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。12培养行万里路、读万卷书和在理论中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。3、识字写字。1精确认读147个生字。2能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的构造把字书写端正、写匀
3、称。3继续学惯用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。4继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架构造及笔画特点。4、白话交际。1能认真听别人讲话，听懂别人讲的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。2能在看图或观察事物后，用普通话讲一段意思完好、连贯的话。3能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完好，意思连贯。4能当众讲话，做到语句比较通畅，有礼貌。5乐于加入讨论问题，敢于自动发言，讲清楚自己的意思。5、阅读。1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2继续学习默读课文，能不作声，不指读，一边读一边想。3能联络语言环境和生活实
4、际，理解常用词语的意思。4能凭仗语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。6能阅读水平合适的少年儿童读物，了解重要内容。7学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、作文。1能用学过的部分词语造。能理顺顺序错乱的句子。2学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3能修改毛病明显的句子。4学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。5学习从内容、文句、标点等方面修改自己的作文。二、教材分析本册课本重要由“培养良好的学习习惯“课文“习作和“
5、练习构成。“习惯篇的主题是“读万卷书，行万里路和“在理论中学会运用所学语文，以生动的图片让学生懂得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深切进入社会，亲近天然学习语文以及在理论中运用语文的习惯。本册布置阅读课文24篇，其中韵文3篇。大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点相机布置语言文字的训练。各单元主题分别为“绚丽山河、“正义必胜、“诗文精粹、“探寻求索与发现、“感悟人生、“咏物抒情、“师恩难忘。本册向学生推荐的是名著（西游记），让学生走进古典文学宝库。本册在构造形式和选文的难度上，都留意向初中阶段的语文教材靠拢：比方名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排构造，文学
6、常识、课外阅读、语文综合理论活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接。本册习作布置了7课，内容分别为“童年趣事、“一件往事、“写一篇读书笔记、“记一次实验、“成长的烦恼、“调查统计谈感受、“给教师的一封信，每课习作，均对习作要求、习作要点等作了分析与指导，进而让学生获得详细明确的习作知识。有的习作课文还布置了范例，以便学生借鉴、迁移。本册共布置综合练习7个，包含字文句训练、写好钢笔字、读读背背、白话交际及学写毛笔字等内容，既相对独立又构成系列。本册综合性学习以“我的成长册为主题，让学生通过“整体策划、“搜集资料、“精心制造这一系列经过，做成反映自己小学学习生活情况的成长册，记
7、下自己六年来走过的萍踪。三、教学重难点1、朗读、默读并重，提升默读速度“每分钟不少于300字，学会浏览，并能“根据需要搜集信息。不断提升学生搜集信息、处理信息的能力，丰富其知识积累。2、领会文句的感情色彩和表达效果，引导学生辨析比较其感情色彩，领悟作者表达的思想感情；然后通过表情朗读、有声有色地讲述课文等，让学生承受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。3、揣测表达顺序，领会思想感情，领悟表达方法，为提升学生的自学能力，引领学生感悟文章的内涵，领会文章思想感情效劳。4、改良评价方式，提升习作修改能力，“评改评相结合，使学生养成了自改、互改、讨论修改、自立加工的好风气、好习惯。5、单元练习
8、训练点与平常教学的融合，充足发掘利用各种资源，强化自立理论意识，有效增进学生的发展。四、班级情况分析本班如今学生59人，其中男生33人，女生26人。总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有构成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此，十分是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：上课时擅长动脑，积极发言，平常又乐于帮助同学，学习成就优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成教师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的
9、困难，但本身的学习自动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生有顾佳伟、夏新宇、梅艺、卢照人、许翰林等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺少一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种水平上还是不能够严格要求自己。这五名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成就都能有一个明显的提升。五、提升教学质量的办法1、认真研究教材，认真备课，精确把握教学目的，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。2、扎实进行语言训练，本学期侧重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予看重，帮助他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充足的朗读、默读和做其他各种
10、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。3、留意听讲读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充足运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提升他们的语言表达能力。4、落实各单元训练重点，看重学习方法的指点。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目的上来。课文教学时，要侧重考虑如何让学生把握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只捉住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充足发挥每单元前
