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1、加强政领导国防教育的对策,国防教育论文内容摘要：现代政领导的国防教育存在众多问题:轻视国防教育的重要性, 接受教育途径极为有限, 教育保障机制不完善等。究其原因:对国防教育地位认识不够, 对国防教育的投入不多, 对国防教育的创新不强。要加强政领导国防教育, 就必须完善国防教育制度、强化国防教育意识、丰富国防教育手段。 本文关键词语：政领导,国防教育,现在状况,对策 和平与发展虽已成为时代的主题, 但是 忘战必危 的历史教训仍然在不同程度上警示着我们, 树立现代国防观念, 加强国防教育, 对于中华民族的伟大复兴起着至关重要的作用。(全民国防教育大纲指出: 政领导担负着国防建设的重要责任, 必须带
2、头参加国防教育活动和接受国防教育 。政领导既是国防教育的施行者又是国防教育的组织者, 是全民国防教育的关键, 现代加强对政领导进行国防教育具有重要的作用。多年以来我们国家出台相关政策和法规, 有计划有步骤地开展全民国防教育工作。华而不实, 提升政领导国防意识、加强政领导国防观念、加强政领导国防教育是全面落实全民国防教育的关键之举。但是由于政领导本身工作岗位特殊性的原因, 没有太多的精神来接受专门国防教育, 给国防教育工作的开展造成了障碍。为此, 舆论对于政领导的国防教育构成了不同的倾向。主流思想以为:经过几十年的努力, 我们国家政领导的国防教育获得了很好的效果;少数人以为:当下政领导的的国防教
3、育流于形式, 教育方式亟待改善, 教育效果急需加强。现代, 我们国家政领导国防教育的现在状况怎样?存在哪些亟需解决的问题?其产生的原因是什么?如何加强政领导国防教育?是本课题讨论的问题。 一、调查对象与方式方法 在现有的条件下力求使调查对象和调查资料能最大程度地具体表现出研究的目的和研究内容, 课题组随机对湖南的X市和Y市不同级别政领导到进行问卷调查, 总共发放问卷100份, 最终收回有效问卷100份, 有效回收率为100%。华而不实, 乡镇 (科级) 领导60人, 所占比例为60%, 县 (处级) 领导30人, 所占比例为30%, 市 (厅) 级领导10人, 所占比例为10%。与此同时, 课
4、题组在研究中还辅以沟通访谈和文献收集等方式方法。 (一) 问卷调查法 课题组设计了(政领导国防教育现在状况调查问卷, 此问卷全部为客观题。通过国防思想意识的灌输、军事理论知识的教育、军训技能的开展等方面对调查对象进行调查研究, 从中总结政国防教育存在一系列问题, 继而为国防教育对策研究奠定基础。 (二) 沟通访谈法 课题组通过对X市和Y市部分政领导的沟通和访谈, 进一步了解当下政领导国防教育的现在状况, 为课题的研究和制定相关对策提供了直接的根据。 二、政领导国防教育开展的现在状况 (一) 政领导对国防教育的认识 课题组对该部分内容设置了 对国防事务的关注度 的问题 (单项选择) , 并且提供
5、了:天天都会关注、经常会关注、偶然去了解、完全不了解四个选项。调查统计显示, 天天都会去关注的占35%, 经常会关注的占31%, 偶然关注和完全不关注的占了34%。统计结果表示清楚:当下大部分政领导还是比拟关心国防事务, 但是仍然有34%的领导对国防事务知之较少或者是漠不关心。 (二) 政领导学习国防知识途径 课题组对该部分内容设置了 学习国防知识的途径 的问题 (多项选择) , 并且提供了:国防讲座、培训班、军事理论知识竞赛、阅读杂志、网络学习、其它途径六个选项。调查统计显示:70%的政领导是通过网络学习来获取国防知识, 42%的政领导是通过培训班学习国防知识。然而, 无人选择 国防讲座 和
6、 军事理论知识竞赛 选项。同时, 该部分还设置了 你期望通过哪种途径提升国防知识 的问题 (多项选择) , 对该问题的回答, 选择 国防讲座 的占75%, 选择 网络学习 的占87%, 选择 其它 的占12%。由此能够清楚明晰地讲明, 当下对于政的国防教育途径的拓宽还有较大的研究空间。 (三) 政领导国防教育的保障机制 对于政领导国防教育机制和保障的问题设置了 国防教育能否定期进行 、 国防教育能否纳入年终考核 、 国防教育能否有专项经费赞助 等问题 (单项选取题) 华而不实答案:为 是 的只占18%, 答案:为 否 的占了82%, 毋庸置疑, 当下加强政领导的国防教育还缺乏有效的保障机制。
