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1、高二语文教学的有效性研究在新课标的背景下，实现有效的语文课堂教学是所有高中语文老师的教学目的。在每一堂高中语文课中老师所选择的教学策略以及方法都能在很大水平上影响到语文教学的质量。所以，语文老师在教学经过中要采用有效的策略来进行课堂教学，使得语文教学不仅能够到达新课标的要求，而且还能够不断提升学生各方面的能力。面对学生越来越多样化的语文学习需求，课堂有效教学就显得非常主要。 1高二语文教学有效性的主要性 1.1有效教学能够实现语文教学的可连续性 有效教学的重要目的是要帮助学生进行有效学习，有效教学是一种辅助手段，帮助老师和学生构成一种在认知以及情感上的互动，进而到达提升教学效果的目的，教学效果
2、良好则又利于激发学生学习的兴趣，进而在很大水平上构成了语文教学以及学习的良性循环，这样不仅为学生学习营造了良好的气氛，而且还能够促使语文教学的经过与结论之间互相作用，不断提升学生在各方面的素质以及能力。 1.2有效教学与新课标的要求相符 新课标教学愈加看重的是每个学生在各种能力上的提升，看重学生在将来的发展，所以课堂教学的策略选择应该是面对所有的学生，站在学生将来发展的角度关注和尊敬每一个孩子的发展。而有效教学的目的就是帮助每个学生进步和提升能力，在教学经过中会使用最合适学生的教学方法以及形式来对学生进行教学，这种教学方式在很大水平上与新课标的要求相符，利用这种方式培养出来的学生不仅具有扎实的
3、理论知识基础，而且还培养了包含创新能力、开拓思维以及合作能力等在内的多种能力和素质。 1.3有效教学能够帮助学生更好适应时代的发展 传统的教学形式无论在教学内容以及方式上都已经不能够知足时代发展的需要，用这种教学形式培养出来的学生在步入社会后需要很长一段时间来适应。而有效教学则是站在学生久远发展的角度上对学生进行培养，这种教学方式不仅仅仅是向学生教授课堂教学知识，而且还包含培养学生在各方面的能力以及情操。因而，有效教学是帮助学生更好地适应将来社会发展的最佳途径，学生通过这种方式能够获得更好的发展。 2加强高二语文课堂有效性教学的途径 2.1激发学生学习的兴趣 对于高二语文课堂教学来说，学生是主
4、体，而老师在其中则重要起辅助作用。而对于学生来说，兴趣是最好的教师，在课堂教学中只要能够激发学生学习的兴趣，就能够让他们自动进行学習，这样就能够到达良性循环的效果。因而，高二语文老师在教学经过中能够采取一些比较合适学生心理的教学方式来激发学生的学习兴趣。比方：在高二语文课堂中，老师能够通过情景教学的方式来激发学生对学习的兴趣，这样不仅能够营造良好的学习气氛，还能够让学生自动去学习，不断提升课堂教学的效果。 2.2为学生营造良好的学习气氛 在高二语文教学经过中，老师必需要讲究一定的教学艺术，激发学生对学习的热情，为学生营造良好的学习气氛，这样能力够在一定水平上保证教学效果。高二语文老师在教学经过
5、中要精确把握学生的心理特点，采取合理的教学方式来进行语文教学，并在教学经过中多与学生进行情感和思想沟通，在这种教学气氛下能力够激发学生学习的兴趣和动力，进而到达预定的教学目的。例如，老师在进行课程教学的经过中要根据课程内容来营造适宜的气氛，假如课文内容比较轻快，则就用愉快的语气来感染学生，假如基调比较哀怨的话老师就应该营造比较凄凉的气氛来感染学生。 2.3认真选择适宜的教学内容 在高二语文课堂中每节课都只要有限的时间，所以对于每堂课来说，语文老师必需要选择有效的教学内容，使得学生能够在有限时间内获得最多的知识。所以老师在备课经过中要精确把握每篇课文中能够构成刺激点的内容，并配以游戏、情境教学、
6、多媒体教学等多种方式，使得所有的内容都能够符合学生的学习需求，能够不断提升学生在各方面的能力。例如：在边城中，屡次提到了翠翠的哭以及歌声，老师在教学经过中就能够将这两个点作为教学的重点，整节课的内容都围绕这两个重点进行教学，引导学生自立对这两个问题进行考虑和讨论，而老师则进行辅助。这样有重点的教学不仅能够大大提升教学效果，最重要的是能够提升学生多方面的能力。 2.4不断提升学生在多方面的能力 新课标要求要帮助学生培养合作的团队精神，提倡沟通式的教学方式，所以在高二语文课堂教学经过中，老师要看重与学生之间的沟通，而且要多为学生创造合作的时机，这样不仅能够营造良好的班级气氛，而且还能够帮助学生在合
7、作中提升多方面的能力，更能够在很大水平上提升课堂教学的效果。例如：在雷雨这节课的教学经过中，就能够让学生以小组的方式进行话剧排练并在课堂上进行表演，这样不仅能够培养学生的合作精神，还能够让学生自立对话剧以及雷雨的内容进行学习，加强了学生对艺术的鉴赏力。 以下为参考文献 1 孙艳静.谈高中语文怎样施行高效课堂J.学苑教育，201412. 2 陈友萍.巧用多媒体，激活高中语文课堂J.语数外学习高中语文教学， 201404. 3 李世兵.高中语文老师的困惑J.神州，201408. 4 尹贯成.散文阅读，让高中语文课堂流淌生命J.新课程导学，201419. 5 刘晓寒.高中语文课程教学的问题与对策研究J.才智，201417.