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1、小学生德育教育中传统节日的利用分析,德育论文内容摘要：传统节日具有很好的德育价值，我们应合理利用传统节日，对学生进行德育教育。我们可通过清明节、端午节对学生进行爱国教育；利用春节、重阳节，培养学生文明礼貌、尊老敬老的优秀品质；利用端午节、乞巧节，加强学生的动手能力及合作精神。利用传统节日进行德育教育可通过设计趣味活动、主题队会、社会实践等，具体表现出德育意义，实现德育价值。 本文关键词语：传统节日； 小学； 德育教育； (义务教育法第36条规定，学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，构成学校、家庭、社会互相配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思
2、想品德和行为习惯。 为加强对小学生的爱国教育、革命传统教育、爱老敬老教育、动手与合作精神的教育，强化德育工作，可利用传统节日对学生进行思想教育。 一、利用清明节、端午节，对学生进行爱国教育 结合时代和社会的发展要求，培养学生的民族精神和民族意识，不断地赋予传统节日新的意义和内涵。作为一名学校的德育工作者能够利用传统节日，联络社会资源，为学生提供适当的社会实践或者社会活动。例如我们国家的清明节是祭祖扫墓、缅怀逝者的日子，我们除了祭祀自个家的祖先外，还应祭祀对我们的生活做出特殊奉献的人，借清明节祭扫烈士陵园，对革命先烈进行祭祀。我们有计划地组织学生去烈士陵园，通过升旗、献花、默哀三分钟，重温入队誓
3、词，参观革命烈士纪念馆等环节，让学生领悟生命的意义。与此同时，我们还开展了讲爱国故事、读爱国诗词、看革命先烈的爱国影片等活动，教育学生要具有感恩精神，感恩父母，感恩教师，感恩同学，感恩身边给予自个关心和帮助的人。同时通过主题班会对学生进行思想教育，激发学生为中华崛起而读书，敬仰怀念革命先烈，懂得珍惜当下的幸福生活，培养学生的民族意识，进行英雄主义和爱国教育。 端午节也是我们国家的传统节日，大家都知道端午节吃粽子、赛龙舟。但是，为什么要过端午节呢？这里有几种不同的传讲，最着名的就是为了纪念我们国家古代的一位伟大的诗人-屈原。过端午节就是为了歌颂他的爱国情操，他的九死犹不悔的崇高人格。学校通过这个
4、传统节日，开展纪念屈原，弘扬民族文化、加强爱国教育的主题活动，讲屈原的爱国故事、表演有关屈原的小话剧、朗读屈原诗歌，根据自个对端午节的了解，从端午节的礼仪、风俗、来源、意义等方面，组织学生做关于端午节的手抄报，让学生明白端午节不只是粽子节、龙舟节，更是民族节、爱国节。学生在各种形式的活动中，获得了积极的人生体验，培养了真诚实在英勇、爱憎分明的优秀品质。这也能鼓励学生从小树立热爱祖国、振兴中华的伟大理想，传承和发扬爱国情怀。 二、利用春节、重阳节，培养学生文明礼貌、尊老敬老的优秀品质 春节是中国人最隆重的民族节日，是幸福、美满、温馨、团聚的象征。春节期间，处处弥漫着喜庆的气氛，家家门上贴着红色的
5、春联，窗户上贴着红色的窗花，鞭炮噼噼啪啪地燃放着。我们德育工作者根据节日的意义，开展 我是小帮手，我来大扫除 我们的全家福 、贴春联、包饺子、拜年等一系列活动，利用主题队会，通过课件展示，让学生讲一讲自个从腊月二十三开场做了什么。如把家里清扫一新，陪着家人购年货，过年给老人送过节礼物、拜年，这是晚辈对长辈感情的表示出和物质的馈赠，祝福老人身体健康、生活幸福；邻里亲友见面相互祝福，接待客人时要礼貌，不要大声喧哗，不打断别人讲话，讲卫生等对学生进行尊敬师长、尊重同学、尊重邻里，讲文明懂礼貌、爱老敬老的思想道德教育。礼仪文化作为中国传统文化之精华真髓，需要我们每个教育工作者去传承。 学校要利用好每一