11、的“学习提示的作用，根据课文的特点，适时地指点学生把握学习方法。5、继续做好培优补差工作，鼎力提升中等生。六、教改设想和教研专题教改设想：在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，讲实话、实话、心理话、表达真情实感。教研专题：依托教材资源，提升学生习作水平。六年级语文教学计划篇2本班共有学生成44人，在学习上存在着两极分化现象，男同学中只要两三名同学学习成就不错，大部分男同学成就差，原因就是纪律散漫，缺少学习兴趣，长期以来构成了不良的班风。在上半年的教学中，由于这届学生基础差，我的工作重点放在了提升学生素质上，抢抓成就，但忽视了对学生的思想教育，没有从根本上解决学生的思想问题，非常被动，效果也欠好
12、。这学期，我预备在紧抓教学成就的同时，动用些时间来对学生进行各方面的思想教育，通过开班会、搞活动等形式，让学生自发改变，从源头上杜绝“乱的现象，保证有个好的纪律，构成良好的班风，进而增进学习。在教学上，我的重点放在作文教学上，通过上学期期末测试，我发如今这一点上有严重失误，只着重了对学生命题作文的训练，忽视了对审题能力、语言表达能力的训练，致使在此次测试中，许多学生因审题不清而偏离了主题，收到了很大的损失。在这方面加强训练，应该能够提升成就。以上是我对这学期工作的初步设想，在详细施行中肯定会有许多问题，我一定想方设法，让我的计划得以实现。六年级语文教学计划篇3一、指点思想本册教材构建了开放的、
13、富有活力的教材体系，提倡自立、合作、探究的学习方式，着眼于全面提升学生的语文素养，培养创新精神和理论能力，增进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻留意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的毕生学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制订学期计划。二、教材分析(一)学生情况分析本班学生29人，男生16人，女生13人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。十分是像杨予希、罗丽丹等学生成就优秀，能独立考虑问题，经常有自己独特的见解。像谢仁豪、陈正南等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。
14、本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提升学习成就。(三)教材分析1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受天然，祖国在我心中，心灵之歌，珍重我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习布置在第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。其中，轻叩诗歌的大门这个专题，采取的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包含活动建议和阅读材料两大部分。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由导语课例白话交际、习作回首、拓展四部分构成。课例包含四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有考虑
15、练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面布置了资料袋或阅读链接。全册布置资料袋三次，布置阅读链接两次。白话交际、习作仍然作为一个独立的栏目。回首、拓展由三个栏目构成，沟通平台日积月累是固定栏目，另有展现台成语故事课外书屋兴趣语文穿插布置，其中，兴趣语文成语故事课外书屋各布置了两次，展现台布置了一次。本册要求会写120个字。要求会写的字，布置在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设词语盘点。其中，读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字构成，要求能读会写;读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。2、
16、教材的重要特点(一)全面、精确地落实语文教学目的(二)加强整合，使教材成为相互联络的整体(三)加强导学功能，提倡自立、合作、探究的学习方式(四)白话交际、习作的编排，加强指点，明确要求(五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力(六)加强语文学习与生活实际的联络三、教学目的及学习方法第一组：一是培养学生热爱天然的美妙情操;二是引导学生领会作者怎样进行观察、怎样展开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，加强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通
17、太多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的情感。第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，领会真情给人们生活带来的打动，树立讲诚恳，动真情，愿意用自己的爱心帮助别人的风气。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。第四组：一是感悟人类的生存与天然资源、生态环境的亲密联络，懂得人类应珍爱资源，保卫环境。二是引导学生留意把握课文的重要内容，能运用联络实际，深切进入考虑的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己
18、的力量。第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎清楚，为自己想得少、为别人想得多的高尚品质。三是感受鲁迅关心进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，加强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘叙述的情境，领会诗人的情感。三是通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。第七组：一是继续练惯用较快的速度阅读课文，把握课文重要内容，领会课文表达的感情;二是学习作者将这种真诚的情感写真实、写详细的方法。第八组
19、：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，遭到美的熏陶，培养热爱艺术的情操;二是学习作者是如何在叙事时展开联想和想象的，是如何把眼前看到的和内心的想象天然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言，领会课文表达的感情;四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。六年级语文教学计划篇4一、学情分析：我所任教的六年级学生，六1班共31人，六2班共31人，学生原有的语文基础参差不齐，高低不一，两级分化严重。，从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学
20、习习惯较差，语文自立学习能力较差，思维不够灵敏。重要表如今：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，个别男生作业应付了事；学生的课外阅读的兴趣有所加强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵敏；十分是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了自信心，需要好好加强教育。所以，在本学期的教学中，我把重点放在对学生学习自信心的激发上。力求让学生喜欢上语文课，通过本学期的学习提升他们的阅读水安然平静习作水平。二、教材编排：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著
