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1、浅析加强和改善乡村学校管理,学校管理论文内容摘要：对于乡村学校管理来讲， 如今存在着很多问题， 主要是乡村学校的封闭性导致的。主要阐述了乡村中小学学校管理的现在状况， 结合十九大精神， 针对这些现在状况提出解决问题的措施， 以便到达振兴乡村， 教育先行的效果。 本文关键词语：乡村学校； 乡村振兴； 学校管理； 解决措施； 在新课改的背景下， 农村中小学校的学校管理工作显得尤其重要， 它是实行素质教育的重要根据， 对于学校教学质量的提高来讲非常重要， 同时也是践行十九大精神， 振兴乡村的重要手段。因而， 提高农村中小学学校管理水平显得尤为重要， 这需要教师在平常的教学工作当中注意总结一些经历体验
2、与教训， 通过引进一些先进的管理经历体验， 来到达提高学校管理水平的目的， 这需要引起教师的足够重视， 让教师意识到学校管理对于教学的重要性， 进而将学校管理工作做好， 并且落到实处， 促进教学的顺利开展， 促进教学效率的提高。 一、乡村教育与乡村振兴的关键 *在十九大报告中初次提出 乡村振兴 ， 将乡村振兴战略提升到国家战略的层面， 创始了一个现代， 乡村振兴 闪电般的传遍了中华大地， 成了社会和人民关注的焦点。怎样振兴乡村， 其主要途径是发展乡村产业， 从传统的种植、养殖向当代化农业转变， 发展互联网农业、旅游观光农业、有机农业等， 要实现以上产业的兴隆， 最根本的原因是需要有大量热爱乡村
3、， 拥有丰富农业知识的人才作为支撑。因而乡村振兴的基础是人才， 然而， 如今大部分乡村人才的短缺成了乡村发展的障碍。 乡村人才从何而来呢？依靠城市的输入当前来看是不可行的， 这就只能依靠乡村教育来加强人才的培养， 通过教育培养大量的合格优秀人才， 让这些带着乡愁、有着乡村记忆的高素质人才推动乡村的振兴。也只要振兴乡村教育， 才能实现乡村振兴， 到达 产业兴隆、生态宜居、乡村文明、生活富有 的目的。 二、乡村学校管理现在状况分析 1. 缺乏先进的管理理念 在当下乡村学校管理经过中， 还是存在着一些落后的管理理念， 根本不能跟上时代的步伐， 往往是看重服进而轻视沟通， 看重形式而缺乏实际， 导致了
4、学校的管理就是以为要服从上级的指示和布置， 根据上级的指示和文件来进行学校管理， 使得管理缺乏灵敏性和机动性， 只是在被动地执行上级领导的命令， 使得学校管理缺乏创新意识和创新性， 不能很好地施行学校管理工作。 2. 学校仍以学生考试成绩为主 在学校管理方面， 广大的农村中小学校， 仍然是以学生考试成绩的高低为学校管理的重要根据， 把学校管理并不是很看重， 反而是将考试成绩当成学校发展的重要根据， 忽视对学校管理工作的认识， 把广大的学生培养成了只知考试的工具， 这是应试教育所带给学校的种种苦果， 让学校的教师和学生都只注重了考试成绩， 却忽视了学校的管理工作， 导致学校管理工作效率低下。 3
5、. 乡村学校缺乏当代化管理 乡村学校当代化管理是其薄弱环节， 很多农村中小学校由于其本身的封闭和落后， 基础设施比拟落后， 学校教师还在沿用传统的 板书加教学资料 的形式进行教学， 没有借用多媒体技术等先进的仪器和设备。再加上很多教师年龄偏大， 对于使用新设备不是很熟练， 还是习惯于使用传统的教学方式进行教学， 对于远程教育的使用还很缺乏， 这就导致了教师进行教学的时候效果不是很好， 很难到达预期的教学效果， 这也使得学校的管理水平低下， 很难适应社会的发展需要， 需要引起校方的极大重视。 三、改良乡村教育管理策略， 实现乡村振兴伟大目的 1. 树立 以人为本 的管理理念 在进行学校管理的时候