6、次传统节日对学生进行德育教育。重阳节作为中国的传统节日之一，要弘扬尊老敬老的传统美德。我们为学生提供了一次社会实践活动-访问敬老院。孩子们为老人准备一张精致华美的祝福卡，与老人做一次贴心长谈，给老人梳梳头、捶捶背，讲讲身边发生的有趣事情，耐心倾听老人回忆过去，为老人们送上我们精心准备的节目，与老人同乐，让长辈感遭到晚辈的关心和敬意。在家里为长辈洗洗脚、捶捶背，为老人端一杯水、做一顿饭，让老人切实感遭到晚辈的孝心和敬意。同时，我们还开展了重阳节故事会，以主题班会的形式引导学生了解重阳节的来历及意义，教育孩子们尊老敬老、懂得感恩。老一辈为了我们的家庭和国家，艰辛创业、辛勤劳动了几十年，创造了大量的
7、物质财富和精神财富，才有了我们如今所享受的一切。敬老、尊老、爱老既是社会发展的需要，也是建设和谐社会的重要内容，更是精神文明建设的详细具体表现出。要鼓励学生把尊老助老的风气带到社会，为邻居的老人做力所能及的事情，如坐公交车主动为老人让座、搀扶老人安全地过马路 让学生在学习、领会和实践中使中华民族的传统美德在其身上继承和发扬。 三、利用端午节、乞巧节，加强学生的动手能力及合作精神 学校为了弘扬传统文化，继承民族精神，在中国的传统节日-端午节，组织学生开展动手包粽子、讲爱国故事、诗歌朗读、划旱船比赛、拔河比赛等活动。在动手包粽子的活动中，我们邀请家长一起介入活动，实行小组合作，小组成员分工明确，有
8、包的、有递绳子的、有系绳子的、有负责煮的，最后学生拿着自个包的粽子，与同学及家长共享自个的劳动成果及喜悦之情。活动的整个经过都润物细无声地具体表现出着节日的文化内涵与合作精神，让学生获得了积极的人生体验。在划旱船、拔河比赛活动中，学生还体验了合作的乐趣及拼搏精神。 乞巧节也是民间的传统节日。过去七夕的民间活动主要是乞巧，意在向织女乞求一双巧手。根据节日的意义，学校开展了制作心语卡片、和爸爸妈妈比巧、制作巧果等活动。在制作心语卡片活动中，为爸爸妈妈拍一张美妙的照片，贴在心语卡上，并写上对爸爸妈妈的美妙祝福，给爸爸妈妈留下难忘的回忆。在网上查找巧果的做法，和爸爸妈妈一起动手制作巧果，送给爸爸妈妈甜
9、蜜的七夕礼物。在本次活动中，学校对广大师生及家长进行了传统文化教育，掀起了具体表现出关爱、倡导真情的节日热潮，更传承了七夕文化精华真髓。在各种形式的活动中，学生感受了合作精神，提高动手能力，培养了真诚实在英勇、爱憎分明的优秀品质，为我们学校的精神文明建设工作谱写了华美的乐章！ 中国有悠久的历史、多彩的节日，使我们每一个华夏子孙都为之自豪和骄傲。传统节日在不同的活动中产生，节日文化中蕴含着丰富的道德教育资源。节日期间，丰富多彩的风俗风气，人们的衣食住行，民族的传统艺术，以及人们之间的社会关系，人与人之间的各种情感，都会在儿童面前得到展现，这种强烈的文化气氛，以及华而不实蕴含的道德教育资源，在现代的今天，仍然具有重要的教育意义。 学校德育工作是一项长期的、持续性的教育活动，在塑造学生人格上起着关键作用。在实际工作中，学校要充分利用好传统节日这一资源进行德育教育，通过设计趣味活动、主题队会、社会实践等，具体表现出德育意义，实现德育价值。鼓励学生从小树立热爱祖国、振兴中华的伟大理想，传承和发扬爱国情怀。提高他们的合作意识，以及辨别 真、善、美 的能力及抗挫折能力，树立崇高的社会信仰，谨记的要求，坚定跟走的决心，不断提高学生的综合素质，为学生的长远发展奠定基础。 以下为参考文献 1彭六生。浅议利用传统节日资源对小学生进行德育教育J.科学咨询教育科研，202104。