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1、生物教学工作计划五篇最新从广义上讲，在工作的方方面面都会涉及到工作计划，比方学期工作计划、学年工作计划、活动项目计划等等。那你知道工作计划怎么写吗?下面我就和大家共享生物教学工作计划五篇，来欣赏一下吧，希望能够帮到你们!生物教学工作计划1本学期本人担任初一年级2个班的生物课的教学工作，现做计划如下：一、指导思想以（全日制义务教育生物课程标准）(实验稿)为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求愈加关注学生已有的生活经历;愈加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方
2、面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加工作，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、教学任务本学期讲授人教版教材（生物学）(七年级下册)。三、详细措施：(一)、建立新的教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实本人，丰富本人，努力使本人树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话讲：教学相长。在教学中把学生当成本人的伙伴，与他们互相沟通，互相沟通，帮助他们学习，同时丰富本人的教学内容，求得新的发现，实现教
3、学相长，与学生共同发展。再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习生命科学热门知识，学习电脑等等。如今必须成为学习型老师，才能适应教学发展的需求。(二)、捉住教学各环节，提高教学质量1、要提高教学质量，关键是上好课。俗话讲“凡事予则立，不予则废，为了上好课，我准备在下面方面作出努力：课前准备：备好课。课前，老师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读生物新课标，然后认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何才能教好。了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可
4、能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。注重能力培养在课堂教学中，注重培养学生解决理论和实践上的各种问题的能力，培养学生的观察能力、实验能力、创新能力、思维能力等等。重视德育教育和环保教育结合相关教学内容，将德育教育和环保教育浸透其中，使学生提高环境保护意识，树立人与自然和谐统一和可持续发展的观念。2、要提
5、高教学质量，还要做好课后辅导工作。初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善开场，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈本人工作的缺乏。这样，学生对我也就渐渐地喜欢和尊重，也开场喜欢学习生物。3、积极介入听课、评课等教研活动虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对老师的素质要求更高，在今后
6、的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由教授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，进而切切实实地提高教育质量，获得新的成绩生物教学工作计划2一、指导思想为了搞好初三学生的生物的学习工作，切实提高学生的生物学科学素养，本着为了学生的一切和一切为了学生的教学原则和面向全体学生进行素质教育原则。让尽量多的学生能对生物学产生浓厚的学习兴趣，倡导学生进行探究性学习。同时着重培养学生的自学能力、动手操作能力、观察能力和实验能力，特制定如下初三生物下学期教学计划以指导本
7、学期的生物学教学工作。二、学生情况分析九年级的学生由于在初一和初二已进行了二学年半的生物学学习，初中的生物学知识已学习了一大部分，对初中的生物学知识有了一个大体的了解，对生物学的学习方法有了一个大体的把握。但这级学生基础较差，又是今年才由三处中学合在一起的学生，学生对教师不熟悉，教师对学生更不熟悉。因而学生对老师的适应能力较差。通过对学生成绩的分析，这级学生成绩减普遍不好，通过对学生的观察我发现学生中普遍存在上课不认真听讲，有大量小动作，并且学习态度不端正，上课不认真记笔记或者讲干脆不记笔记。大部分同学成绩较差，对生物学知识缺少最少的了解，对生物学的学习方法知之甚少。而且由于合班并校，这级学生
