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1、孔子军事国防思想对青少年国防教育的启迪,国防教育论文孔子经历过战争、学过军事，是一位懂得军事的思想家。在与弟子及门人的言谈中，孔子曾屡次从不同角度阐述了自个的军事思想与国防思想。孔子的军事国防思想是值得当今中小学国防教育继承和发扬的。 我们国家的(国防教育法、(国防发动法和(全民国防教育大纲等文件，均对学校开展国防教育提出了要求。因而，在新时期，学校成为开展国防教育、教授国防教育知识的关键平台。根据学校教学实际和学生生理心理特质，中小学国防教育主要有下面几个方面的内容：教诲学生了解国防的意义与内涵，树立正确的国防观念；培养学生基本防卫技能及详细实践的行动能力，唤起其国防意识，并激发其关心、支持
2、、介入国防建设的积极态度和责任感，进而增进中小学生对当代国防和国际形势的认识等。中小学校在响应国家号召开展国防教育时，需要不断丰富国防教育教学的内容，擅长从人类优秀文化中汲取影响，十分是从中国优秀传统文化中挖掘有益成分。同时，完成千百年来优秀国防教育的传承是新形势下开展高校国防教育需要注意的一个重要方面。孔子军事国防思想对当今中小学国防教育的启示主要有下面几个方面。 一、树立忧患意识 在列国割据、战争频繁的春秋末期，孔子以为，在弱肉强食的秩序中，一个国家若没有忧患意识、没有国防气力，那就必然会成为别国征伐兼并的对象。如今，社会繁荣稳定，和平与发展成为时代的主题，但还是应该教诲学生清楚地认识到，
3、没有牢固的内外环境，就没有我们国家现前阶段经济和社会等各方面的飞速发展。中小学校在国防教育中应积极引导学生谨记历史、勿忘国耻，珍惜来之不易的和平。而且，尽管和平与发展成为时代主题，但并不意味着这两个问题已经解决，我们国家所面临的国内外形势仍然不容乐观。一方面，霸权主义、恐惧主义和强权政治在国际范围内仍具有广泛影响；另一方面，国内的不稳定因素仍然存在。也就是讲，战争的危险仍存在，因而要始终保持警觉，居安思危，提高忧患意识。如今，我们国家的中小学生出生并成长于经济发展迅速、政治环境稳定且社会平稳发展的时代，生活环境比拟富足、安闲。很多独生子女的家庭教育不当以及学校忧患教育的缺乏，导致了他们忧患意识
4、淡薄，缺乏振兴民族的责任感和责任感。而作为老师，应该清楚地认识学生的这一实际情况，要重视国防教育。老师要让学生切实体会到什么是国防忧患意识、为什么需要培养国防忧患意识。详细到中小学教育中，忧患意识教育应以潜移默化的形式通过历史和政治等课程，通过对国际形势的分析、中华民族光芒革命历史的回首以及国家将来前景的瞻望，引导学生了解历史的复杂性、我们国家国家安全现实的严峻性以及国家安危与个人命运休戚相关的一致性，逐步帮助他们构成忧患意识。 二、加强爱国教育 在面对外敌入侵时，孔子主张人民能竖起爱国大旗，拿起武器保家卫国。同样，爱国亦是当今中小学开展国防教育的核心内容。在我们国家(全民国防教育大纲第一条中
5、就明确指出： 为规范和加强全民国防教育，弘扬爱国精神，促进国防和当代化建设，促进社会精神文明建设，根据国防教育法，制定本大纲。 这为中小学校开展军事国防教育提供了方向。 孔子 执干戈以卫社稷 的爱国精神，在中小学国防教育中应结合实际被赋予新的意义。详细到教育活动则需要老师充分了解学生学习特点和认知特点，通过教学实践帮助学生牢固树立爱国观念。 中小学生是树立正确的人生观、价值观和世界观的关键阶段，也是最容易产生逆反心理的叛逆阶段，因而要用正确、适当的方式对其进行爱国教育。首先，学校能够以重要节庆日、纪念日，如建军节、国庆节、鸦片战争纪念日、抗日战争纪念日和南京大屠杀纪念日等为契机，广泛开展爱国教
6、育的主题活动。其次，学校能够利用学生乐于接受的多媒体形式，组织学生观看具有爱国教育意义的电影，营造浓郁的爱国教育气氛，潜移默化地帮助学生提高忧患意识，树立振兴中华、报效祖国的雄心壮志。再次，老师可以以积极利用中小学生课外生活时间，广泛利用各种教学资源，组织一些社会活动，对学生开展国防教育和历史教育，深切进入弘扬爱国、集体主义和革命英雄主义教育。 三、普及国防知识 孔子以为，人民通过教育之后才能更好地保家卫国。同样，在中小学国防教育中，普及国防知识也是特别必要的。能够讲，普及基本的国防知识是中小学生有效认识国防重要性的前提。 中小学生应该具备的国防素养有哪些呢？首先，学生应当把握必要的国防常识，
