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1、普通和特殊高校图书馆实施残疾人服务的意义,图书馆学论文自有人类就有残疾人,残疾是人类发展进程中不可避免要付出的一种社会代价.关心残疾人,是社会文明进步的重要标志.据第二次全国残疾人抽样调查数据推算,截至到 2006 年 4 月 1 日零时,中国当前各类残疾人总数为 8296 万人,占全国人口总数 6.34%1.因此,残疾人是我们国家一个重要的、不可忽视的群体.近年来,和国家高度关注和重视残疾人事业,在多部法律法规中明确规定了残疾人享有受教育和介入社会文化生活的权利,比方(中国宪法、(中国教育法、(中国残疾人保障法、( 关于促进残疾人事业发展的意见等.作为高校重要的育人阵地,高校图书馆更应该践行
2、(中国残疾人保障法第一条的规定: 保障残疾人平等地充分地介入社会生活,分享社会物质文化成果 ,开展残疾人服务,为残疾人提供更好的教育与文化信息资源,进而进一步完善残疾人社会服务体系,进一步保障残疾人的权利. 二、普通高校图书馆开展残疾人服务的意义 高校图书馆是学校的文献信息中心,是为教学和科学研究服务的学术性机构,是学校信息化和社会信息化的重要基地.普通高校图书馆开展残疾人服务,不仅仅是高校发挥社会服务功能的要求,也是高校图书馆本身建设的需要,同时也有利于高校的各方面发展. (一)有助于实现高校的社会服务功能 大学应具有培养人才、科学研究、社会服务和文化传承与创新四项功能,否则就不是一所名副其
3、实的大学.社会支持大学,大学也要服务社会.只要在服务社会中,大学才能不断深化教学,深化科研,进而提高人才培养质量和科学研究水平,提高学校的综合办学能力.高校图书馆拥有大量的信息资源和专业技术人才,在信息服务方面也积累了丰富的经历体验.为社会发展和经济建设提供全方位的服务是高校图书馆义不容辞的责任.(普通高等学校图书馆规程(修订版)第二十一条规定:有条件的高等学校图书馆应尽可能向社会读者和社区读者开放.高校图书馆应该敞开大门,以高度的社会责任感,面向社会提供各类信息服务,加大社会服务的力度,拓展社会服务的深度和广度.残疾人是社会中的一员,但因其生理方面的障碍,同时也是弱势群体.(普通高等学校图书
4、馆规程第十九条规定: 高等学校图书馆应保卫读者合法、公平地利用图书馆的权利,应该为残疾人等特殊读者利用图书馆提供便利. 普通高校图书馆开展残疾人服务,为弱势群体推荐好书,辅导阅读,提供知识援助,不仅能够提高其专业技能,保障其生存能力,同时能够培养其健康的欣赏情趣、高尚的思想品质,并且能够使社会各界愈加深切进入地认识和了解弱势群体.因而,高校图书馆开展残疾人服务,是高校图书馆贯彻(普通高等学校图书馆规程,进一步扩大开放和服务范围的需要,也是高校开展社会服务功能的具体表现出. (二)有助于实现残疾人、图书馆的双赢 当下,随着信息技术的日益发展,一方面知识的增长与更替速度在大大加快,要想适应时代发展
5、的变化,求得生存、发展和成功,人们必须迅速结合本身已有的知识存量进行整合利用,从外界及时获取信息和知识,使自个在学习中不断提升应变能力和适应力,否则就会被淘汰,但残疾人由于生理方面的障碍,经济来源有限,获取信息的手段比拟单一;另一方面网络环境下新的信息知识传播方式对读者的阅读和检索能力提出了更高层次的技术要求,残疾人由于其生理方面的障碍要在数量宏大且良莠不齐的信息中挑选有用的知识和信息如同大海捞针.高校图书馆作为重要的教育平台和重要的信息服务机构,对残疾人进行知识援助责无旁贷.高校图书馆不仅具有丰富的信息资源,而且拥有专业的技术人员,在为残疾人提供知识援助的经过中,能够主要通过培养残疾人利用计
6、算机技术、通信技术和信息处理技术及高效获取、正确评价、擅长利用信息的能力,使残疾人通过提高技能降低障碍带来的不便,解除窘境自主学习,进而促使个人的全面发展.同时,高校图书馆通过开展残疾人服务,为残疾人提供知识援助,不仅能够拓宽图书馆的服务领域,放大图书馆的使用价值,提高图书馆的社会效益,而且能够促进图书馆开展相关建设和研究,加强图书馆工作人员的服务理念,提高其综合素质和业务水平.另外,高校图书馆开展残疾人服务,将不断吸引更多学生走进图书馆,进而引起人们的广泛关注,获得更多经费与支持,加快本身的发展. (三)有助于丰富校园文化的内涵 校园文化是一所学校在长期的办学实践经过中积淀而成的育人条件、历
7、史传统和校园气氛等众多方面的总体反映,集中具体表现出为校内人员的精神风貌和价值选择.校园文化在潜移默化中影响着学生的思想、观念、价值取向和行为方式,塑造着学生的内在品格,直接或间接地发挥着其独特的育人作用.优秀的校园文化,能够陶冶学生的情操、启迪学生的心智,促进学生的全面发展,具有良好的育人功能.残疾人大学生由于其身体的障碍,他们在读书求学方面面临比健全人要多得多的困难.高校图书馆开展残疾人服务,为残疾人阅读提供资源和条件,残疾人克制种种困难,在图书馆埋头读书学习的身影,将会在无形中成为图书馆及学校校园的一道独特风景线,他们自尊自立、发奋图强的精神也将会影响周边的老师、学生,成为老师、学生的学
