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1、职业中学班级建设中养成教育的应用,养成教育论文摘 要： 在职业中学的班级管理经过中,学生良好行为习惯的养成教育问题是一项重要的工作。在班级管理工作中,十分是新入校的学生,狠抓习惯养成教育是当务之急,是班级教育能否顺利进行的基石。 本文关键词语： 职业中学; 班级管理; 养成教育; 养成教育是指在思想教育的基础上,在日常生活、工作和学习中,通过训练、严格管理等种种教育手段,全面提高人的 知、情、意、行 等素质,最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育。狭义的养成教育单指人的良好道德规范和行为习惯的养成,而且特指青少年道德品质的行为习惯的养成。 班集体作为学校生活的基本
2、单位,对学生的学习生活有着重要意义。职业学生的养成教育离不开班级管理和建设,而班级的建设发展也离不开职业学生养成教育的完成。 然而,由于以往学习经历体验和学校生活的影响,当前职业中学中很多学生存在着缺乏责任感、行为懒散、习惯扯谎等现象。而他们又处于青春期的特殊时期,是从学生向祖国建设人力资源大军的过渡时期。那么,在新时期班主任在班级建设中怎样做好职业学校学生日常行为规范的养成教育呢?笔者在查阅大量文献的基础上,结合自个的实际工作经历体验,对职业中学学生的养成教育和班级管理形式进行初步探寻求索研究。 一、尊重和信任学生,培养他们遇事冷静分析,积极寻找最佳解决方案的行为习惯 教育的目的是 人道 ,
3、我们国家当代教育提倡 以人为本 的教育理念。从进班的周记主题就是要求学生写自个的学期计划。在学期中,结合职业生涯规划课的知识和他们的实际情况,让学生再次对原来的职业生涯规划进行修正和完善。 另外,为了增加目的教育的熏陶,我在平常的工作中也注意给学生们传达目的教育的方式方式方法,比方教室文化布置活动中,我要求班提早写计划,定目的,通过大家对计划的讨论、修订来开展工作。有计划还必须有效地施行,在实践中对学生进行教育。针对我班的详细情况,我将班分为两组,一组负责检查学生能否能认真执行计划,并及时记录和反应;另一组负责搜集计划在施行经过中的实际效果,发现问题及时反应,并共同寻找解决方案,对已经完成短期
4、目的的学生及时提出新的目的;对在详细施行中,不能认真执行计划的学生提出警告,并适当惩罚,同时提出完成期限;对在详细施行中有问题的方案及时加以修改,使其能顺利施行。 班主任还要让学生把个人目的和集体目的结合起来,把自个成才和别人成才结合起来,在自个发展、自我进步的同时,为别人创造好的条件,构成一个既互相竞争、又互相促进的团队,进而促进个人与集体共同进步、一起发展,培养学生的奉献精神、团队意识、集体主义观念;组织学生写好班级发展的历史和学生个人的成长史,让更多的学生愈加清楚的认识到自个作为集体一员,与班级共进步。 四、要注重细节,遵守习惯养成规律,循序渐进的改变学生的不良习惯 对学生进行行为养成教
5、育,要求我们要时刻关注学生的行为举止,从小处着手,不要轻易放过任何一个细节。在中职学校,班主任要熟悉学生言谈举止、社会交往、遵规守纪情况、完成作业情况等,从中不断发现学生的优点和缺乏作为教育学生的切入口。由于中职学生以往的行为习惯较为懒散自由,班主任对于学生的养成行为既要有耐心地不断引导,又要有恒心地不断催促。通过大家的监督帮助和自个意志品质的锻炼来克制不良习惯,这都需要老师、同学、朋友一起为其创造良好的条件。我们班的有个学生小贾(,开学之初就由于排选修课和我生了气,到后来有同学反映他欺负弱小同学,再到后来由于旷操顶撞政教处教师,他的德育量化考核成绩不到一个月就扣掉了三十几分,更要命的是他开场