21、，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，布置了一组“古诗词背诵，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还布置了“综合复习，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习布置在第六组“难忘小学生活。这个专题采取的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包含“活动建议和“阅读材料两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语“课例“白话交际习作“回首拓展四部分构成。课例包含4-5篇课文。每篇精读课文后有考虑练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面布置了“资料袋或“阅读。全册布置“资料袋三次，布置“阅读五次。“白话交际习作仍然作
22、为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供老师和学生选择。“回首拓展由三个栏目构成，“沟通平台“日积月累是固定栏目，另有“成语故事“兴趣语文“课外书屋穿插布置。其中，“兴趣语文“成语故事各布置了两次，“课外书屋布置了一次。本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后布置了“词语盘点栏目。三、教学要求：课堂教学是教学改革中主要的也是最困难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加鼎力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，让学生积极自动地参与。1、在语言训练经过中，进行思想品德教育；培养热爱科学、勇于理论和创新的精神，
23、加强民族骄傲感和振兴中华的责任感，遭到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱漂亮的情趣。2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。3、培养独立识字的能力。学习80个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。4、能联络上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的重要内容，领会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习采集有关的资料。6、能借助字典或有关资料独立阅读水平合适的读物，了解重要
24、内容。逐步养成课外阅读的习惯。7、乐于加入讨论或争辩，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听别人讲话认真耐心，能捉住要点。8、能捉住重点观察事物，养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、文句、标点等方面修改自己的习作。四、教学重点、难点：1、加强综合，突出重点，重视语言的感悟、积累和运用，重视基本技能的训练，从整体上提升学生的语文素养。2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指点学生把作文写得更有真情实感。五、教学办法：1、虚心听师傅的课，向师傅学习，改变教学观念，树
25、立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。2、在师傅的指点下，认真学习新课标，在课堂中浸透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提升学生的听讲读写能力。3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提升学习兴趣，进而提升课堂效率。4、加强读写训练，启发催促学生多读课外书，养成读课外书的习惯，同时指点学生留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、做好每个单元的测试工作，及时反应，加强培优补差。平常精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、与老师团结协作，经常沟通工作中的成功与失败，力争让每一个学生都能成为合格的毕业生。六、营造复习气氛，迎接毕业考试
26、：1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识毕业考试形势和动态，强化毕业考试在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。2、树立学习的典范，鼓励学生发奋向上。3、通过有效形式加强对落后学生的的引导、行为习惯的纠正与监督，帮助他们提升自负心、自尊心。4、在学生中开展形式多样的帮扶活动，加强同学之间的友谊，互相推动，共同进步。5、在毕业考试的全经过中贯穿自信心教育。6、严格要求学生的纪律。六年级语文教学计划篇5各单元教学目的、重点、难点和关键1、学习习惯：1培养记日记习惯；能做到爱惜保护图书，养成习惯。2培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，养成习惯。3培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通
27、太多种渠道学语文。4学会采集资料，养成习惯。2、汉语拼音：继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读，学普通话。3、学字、写字：1精确认读157个生字，能按笔顺默生字119个，能按构造把字写端正，写匀称。2继续练习钢笔字写字，写正确、端正、整洁。3继续练习写毛笔字，写端正，纸面干净。4、听话讲话。1能认真听别人讲话，听懂别人讲的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写故事。2能在看图或观察事物后，用普通话讲几句意思完好、连贯的话。3能就所听、所读内容，用普通话回答问题，做到语句完好、意思连贯。4能当众讲话，愿意与别人进行白话交际，做到语句通畅、态度大方、有礼貌。5讨论问题能自动发
28、言，讲清楚意思。6养成先想后讲的习惯。5、阅读1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文。能复述课文，分角色读课文。2继续学习默读课文，能不作声，不指读，边读边想。3能联络语言环境和生活实际理解常用词的意思。4能凭仗语言文字理解课文，想象课文描绘情境，知道课文大意。5继续学习按要求预习课文。能借助字典学生词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。6能阅读水平适中的少儿读物，了解重要内容。6、习作1能用学过的部分词语造句，理顺排序错乱的句子。2学习有顺序、较细致地观察图画和事物，写文从字顺的短文。3能修改明显毛病的句子。学习从内容、文句、标点等方面修改自己的习作。4学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识分号。教学办法1、持之以恒地抓习惯培养，将采集资料和不懂就问的习惯培养落实到实处。2、坚决不移地引导学生积累、运用，坚持“以读为主，以解助读，以各种教辅手段促读，指点学生读好书，重视感悟、积累、运用，让学生“读得进“记得住“用得出。3、重视读写结合，循序渐进地进行习作教学，亲密联络学生学习生活和言语交际进行表达训练，以逐步提升，最终到达在毕业时能“用自己的语言表达想讲的意思。【关于六年级语文教学计划范文5篇】