7、(四) 政领导国防教育的其它问题 对于政领导国防教育尚存的其它问题, 课题组设置 政领导国防教育总体存在的问题 (多项选取题) , 并且提供选项:渠道单一, 宣传有限、内容空洞, 流于形式、知识陈旧, 缺乏系统、其它。政选择最多的是 渠道单一、宣传有限 和 知识陈旧, 缺乏系统 其所占比例到达89%, 通过沟通和访谈可以得知这是政最真切的感受。 三、政领导国防教育现在状况的原因 课题组根据上述调查的结果, 经过具体的分析研究得出相关结论:绝大多数政根据(国防法、(国防发动法、(全民国防教育大纲等的要求接受国防教育和参加国防教育的相关活动, 国防意识和国防观念有了较大提升。但是政领导国防教育的目
8、的设置与现代信息化战争的现实要求相比, 仍然存在较大差距。同时, 还有少数政领导的国防意识和国防观念非常薄弱, 主观上完全没有丝毫战争的观念。上述状况完全不能知足信息化背景下战争变化对我们提出的新挑战, 那么全民国防教育在国家国防建设中发挥的作用将大大降低。 (一) 对国防教育重要性的认识不够 1. 个体认识缺乏。 对于从政多年的政领导而言, 固然其文化素质比拟高, 但是基本缺乏崇武精神, 尤其是在和平与发展已经成为时代主题的今天, 国防的现实意义在政领导的意识中日渐模糊。部分领导对于国防教育思想认识不到位, 以为国防是国家的事, 是的事, 与老百姓无关。甚至有的在谈及国防建设时态度冷漠, 产
9、生抵触情绪, 此种情况充分讲明政领导的国防教育没有深切进入人心, 政领导的国防素质亟待提高。 2. 部门认识不强。 根据我们国家相关法律, 固然对全民的国防教育做了明确规定, 华而不实包括对政领导国防教育的规定。但是由于各种因素的制约, 导致这些法规政策没有完全落到实处, 某些部门没有正确认识到政领导加强国防教育的重要意义, 甚至走入国防教育认识的误区, 继而导致国防教育收效甚微。极少有地区把政领导国防教育作为一个专门的机构来设置;极少数政的培训是以提升国防意识为主要内容;极少部门将国防教育作为硬性指标纳入考评体系;极少数地区有专门的政国防教育的专项经费。 (二) 对国防教育的投入不多 1.
10、国防教育师资气力不强。 各级校、行政学院、学院是对政领导开展继续教育和业务培训的主要地点。固然政领导会经常介入各类培训和继续教育学习, 但是专门提升国防知识的培训相对较少。首先, 校等院校的军事理论学专业科班教学人员非常少, 根据政人数配备相应比例国防教育专职教学专职人员的要求无法落实。其次, 校等院校在培训经过中经常会聘请军事理论名师和教授进行讲座, 但是培训课时数量偏少, 基本不能构成系统的知识, 导致国防教育的效果难以构成。 2. 国防教育组织机构不完善。 当下有一部分地区将国防教育定位为 继续教育 , 而不是 政治任务 , 这就导致 很多领导对国防教育的定位和职责出现偏差 1。众多地方
11、对于政领导没有构成专门的、独立的国防教育机构, 也没有建立完好的制度。正由于没有正确认识政领导国防教育的地位, 片面地把开展一堂形势报告会就当做国防教育的全部, 最终导致政领导的国防教育工作缺乏连贯性和系统性, 难以获得长久保障。 (三) 对国防教育的创新不够 1. 国防教育途径单调。 就国防教育的内涵而言, 对政领导的国防教育本是集知识、思想、政治、技术为一体的综合性教育, 理应成为系统化教育, 贯穿领导继续教育的全经过, 着力培养具有浓烈厚重国防意识的群体。但是, 现前阶段仍有地方对政领导国防教育的认识不够深入, 并没有随着世情国情情的变化而发展;没有树立愈加完善、愈加全面、愈加实用, 富
12、有创新气息的现代大国防理念, 仅仅将讲座作为政领导国防教育的唯一手段, 形式和途径过于简单, 缺乏创新。 2. 国防教育课程体系不健全。 根据(纲要要求, 各级校、行政学院、学院应该把国防教育作为教学和培训的重点内容布置, 设置完好科学的课程教学体系。但是就当前的状况来看, 参军事理论素养的培育到国防法律法规的教育;从国防观念的加强到国防义务的担当;从国防建设方针政策的学习到主义战争观的树立;从对最基本国情的认识到国家安全意识和危机意识的牢固树立, 较少有培训机关设置完好的课程体系。相当多的校和行政学院没有成为培养政领导军事理论素养和国防意识的主阵地。军事理论课的教学缺乏理论性、思想力、吸引力
13、。教学人员更多的是进行理论的讲教, 缺乏实践教学环节, 再加上政对该课程的认知有偏差, 导致实际教学效果不佳。 四、加强政领导国防教育的对策考虑 (一) 加强国防教育制度建设 1. 完善宣传机制。 省委和要全面加强对政领导进行国防教育的重要性认知教育, 加强科普宣传力度, 让广大政领导从内心深处充分认识国防教育在现代的重要作用。基于国防教育本身在规范领导日常行为、提升领导服务意识等方面所具有的不可替代的作用, 在开展国防教育的同时也要加强对领导的国防意志、民族意识、国家意识的培养和宣传教育。同时, 要积极发挥政领导在全民国防教育中的模范带头作用, 结合建军节、战争纪念日等重大节日精心策划, 组