8、班额较大。学生基本情况较差对今后的工作很是不利。因而在今后工作中要注意培养学生的学习的兴趣、时时鼓励学生，保持高昂的学习斗志学好生物课。三、教材分析本学期的教学内容是（生物圈中生命的延续和发展），以及（生物的多样性和保护）两个单元。第一单元共分为三章十二节，第一章是生物的生殖和发育，主要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和鸟类的生殖。四类生物的生殖都是从各类生物的生殖特点入手，对生物的生殖现象进行分析总结，然后总结出这类生物生殖的特点。植物的生殖主要是无性生殖，在昆虫和鸟类中分别介绍了完全变态和不完全变态两类方式。第二章共五节，介绍了基因的相关知识，第一节能过实验介绍基因控制生物的性状，这
9、部分内容的重点是基因，通过它外在的表现性状，让学生认识基因的作用。难点是学生对基因这种微观的知识不好理解，也不好认识，应让通过各种比喻、直观的其它教学手段让学生进行认识。第三章共三节内容，重点是生命的进化的原因。突破重点的方法是能过翔实的材料，让学生对生命的起源进行了解，难点是学生对古代生物知识的认识缺乏。第二单元，知识比拟简单，主要通过学生对过去知识的温习，养成良好的生物学素养和爱护生物的感情。四、教学方法继续深化学习和实践杜朗口中学经历。由于学生基础较差，所以在学习中在对课本已先预习了的前提下，学生对课本知识已有了一个大体的了望，以后主要先进行教师讲解和学生有目的探究。全面推进素质教育。边
10、学习边做题，争取堂堂清，周周清，让学生对所学知识有一个稳固的经过。倡导探究性学习，加强学生对课本的利用，俗话讲的好书读百遍，其意自现。加强对学生学习方法的指导，十分是记忆方法的指导，让学生有一个良好的记忆方法，起到期事半功倍的目的。做好学生的思想工作，俗话讲的好三分教学七分管理，十分是对于刚由三处中学合并为一处，要加强学生管理，防止学生思想波动，尽力减少学生思想波动带来的不必要的损失。充分利用已有的练习题，让学生在做中学在学中做。调动学生的多种感官进行记忆，提高记忆的效率。充分利用学生学习小组的作用，让学生互帮互学，共同提高。反复抓，抓反复，加强重复温习的力度。注意联络日常生活实际，结合实际进
11、行教学。五、详细学习措施通过以上的学习方法，讲练结合，处理习题，加强学生的记忆和探究，从细处实处下功夫，真正提高学生的成绩，提高生物学的科学素养。让学生都有一个理想的结果。六、教学进度按教育体育局的进度进行。生物教学工作计划3一、学情分析：我担任初二(95、97、99、101)班的生物教学任务，通过一个学期的教学，我想学生已适应了课改的新教法，学生学习生物的兴趣还能够，成绩较好。95班是全年级的第一名。97班相对来讲差一些，有一部分学生的而成绩较差。要想提高成绩也不是件容易事，这需要加强学生的纪律性，严格要求学生，尤其是那些差生。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取考试的成绩有所提高。二
12、、指导思想：以全日制义务教育生物课程标准为根据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动介入，乐于探究，勤于动手，逐步培养学生采集和处理信息的能力，提出问题，分析和解决问题的能力，以及沟通和表达能力。让学生在探究经过中真正体验学习的乐趣。进而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然。关注生命。关注社会发展的责任。三、确定发展目的：1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，进而更有意识地保护生物，促进社会发展。3、通过学习
13、使学生知道怎样健康地生活。4、对学生进行唯物主义和爱国-教育四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键：教学的重点和难点1、生物的遗传和变异的把握;2、理解生物进化的大致历程和原因;3、认识生物的生殖和发育经过。教学目的任务1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，进而更有意识地保护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道怎样健康地生活。4、对学生进行唯物主义和爱国-教育。完成教学任务的措施1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。2、精心组织和策划好课堂教案。3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。4、进行课外辅导和
14、写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。6、培养优生，转化后进，随时和学生沟通。五、转变理念、改良方法、提高教学质量，实现目的的措施：1、继续深化学习有关的教育理念和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使本人的课堂教学有所创新和提高。2、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育，精心诱导，强化教学。3、继续探究符合新课程标准的课堂教学形式，并应用当代教学手段和技术用到课堂教学中，提高课时效率和教学重量。4、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。5、在教学中落实面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。6、在教