6、， 校方需要树立起 以人为本 的思想， 注重师资队伍的建设。首先， 需要根据不同的年龄阶段的教师提出不同的要求， 对于一些新进的教师需要注重备课的规范性。对于一些有一定教学经历体验的教师要求他们在教学上面有创新， 有新奇的想法。而对于进行了很多年的老老师来讲， 就需要他们能够构成一套理论性的教学体系， 以便于能够运用这些理论来给学生做个表率。要将教师素质的提高放在学校管理的重要位置， 通过将教师的素质的提高来到达提高教学水平的目的， 让教师给学生做个好的表率， 使素质教育能够很好地开展。在进行素质教育的时候， 教师也需要推动学生德智体三方面全面发展， 为以后的学习打好坚实的基础， 教师需要将学
7、生的学习知识与将来发展结合起来， 让学生明白学习的意义所在， 并且需要合理运用网络平台， 通过网络平台来到达互相认识和熟悉的目的， 也利于学生的更好地学习和长远发展。 2. 加强沟通与培训 要使农村学校管理效率得到提高， 就需要加强对学校管理人员的专业培训， 让他们学会管理的方式和技巧， 以便于让他们在后面的学校管理当中能够运用得当， 更好地管理学校的大小事务。这需要开拓管理者的视野， 让管理者的管理能力有所提高。同时， 需要加强与其他学校的联络和沟通， 定期开展沟通和学习， 学习别人的好的经历体验， 为我所用， 可以以将一些比拟好的教师请到学校当中开展专题讲座， 通过开展讲座的形式来让学校的
8、管理者认识到学校管理工作的重要性， 愿意在学校管理方面下功夫， 肯沟通与合作。这样， 才能促进农村学校管理工作的顺利开展， 才能有助于进行之后的管理工作。 3. 坚持依法治校和民主管理 在进行管理农村学校事务的时候， 需要坚持根据法律程序办事的原则， 通过法律程序来管理学校的日常事务， 这样将学校的事务摆在一个很好的位置上面加以管理， 会使管理变得非常简单和容易。在管理学校事务的时候， 教师们需要发挥自个的主人翁意识， 学校管理人员要将教师的主人翁意识调动起来， 让他们能够介入到学校管理当中去， 让管理也变得轻松和容易。另外， 作为学校校长来讲， 需要多注意倾听一线教师的意见和建议， 博采众长
9、， 真正地将学校事务管理好， 以便于使决策愈加科学和民主化。 4. 深切进入落实教学的中心地位 作为学校校长来讲， 需要排除一切的干扰和杂念， 以教学为学校发展的主体， 将学校管理的主要方向放在教学上面， 让教师的教学充满新意， 不再是传统的教学形式。另外， 也要鼓励学生进行自主学习与实践， 让学生能够通过探究式学习来把握一些理论知识， 以便于课堂教学效率的提高。作为管理层来讲， 需要定期对教学进行常规的检查和指导， 碰到一些出现的问题需要及时加以改正和纠正， 这样也便于教师能够及时调整本身的教学方案和方式方法， 更好地有助于教学的展开。 5. 抓好基础， 办出学校特色 对于学校管理来讲， 需
10、要抓好学校的基础教育工作， 让学生的学习打下坚实的基础， 以便于能够在后面的学习当中能够更好地发挥本身的长处， 来造福社会。同时， 学校也需要办出自个的特色， 推行特色教学， 就是不照搬其他学校的教学形式， 而能够根据本身学校的特点进行合适本校发展的教学形式， 这样才能提高学校的办学水平， 促进学校更好更快地发展。同时， 作为校方来讲， 需要转变之前单一的评价形式， 不要以分数的高低为标准来评价学生， 而是能够以德智体等多方面作为评价的标准， 通太多方面地评价学生来到达好的教学效果， 促进学生的全面发展。 总之， 对于乡村教育管理来讲， 当前还面临着很多的问题和挑战， 需要学校领导在平常的管理经过中多与学校的一线教师进行沟通和沟通， 问计于民， 多多听取学校教师的意见和建议， 针对实际， 因地制宜， 加强对学校的管理和实践， 以利于学校的长久发展， 为乡村培养高素质的人才， 促进乡村经济的发展， 实现乡村振兴的宏伟目的。 以下为参考文献 1王文翠。浅析中小学学校管理中的人文理念J.科技信息， 2020, 7 . 2马芹合。素质教育与学校管理J.宿州师专学报， 2020, 9 . 3楚江亭。中小学老师介入学校管理研究J.中国教育学刊， 2018, 8 .