14、织带头参加多种国防教育活动, 发挥模范带头作用, 加强宣传力度, 激发民众的军民热情, 在全社会努力营造浓烈厚重的国防气氛。 2. 建立鼓励机制。 建立比拟健全的教育鼓励机制, 加强政领导率先接受国防教育的主动性和积极性。 2省委和以及军区要建立鼓励机制, 要把政领导的国防教育作为重点工作来抓。首先, 做好高层设计, 科学规划, 制定合适当地特色的领导国防教育的政策和办法;其次, 省级下面各级要严格根据省委和军区部署落实国防教育。各级要把领导的国防教育纳入目的管理之中, 要把国防素养纳入的考核之中, 要具体表现出在详细的量化制度上, 比方, 明确检查标准、考核细则、考核要求、考核等级等。同时各
15、级委要定期开展各种与国防知识有关的活动, 从中选拔热衷于国防事业的优秀学员, 树立模范典型, 加强宣扬, 并且定期表彰。 (二) 注重国防教育意识的提升 1. 强化国防教育观念。 (全民国防教育大纲明确规定: 各级领导担负着介入领导和关心支持国防建设的重要责任, 是国防教育的重点对象, 必须带头接受国防教育, 积极参加国防教育活动。 各级校、行政学院、学院在对政进行培训经过中, 要组织政领导认真学习(大纲内容, 牢固树立主义战争观, 学习相关国防法律法规, 把握国防建设的大政方针 3深化政领导对国家经济和国防协调发展的认识, 自觉履行国防义务, 进一步关心和支持国防的建设;深化对世界局势变化发
16、展的认识, 树立全新国家安全观, 提升民族和国家忧患意识。各级校要坚持用*现代中华特点社会思想, 尤其关于国防当代化思想来武装领导的头脑, 引导广大加强国防观念, 加强国防意识。 2. 丰富国防教育内涵。 各级校、行政学院、学院要充分发挥各自优势, 从实际状况出发, 丰富国防教育的内涵。首先, 要加强名师资源的引进, 积极引进国防大学等高端军事院校教育资源进课堂, 提升国防教育的档次。要经常邀请知名国防领域专家学者来校为政领导作报告, 加强其国防意识、提升其国防境界、活泼踊跃其国防思维, 使政领导深受教育。其次, 要加强课堂平台建设, 知足需求。校要充分发挥平台优势, 加强课程体系的创新力度,
17、 将国防教育纳入教学的主体计划, 要对政进行全方位、多视角地国防教育, 定期邀请军事专家对领导进行专题辅导、组织领导观看国防教育专题片、组织领导走进军营提升体验感。再次, 加强相关法律法规的学习, 学习法律法规是提升国防意识的前提和基础, 组织政领导加强国防教育政策和法律法规的学习。把(兵役法(国防教育法(国防发动法(国防法等贯穿于培训经过的始终, 让政熟悉国防教育相关内容, 提升国防责任感, 加强国防意识, 主动依法做好国防发动、民兵预备役组建、军民融合等工作, 提升 抓好武装是政绩、建设国防有作为 4的观念。 (三) 加强国防教育途径的拓展 各级政机关要把传统媒体和当代媒体结合起来, 加强
18、对政领导进行国防教育。首先, 要立足于传统媒体, 发挥传统媒体的优势, 利用报和刊、电台、电视等群众化的特点, 专门开设与国防教育有关的栏目, 拓宽国防教育的渠道, 宣传政接受国防教育的先进事迹, 扩大政领导国防教育的影响力。其次, 政机关要充分发挥现代自媒体工具的优势, 灵敏快速高效地对政进行国防教育。比方, 建立专门的国防教育网络空间、设置国防教育微信公众号、开设专门用于国防教育的QQ和飞信等, 及时为政宣传国防政策, 实现对政国防教育润物无声的效果。 政领导对于国防建设起着至关重要的作用, 务必率先接受和介入国防教育的活动, 各级省委、省以及军区要高度重视政领导的国防教育, 要把关于 军
19、民融合发展 的战略政策作为国防教育的指导性政策;要坚持问题导向, 把解决现实问题作为检验领导接受国防教育成果的标准;要坚持现场办公走在实处, 议军不走过场;要坚决做到 注重强化领导围绕发展建武装、用武装的意识, 坚持在经济建设主战场上用兵练兵, 实现国防教育与经济效益同步提升。 5 以下为参考文献 1杨帅.现代大学生国防教育面临窘境与突围途径J.亚太教育, 2021 (31) :119. 2湖南省委宣传部、省军区政治部.抓好领导国防教育强化履行国防职责的意识和能力N.当兵的人报, 2021-11-15 (006) . 3桑学成.重视和加强国防教育N.学习时报, 2021-12-15 (006) . 4许宏军, 夏宇.加强政领导国防教育的对策考虑J.国防, 2021 (05) :70-72.