15、授知识的同时，要十分注意科学研究方法的培养。7、组织好学生进行探究性学习，引导学生分工合作，乐于沟通。8、积极参加教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。9、鼓励学生本人观察、考虑、提问、并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和施行。10、结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，到达课程标准。六、提出学期学生学习常规要求;1、课前10分钟预习。2、课堂上积极发言。3、作业按时单独完成。4、课堂上的实验课、讨论课、能够相互讨论问题，但要保持课堂纪律。5、实验课、探究课布置的准备工作要做好。七、设计安排学科实践活动倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动
16、，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经历的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与考虑、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。本册书共有“探究(包括模拟探究)4个。与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出;用什么植物进行扦插也由学生本人决定;制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或比照实验，设置重复组等;施行探究
17、计划经过中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观察;对观察到的现象需要本人设计表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、采集和分析资料等一般经过技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假讲进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。生物教学工作计划4一、学生情况扼要分析高三18、20、21班学生的基础整体上相对较好一些，上学期已经完成了必修
18、1第一章的一轮温习内容，但从上学期的期末测试成绩来看，每个班都有个别差生。他们已经构成的不良的学习习惯还没有彻底扭转，他们固然比拟聪明，但总是不能跟着教学的节拍，将所温习的知识及时消化，十分是课时作业总是不能及时完成。但整体上同学们的思维活跃，课堂表现积极。大多数同学都能认真钻研教材，及时稳固所学内容。因而，今学期的主要任务是做好个别学生的习惯养成教育，分类指导优生与中等生的学习方法，力争是每一位学生都有收获，为明年的高考打下坚实的基础。二、教材内容分析1、本学期将要完成必修1(包括五章)、必修2(包括四章)、必修3(包括四章)以及选修1的所有章节的一轮温习教材内容，包括课本中的所有经典实验以
19、及与教材有关的实验设计等内容。2、教材编写特色分析苏教版高中生物教材的编写特色：1)体现生物科学发展的时代性与前沿性;2)体现生物高新技术对人类经济、社会的重大影响;3)教材注重实验与研究性学习课题的研究学习;4)用大量插图、浏览资料等激发学生学习生物的兴趣;5)与社会实践及学生将来就业等密切联络。3、教学施行设计1)精心研究教材、教学大纲、高考考纲、精心设计教学经过与方法，上好每一堂课;2)注重学习动态研究与学情变化，有针对性调整教学设计和方法，十分关注学困生，使其有所收获并获得一定进步;3)把握教学深度与难度，确定教学重点与范围;4)加强学生针对性训练，优选题目，培养学生能力。4、德育目的
20、设计1)把思想品德教育浸透到每一节课中，为人师表;2)通过生物学家的奋斗历程，引领学生构成钻研拼搏，细心思维的优良品质;3)利用教材中涉及的我国科学家的成就，培养学生的爱国-精神，鼓励为祖国繁荣做奉献的信念。三、主要的教学改革方向、重点及措施(十分是当代教育技术的应用)1、在教学设计与教学方法上下功夫，尽量贴近生活、贴近学生实际，充分发挥学生学习的主体作用。精讲多练，在解题方法技巧和促进学生思维上多浸透一些。2、注重实验与研究性学习，多设计一些实验让学生动手介入，并让学生主动介入一些研究性学习的课题，培养学生基本的科学素养。3、充分利用当代教育技术手段、利用多媒体网络改良教学，提高教学效率。4