7、初步构成国防观念，树立爱国精神。其次，学生应当对国家领土及主权知识，以及国歌、国旗、国徽、旗和军旗等知识有一定的了解；对我们国家人民的光芒战斗历程、近代以来反侵略斗争的历史等基本内容要有所了解。中小学校能够把国防基础知识教育纳入中小学生课程范围，把普及国防知识、加强学生国防素养纳入中小学生全面发展成才计划；在教学时，能够把相关学习内容浸透到语文、历史、体育和思想品德等课程中，有针对性地开展基本国防知识普及。同时，老师也应有意识地将基本国防知识浸透到学生日常生活与学习中，通过 集中式教育 和 浸透式教育 ,以知识竞答、趣味竞猜、专题演讲赛、主题班会、手抄报比赛、征文比赛和电影观看等学生喜闻乐见的
8、形式鼓励、引导学生学习基本国防知识，培养国防素养。除此之外，老师应努力学习相关知识，在普及国防知识时要引导学生了解国防知识的丰富内涵，做好答疑解惑，通过对地理、历史、军事、文化、民族和宗教等知识的教授，帮助学生完善知识构造、开阔视野。 四、开展学生体能训练 孔子 教民以战 的思想讲明了学校在国防教育中应注重学生身体素质的提高与基本军事技能的把握。强健的体魄是投身国防建设的基础，因而在中小学日常教学中，学校应践行国家新课程标准对 健康第一 思想的解读，重视学生身体健康教育，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成。首先，能够根据新课程标准，在体育课程的教学经过中对中小学生开展体能训练。根
9、据中小学生体质和体能实际，突出练习和教学方式的趣味性、多样性与灵敏性，通过合理规划课程内容、有序开展气力素质、灵敏素质、柔韧素质、速度素质和耐力素质的训练。其次，老师可利用课间活动和小型比赛等活动，帮助学生构成较全面的锻炼习惯，通过不断的积累来促进学生身体素质的提高。 孔子还以为，军事技能在战争中将发挥重要的作用，势必会影响战争的胜负。而对于当今的中小学生来讲，能够通过各种渠道了解最基本的军事技能。比方，在学生的日常学习中，能够通过体育课、军训和夏令营等指导学生观摩、学习基本的军事技能，磨练学生吃苦耐劳的精神和坚定不移的毅力，培养学生良好的习惯和顽强的意志，加强学生的组织纪律性和团结友爱的集体
10、主义精神；可以以通过参观驻地、军事机构，开阔学生眼界，使其了解基本军事技能的内容和作用。 五、鼓励学生充实本身 如孔子所言 ,有文事者，必有武备 .我们国家在经济、社会建设的同时也必然需要加强国防气力建设。中小学生是中华特点社会事业的接班人，应该树立远大理想，所以老师应引导他们加深对国家的认同，鼓励他们在校期间努力学习科学文化知识充实自个。中小学生是国家将来重要的国防建设后备气力，所以在开展国防教育的时候要引导中小学生认识国防建设的重要性，鼓励有志向的学生将来投身到国防建设的事业中去，鼓励他们在国防建设的广阔舞台上实现人生价值。 孔子反对分裂，他敏锐地看到了春秋时期国家分裂、诸侯相互征伐对社会
11、生产以及人民生活带来的宏大危害，并对不义战争给出了自个的评价- 春秋无义战 .同样，在当今中小学生国防教育中，也要继承孔子反对分裂、维护国家统一的重要观念。这就要请教师应向学生反复强调祖国统一的重要性，不断通过各种形式引导中小学生认识国家主权领土完好的重要性，反对一切形式的分裂活动，要将民族团结、国家统一的思想灌输到学生脑海中去。 总之，孔子的军事国防思想是对春秋时期诸侯征战不休、人们生活困苦的社会现在状况的客观反映，时代特色明显，且具有鲜明的阶级属性。在当今中小学国防教育中学习和继承孔子军事国防思想时，一方面，需要站在历史的、辩证历史唯物主义的角度去分析和理解孔子军事国防思想的时代性与局限性，然后对其军事国防思想做出符合历史实际的评价；另一方面，则需要根据当今社会发展现实、中小学生教学特点、中小学生生理及心理成长情况，从实际出发，重新解读和发扬孔子军事国防思想的闪光点，为中小学国防教育的开展提供有益参考。 以下为参考文献： 1孔 子。论语M。北京：中华书局，2006. 2李清津。从论语看孔子的慎战军事思想J。社科纵横，2018,246：103-105. 3倪乐雄。儒家战争观及其历史命运J。史学月刊，1993,2：14-19.