《浅谈多媒体教学对幼儿学习效率的影响,现代教育技术论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈多媒体教学对幼儿学习效率的影响,现代教育技术论文.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、浅谈多媒体教学对幼儿学习效率的影响,现代教育技术论文内容摘要：多媒体具有使用方便，信息丰富等特点，比传统教学能更好地培养幼儿的兴趣。让幼儿能够感悟到更多的知识，获取更多成长的可能性。也使得活动变得愈加有趣生动。所以在幼儿教学中使用多媒体进行辅助教学是很有必要的。 本文关键词语：多媒体教学,学习效率,幼儿教学 3到6岁孩子接受能力低、性格活泼好动，对他们的教学需要注意年龄特点和接受能力。与传统教学手段相比，多媒体能够知足了幼儿需求。多姿多彩的图片，生动的动画，优美动听的音乐极大地知足了幼儿好奇心和求知欲。只要正确合理地运用多媒体辅助教学，教学就能够事半功倍。 1 运用多媒体教学对幼儿的意义 1.
2、1 有利于培养孩子对新事物的探寻求索的 3到6岁儿童接触最多的是家庭和父母。对世界还是一无所知。他们对知识的渴求度是特别高的。老师应通太多媒体教学把一些比拟抽象的理论知识愈加生动的描绘出来，让孩子们接收这个平台更好的学习，同时也能够通过特殊的表现手法让孩子产生学习的兴趣和动力。 1.2 能激起孩子的兴趣，调动积极性 生活经历体验使我们知道孩子愈加容易对一些少见的事物保持更多的好奇心，例如动画片，手机游戏等等，所以对于在幼儿园的小朋友们来讲，传统的授课方式和使用多媒体进行授课的教学效果自然是不一样，孩子们必定会对愈加新奇的教学形式感兴趣，进而提升对学习的兴趣，而兴趣正是推动学生学习的助推剂。只要
3、用多彩的画面、有趣的故事情节去激起他们的兴趣、让他们在这种好奇心的指引下，积极主动的去探寻求索知识的奥秘，学习效率得到提高的同时教师的教学也能变得愈加轻松。 1.3 能开阔孩子的视野，增长知识 对于幼儿来讲，他们要接触的世界远远超过他们的想象。怎样缩短他们与世界之间的距离，授课的方式很重要。比方我们经常挂在嘴边的交通安全问题，孩子们知道怎样过马路，并且也知道马路上车来车往是危险的，但是这只是知其然而不知其所以然。要让孩子们真正了解马路和车辆的危险性，通太多媒体是有必要的，利用多媒体给孩子们展示车辆的毁坏性以及车祸的危险性，适当的让孩子们知道交通安全不是嘴上讲讲罢了，相信这样更直观的展示会让孩子
4、们印象愈加深入。同时多媒体还能提供应孩子更多看不到的世界，比方不同的地形地貌，不同国家的民族风俗等等，这些都能够让孩子们走得更前面。 2 怎样正确运用多媒体教学 2.1 利用多媒体丰富教学内容 组织语言活动的时候，过去老师在课堂上为了让学生保持注意力引导课堂最常见的手段就是通过彩绘图片，但是这种单一而收效甚微的手段并不能带来很大的效果，因而课堂呈现出来的效果欠佳。而利用多媒体进行教学之后，老师能够利用的手段就更多了，静态的有照片，动态的能够有视频，还能够辅助以歌曲，漫画等形式来丰富课堂教学，集中学生的注意力，并且让学生多角度的了解教学内容。 2.2 利用多媒体设计教学情境 多媒体能够更立体的方
5、式来为学生呈现出愈加与现实贴近的教学情境，将多媒体教学引入课堂，这对于理解能力低，生活经历体验少的幼儿来讲是一件好事，能在仿生模拟的环境中学习，学习的阻力自然就少了，老师教学的压力也随之减少，能够集中精神到优化教学内容、提升教学质量当中去。 所以在教学中利用多媒体设计与活动相关的教学情境的方式，不但让学生愈加集中注意力和热情，得到较好的教学效果，也能让孩子们在轻松快乐的情境中积极主动地介入到学习的经过中来。 3 多媒体教学经过中的问题分析 3.1 要根据孩子的性格特点设计课件 再优质的载体，假如使用不当，也会出现问题。老师必需要把握好利用多媒体课件的时间和质量，我们经常会发现有时课堂效果恰恰由
6、于多媒体的存在而降低了，这是由于教师没有预估好学生理解的时间和教学目的之间的差距，往往在多媒体中增加了过多学习内容，这往往让学生无法负担，这种错误的操作是不符合学生学习发展规律的。 换一个角度来讲，无论是传统教学方式还是利用多媒体进行教学，最终目的就是让孩子能够更好的学习。所以尽管有了多媒体，但是老师的工作重点还应该是在孩子本身的学习效果身上，没有必要画蛇添足，在多媒体中增添孩子注意不到或者意识不到的东西，这既费时又费力，还对孩子影响不大。老师应该注意到多媒体存在的作用就是让书本里的知识愈加生动形象，让孩子能够更好的理解这些知识。 3.2 要结合实际教学情况，提高课件的质量 当然，还有另外一种
7、极端，就是有些教师没能完全利用好多媒体平台，有的教师经常只是将书本上的知识照搬到课件当中去，并没有对书本上的文字进行二次加工和优化，这种操作无疑是对多媒体手段引入幼儿教育的一种忽视，课件制作必需要深切进入核心。 所以，教师们一定要熟练地把握和运用多媒体技术，只要这样才能提高课件的质量。 3.3 课件制作经过中要多增加互动环节 使用多媒体平台进行教学还应该注意到与学生之间的互动，有的教师热爱多媒体是由于觉得不需要在黑板上进行板书了，其实不然，多媒体的存在是为了让学生能够从是听触觉三个方面与老师进行互动。所以老师必需要充分调动起学生的学习感官，在教学经过中利用多媒体与学生互动，进而到达真正的教育效
8、果，一些反例就是有些教师在课堂上只顾着一个劲的播放课件和朗读课件上的内容，对学生的学习反应置之不理，这种教学是特别死板的，由于在教与学的经过中学生才是真正的主体。 结束语 综上所述，本文的主要阐述目的就是要强调多媒体作为一种教学手段在幼儿园教学中是具有重要地位的。它不仅能够丰富教学方式，还能够调动学生的学习兴趣。这与传统的教学方式方法比起来是相当具有优越性的。对于老师来讲，只要把握好内容的质量与数量的关系，时刻谨记学生是教学本位的原则，就能够在新时期的教学中利用新的手段将新的观念注入到课堂中，让多媒体教学在现代大放异彩。 以下为参考文献 1佟晓松.幼儿园大班多媒体课件开发与利用研究D.内蒙古师范大学，2020. 2赵楠.多媒体辅助幼儿园教学的现在状况与对策研究D.东北师范大学，201.