8、习典范;同时,图书馆工作人员通过对残疾人的真情服务,也将遭到残疾人顽强精神的感染,净化自个的心灵,学会宽容、平等地对待每一个人,进而主动提高自个的服务意识和服务水平.这无疑会丰富一所学校的校园文化的内涵,提升校园文化的档次. 三、特殊教育高等院校图书馆开展残疾人服务的意义 在特殊教育高等院校,残疾人是教育对象的一部分,也是图书馆服务服务对象的一部分,因而特殊教育高等院校图书馆开展残疾人服务是其固有的职责,同时也在提高教学质量、丰富学生文化生活、促进和谐校园建设等方面具有重要的意义. (一)有助于提高教学质量 特殊教育高等院校以残疾学生为教育对象,残疾学生由于其生理障碍造成的行动或沟通不便,在学
9、习方面存在下面几个方面存在的问题:一是获得外界信息途径遭到一定的限制,认知方面也具有一定的局限,这会影响综合素质的提高,比方视力残疾学生只能依靠听觉和触觉接受信息,视觉表象贫乏,对于一些抽象概念的构成较为困难,十分是对颜色、平面形状等与视觉有关的概念,与健全人的理解存在一定距离;听力残疾学生不能进行语言交往,丧失通过语言获取信息的时机,通过直接经历获得的知识有限,不擅长有重点的进行感悟,抓不住本质特征,不擅长把握整体和部分的统一关系,不能保持知觉和语言及思维的统一,思维局限于感悟动作思维和详细形象思维,不具有抽象思维等等2.二是从课堂上获取的信息量相对较少,课堂学习的效率和效益不是很高,比方视
10、力残疾学生在课堂上完全靠听觉和触觉接受信息,在讲授很多知识时,需要给学生留出通过触觉进行体验的时间,比方在讲授人体的穴位时,需要用手去触摸,学生才能对每一个穴位的位置有所感悟,在讲授中药药材的种类时,需要用手触摸或者品尝,学生才能对每一类药材有所认识,这样课堂讲授的信息量必将遭到影响,因而他们需要提高本身的自学能力,通过课下的自主学习以弥补课堂的缺乏;对于听力残疾学生,由于不能通过白话获取信息,大多需要手语的辅助,手语的速度本身要比白话慢,加上白话翻译到手语会有一定程度的信息缺失,所以学生在课堂上获取的信息明显少于健全学生.三是残疾人开展实践教学存在较多困难,需要更多基础理论信息的补偿,残疾人
11、高等教育以应用性人才培养为主,但是残疾人介入实践教学存在很大的难度,固然有关院校努力提供各种辅助和支持,在实际教学经过中,这仍然是一个难题,所以残疾学生需要更多基础理论的学习,以对他们实践的缺乏予以补偿. 大学图书馆是大学开展教育的一个重要基础性设施.图书馆作为高校重要的人才培养平台,是学生的第二课堂.一方面,图书馆拥有丰富的馆藏资源和先进的信息技术,开展合适的残疾人服务业务,为其提供必要的信息资源和知识援助,他们就能够通过图书馆这一第二课堂进一步稳固专业知识,补偿课堂学习和实践教学的缺乏,提高自个的专业水平和综合素质.另一方面,一个完备的图书情报工作系统,是学生发展自学能力、开展自主学习的必
12、要前提.自主学习是学习者主宰自个的学习,自觉确定学习目的、选择学习方式方法、监控学习经过、评价学习结果的经过,是与他主学习相对立的一种学习方式.它强调主动、自觉、独立的学习,与被动、机械、接受式的学习相对.自主学习当前已成为我们国家现行高等教育改革的主旋律和必然的发展趋势.而对于残疾来讲,开展自主学习的能力尤为重要.但是只要博览群书,建立丰富合理的知识体系,才能不断促进能力的提高.随着自主学习活动在大学生教育中的普遍开展与深切进入,作为学校文献信息中心的高校图书馆在大学生学习中的地位和作用有了很大的提高,由原来仅作为学校教学的第二课堂,转变成了大学生自主学习的中心,但与此同时大学生也对高校图书
13、馆的服务提出了新的要求和挑战,迫切需要高校图书馆优化现行的服务和管理,构成支持大学生自主学习的服务体系3.而对于开展残疾人服务的高校图书馆来讲,则还需要构成支持残疾人自主学习,而且能引导残疾人自主学习的服务体系. (二)有助于丰富学生文化生活 对于大学生来讲,丰富多彩的校园文化生活,不仅仅是他们课题学习的有益补充,具有较强的教育功能,而且也是增加他们社会交往,提高他们精神生活质量的必要途径.一方面,残疾学生由于其本身的某些生理障碍,沟通不便,影响社会交往,尤其是听力残疾学生,他们无法进行白话沟通,很难与健全学生进行必要的沟通与交往,因而,很容易导致某些心理方面的障碍,他们更容易与人群孤立,把自
14、个围困在自个的小世界里,所以需要通过阅读丰富自个的生活,充盈自个的生命;另一方面,由于某些不便,残疾学生在精神生活或者是休闲娱乐方面比拟缺乏,但正是由于他们社会交往、外出参加活动等生活方式少了,他们却拥有相对丰富的休闲时间,假如没有其他方式丰富他们的精神文化生活,他们的生活会愈加单调、乏味,生命没有色彩.另外,随着经济社会的发展和就业形势的严峻,人们的生活压力越来越大,物质和金钱的诱惑往往会使健全人生活得狼狈不堪,对于残疾人,相对来讲他们在物质与金钱的获取上具有更大的难度,这就需要他们通过大量的阅读培养其人文关心、审美能力和对生命意义的体悟与追求,提升自个的生命境界,进而保持生活的沉着与淡定.