21、、在教学中注重前后知识的联络，构建完好的知识体系和网络框架，提高学生综合能力。四、配合教学安排的课外活动1、搜集学习资料，整理生物学史、高新技术、生物科学新进展等。2、引导学生进行小制作、小课题的研究。3、安排一些家庭小实验，培养学生独立研究简单生物学问题的能力。4、组织生物兴趣小组，开展生物学研究的兴趣活动，加强学生学习兴趣。生物教学工作计划5一、学生情况分析本期继续任教高三8、11两个班的生物。上期期末重庆市统考中，两班学生卷面成绩较期中有了较大幅度的提高。总的来看，学生在温习经过中知识得到升华，能力得到提高。通过第一轮温习，在基础知识的把握上，大部分学生能到达相应的教学要求，对于考察生物
22、学的基本概念、原理、实验方面与试题，得分率较高，但也暴露出一轮温习中存在的一些问题：(1)部分学生将前一轮温习看作高二上课的重复工作，只知足于对一些基本知识演义的把握上，不注重知识点之间的因果关系、运用条件和范围，以及相关知识点的联络和区别，一轮温习下来，各知识点还是孤立的、零散的。(2)不重视课本，学生在温习中关注的重点是温习资料，大部分时间忙于做题，对答案、提问上，对于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。如对什么叫性状分离、显性基因、杂合子还是想当然，在解决考察概念的题型时，错误率较高。(3)解题能力弱：在温习经过中，学生进行大量习题训练，做的题多，但对失误的地方不够重视，缺乏仔
23、细分析经过，只关注答案，出现一错再错的现象，同时也暴露审题不严，答题不规范的问题。二、教材分析1、教学内容：本期主要进行高考专题温习及考前研练。专题温习的内容分为：1、生态环境。2、人与生物圈;3、代谢、微生物与发酵工程;4、生物实验技术与方法;5、生物学前沿与发展。专题研练，通过分析高考命题特点和解题技巧，结合考前仿真研练提高能力。三、教学措施1重视知识的构造网络根据信息加工理论，人类的记忆是一个信息加工系统。刺激经过是信息的输入，中枢经过是信息编码、存储，效应经过是信息的提取。处于无序状态下的知识，使大脑产生充塞感，思路难以开阔，易出现“翻开书本什么都懂，合上书又感觉什么都不会的无为状态。
24、教学中突出知识构造，不但能够使学生学到系统化的知识，较好地建立起各知识间的联络，更有利于对知识的理解、记忆和在应用时迅速提取。2重视知识的科学探究科学探究活动通常是指学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。近几十年来，很多科学教育家都以为科学探究是学生学习科学的有效方式之一。科学探究重要的是在于它的经过而不完全是结果。通过科学探究激发学生学习兴趣，构成科学的思维方法，把握了这种技能能够使人终身受用。3重视实验的分析设计实验能力是一种综合能力。目前高考，固然还不具备考察考生的实验操作能力。但非常重视实验内容的考察，如实验原理、实验程序、实验现象和
25、实验结论等内容的分析。通过以往高考题的调查统计显示，学生对实验的理解能力、实验结果的分析和实验经过的设计能力有一定的差距。所以，教学中要重视实验的分析和设计。在温习中，要重视分析实验程序，认真分析实验中每一步骤的作用，每一处理的意义，以及各步骤之间的互相联络;既要知道怎么做，为什么这样做，还要想想换一种做法行不行，为什么?从中学会解决问题、研究问题的方法及寻求方法的途径;要重视分析实验结果，既要重视对实验最终结果的记录，又要重视要求学生对实验的中间经过出现的现象进行记录，并重视对结果的分析以及对成功实验的分析，实验失败原因的查找;要重视设计实验程序，从教材中的经典实验入手，学习前人实验设计的好
26、方法、好思路，不断进行实验设计练习，不断加强这方面的针对性训练，帮助学生理解并把握实验设计的一般方法和规律，提高学生的实验能力，培养学生的创新精神和创新能力。4要重视解题的失误诊断在平常的详细解题经过中，应认真分析“题示信息，利用扎实的“基础知识，进行缜密的“科学思维，保持良好的“心态环境，这些做好了，就会不出错或少出错。有的学生在解题中会出现各式各样的失误，如：知识记忆性失误;题示判定性失误;思维准确性失误等等。要认真分析学生失误的原因，因材施教，提高学生解决问题的能力。在教学经过中要注意：1、讲：知识网络、内在联络，改题思路，要防止借口基础差满堂灌。(课前要反思教案，怎样上得更好)2、练：
27、试题要精编，要讲梯度，要微型试卷进课堂。一般不要用套题，剪刀加浆糊，制成微型卷(5-6个选择题，2-3个非选题)一堂课解决问题(考30-35分钟，评10分钟左右)。3、评：做到正错误，理思路，寻规律，求规范(学生尽可能地用生物学术语、观点答题)。4、读：学生带着老师提出的跨度较大、知识迁移要求较高的问题，跳跃性地读结论性的语言、理解到位，在老师指导下回归教材，通过读，知道试题的来龙去脉。5、思：在课堂教学中，要让学生有足够的时间对知识进行反刍和对试题进行反思，要诱发、唤起学生考虑，老师还要一讲到底，象打机关枪。6、辅：一个是阅视时个别解答和检查，二是练习的集中批改和面批面改，尤其是培优和转差的对象要耐心辅导。生物教学工作计划五篇