6、天天迟到,我屡次找他谈话,但他还是那样我行我素。后来我偶尔发现,这个孩子写的周记内容固然不多,但是逻辑清楚,语言文采不错。于是,只要一有时机,我就在全班同学面前表扬他的文采好,并每次非常认真的在周记中给予了期望和鼓励。后来他交回的周记内容渐渐多起来,字迹非常工整,文采逻辑越来越好。我积极捉住他的优点,屡次把他的周记内容读给全班同学,不断在全班同学面前给予积极表扬,有的还推荐到校(政教园地上发表。渐渐的,我发现小贾悄悄地发生了变化。路上遇见我,总是给予友好的微笑,开场主动询问我。有一次还在网上主动跟我聊天,询问起对口升学的问题。后来,我鼓励他给自个制定职业生涯规划,而他的职业生涯规划的作品荣获全
7、省大赛一等奖。后来他主动担任面点课的课代表,成为任课老师的好助手,还在校刀削面技能大赛中获得第二名的好成绩。省职业生涯规划大赛组委会还联络到我们,通知我们将小贾同学的作品选送到全国大赛进行展示,最终获得一等奖的荣誉。他的德育量化成绩也奇迹般的从原来的72分升到了如今的112.7分,刚刚结束的期中考试总成绩排名第三。 改变学生的不良习惯需要一个弯曲复杂的长期经过,需要细心地发现他们身上的优点,逐步的去改变学生身上的不良习惯。所以,要坚持循序渐进的原则, 长期抓、抓反复 留给学生一个 反复 的空间。 五、优化社会环境,为学生进行养成教育创造良好的社会条件 良好的社会环境和家庭教育对学生良好习惯的养
8、成起着特别重要的作用。班主任要注重与班级的班委成员、任课老师、宿舍管理员、学校其他的管理人员和家长的共同协作,这样更能全面地了解学生的真实情况,有针对性地进行教育和指导,以便更好地在班级进行常规管理,让学生保持良好的习惯。 班主任在平常的工作中要多和家长进行沟通,增加学校与家长的情感。我们班在平常通过 联络、家访、开家长座谈会,家长网上课堂,家长博客、建立家长讨论群等,或者邀请家长定期或不定期来学校检查我们的教学和参观孩子的技能训练等,以此提高家长对学生的正确的教育意识,把握孩子在学校和在家里的情况。本着尊重家长和爱惜保护学生的原则,我和家长的关系越来越好,家长们有时也会在休息日节假日打开 咨
9、询事情或者哭诉和孩子相处的困惑,看似干扰了老师的休息时间,但却为建立 家长 学生 老师 的三维关系打下了坚实的基础。孩子们看到了教师像家长一样接纳和关心他们,看到了家长在老师的指导下渐渐改变教育方式和教育理念,他们也会积极的自我成长和自我塑造来介入华而不实,这就是通过改善和创造良好的社会环境来为学生提供养成教育的良好生态环境。逐步地通过学校和家庭的共同努力,职业中学的学生可以以做到各课(包括自修课)一个样、各科作业规范化一个样、班主任在与不在一个样、校内外基本一个样,进而养成良好的日常行为规范,成就个人的将来。 以下为参考文献 1李金库关于养成教育的考虑与探寻求索吉林省教育学院学报，2018,(25):69. 2齐立强，李治勇，张达健 四维度 管理形式在新生养成教育中的应用德育园地，2018. 3李梦卿，张艳颖职业学校学生养成教育策略研究长江大学学报，2018,(33):72. 4苏振芳道德教育论M社会科学文献出版社，2006. 5李群英新形势下中等职校怎样提高德育实效性J职教通讯，2002,(12). 6郑灿浅谈 三结合 教育的作用J当代经济信息，2018,(10). 7杨建梅中等职业学校养成教育问题与对策研究D河北师范大学报，2007.