15、 图书馆拥有丰富的图书资源和信息资源.着名作家歌德讲过 :读一本好书,就是和很多高尚的人谈话. 文学家高尔基讲过: 书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师. 着名作家臧克家讲过: 读过一本好书,像交了一个益友. 因此,阅读图书不仅能够弥补残疾学生社会交往的缺乏,而且能够以书为友,结交古往今来的贤者和智者.着名盲人作家海伦 凯勒讲过: 一本新书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驰向无限广阔的生活的海洋. 我们国家古代也有 秀才不出门,便知天下事 的老话.图书能够为不方便出行或参加各种社会文化活动的残疾人,提供接触世界,了解世界的时机,丰富他们的生活,开阔他们的视野.着名作家、哲学家培根讲过: 读书给
16、人以乐趣,给人以光彩,给人以才干. 文学家高尔基讲过: 我读书越多,书籍就使我和世界越接近,生活对我也变得越加光明和有意义. 丰富、优秀的图书还能够培养残疾学生的学习兴趣,陶冶他们的情操,使学生的思想变得更纯洁、健康,人格变得更健全、完善.因而,学校图书馆不仅能够知足残疾大学生对业务学习、知识信息的需要,而且能够知足他们情感慰藉、价值尊严和社会交往的精神需要,保障了残疾人大学生充实、健康、有尊严、有意义的大学生活4. (三)有助于建设和谐校园 和谐校园就是校园内人与人、人与校园环境、人与社会、学校与社会等诸要素间协调稳定、健康发展、同心协力、内和外顺的多赢状态,是以校园为载体的各种教育子系统及
17、其要素间良性运行、整体优化、各尽其能、各得其所而又和谐相处的育人气氛,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以校园文化为纽带,以学生发展、老师发展、学校发展为宗旨的整体效应形式.和谐校园包括人本身的和谐、人际关系的和谐、校园文化的和谐、学校与社会的和谐5. 教育以人的生命为本,把促进人的自由、全面的发展作为最高目的,因此人本身的和谐是和谐校园建设的首要任务.从根本上讲,人本身的和谐,就是要实现人的自由而全面的发展,学校关爱个人,集体成认个人、尊重个人,给个人以充分自由的发展空间.高校图书馆开展残疾人服务首先是学校尊重残疾人,保障残疾人权利的基本具体表现出.在当代社会,人们的生活压
18、力非常大,残疾人更是承受着更多的困难与压力,阅读是很好的缓解压力和精神焦虑的方式.坎普腾的托马斯讲过: 我四处寻找安定,却无处可觅,只要在单独阅读一本小书时,我才得到了安定. 历经苦难的文学家高尔基曾讲过,书籍让他变成了一个幸福的人.高校图书馆藏有丰富的文献资源和信息资源,通过开展残疾人服务,残疾人能够充分利用图书馆的资源,放松心情,缓解焦虑,将有利于残疾大学生本身能力的发展,能够使他们变得自尊、自信,生活愈加丰富充实.同时,图书馆工作人员以一种人道主义的关心,热情、平等地为残疾人提供服务,残疾人大学生和健全大学生一起在宽容、博爱里徜徉于知识的海洋、文学的殿堂,不仅能够使校园的人际关系变得和谐友好,而且能够营造和谐、融合的校园文化气氛,这都有助于学校的和谐校园建设. 以下为参考文献: 1第二次全国残疾人抽样调查领导小组,中国国家统计局.2006 年第二次全国残疾人抽样调查主要数据公报R,2006. 2汤盛钦.特殊教育概论M.上海:上海教育出版社,1998:244-249. 3吴浪.大学生自主学习与高校图书馆服务J.图书馆,2018,(3). 4何海钊,王虎奇,向贵云.残疾大学生利用图书馆资源的现在状况与分析J.图书馆,2018,(1). 5周丽娜,邱杰.高校和谐校园的内涵界定和建设途径J.文教资料,2018,(24).