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1、学困生辅导个人工作计划5篇日子好像白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，该为本人下阶段的工作做一个工作计划了，好的工作计划是什么样的呢?下面我在这给大家整理了一些学困生辅导个人工作计划，希望对大家有帮助!学困生辅导个人工作计划1小学教学必须坚持面向全体学生，促进全体学生的全面发展作为指导思想，当前应重视学困生学习问题。从语文教学现状看，普遍存在忽视学困生学习的现象。转化进展与措施学困生转化工作的详细做法(1)制定学困生转化施行方案，明确转化的目的和措施。在充分分析学生;构成状况和广泛争取老师意见的基础上，进一步明确了学困生转化的目的。(2)分析学困生成因，制定转
2、化计划。(3)合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学经历已经证实，当求知双方展开互动，进行问题讨论时，都获益匪浅。因而合作学习是学困生转化中必不可少的重要策略。各班根据班内学生情况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵结对帮扶人员名单。每一名语文学困生搭配一到两名成绩优秀的学生，对每一课中所要把握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助逐一落实。这样，既减轻了老师课外辅导的压力，又加强了学生之间的沟通。使得语文学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，对知识的把握得更牢固。兵教兵、一帮一、小组内合作帮教、家庭辅导等都是一些行之有效的帮教方法。(4)加强家校合作
3、，随时把握学困生转化情况。与学生家长采用多种方式进行沟通：联络、家长联络卡、家校通短信联络、家校互访等。经常的联络使家校双方对学困生的情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。(5)建立学困生成长记录袋，记录学困生转化经过，积累学困生转化经历。成长记录袋每一名学困生一份。主要内容包括：学期初师生共同制定的本学期学生成长计划;学困原因及基本情况分析;主要转化措施;班内“兵教兵帮教合作学习分组名单;师生助学情况记录;学生本学期各方面优秀作业或活动作品及老师鼓励性评价;每次单元测试试卷、自己检测练习、家长意见和老师鼓励性评语、指导性评语等。学困生辅导个人工作计划21、五
4、多一高，有的放矢一想到这些学困生，我的眼前就出现了一个个鲜活的面孔，学困生辅导工作计划。我把这些暂时在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起，不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注，时机多给予，鼓励多用心，纪律多重复，奖励多偏心，谈心高频率。2、多元评价，强化阳性。一个在成长经过中总能得到鼓励、支持、肯定的人，会怎样呢，当然是积极、阳光。对于那些消极、异常的行为漠视或淡化，通过不间断的进行这样的正面行为暗示、强化，帮助他们克制不良的行为，而用正常合理的行为替代之。因而，我在教育教学经过中，要注意运用“多一把尺子，多一批人才这一理念。3、找准突破口，稳步提高学困生的学习之所以落后，比拟根本的因
5、素是学习方法和方式上存在问题。如站在学生的角度想想，好不容易管住本人写的作业，得到的却是满目红叉的结果，也就失去了完成作业的积极性，工作计划（学困生辅导工作计划）。作业评价分优、良、及三等，对于“及，我用温馨寄语代替，得“优的学生奖到一颗星，找准突破口来提高学生学习能力，一步一步，一项一项一天一天地提高。4、树立典范，激发兴趣树立典范，激发学生学习兴趣，塑造“赶、帮、超的学习气氛是很多老师的一项绝招。在学困生的辅导上，也要用“赶、帮、超三个字。5、家校合力，共同促进。通过和几个学困生的家长个别接触，我发现他们大都有破罐子破摔的教育思想，作为本班班主任，我要用乐观向上和真情赏识的心态，激发家长对
6、子女的美妙期望。6、持之以恒，稳固习惯学困生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。学困生学习态度和学习习惯的转化也不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因而，从不及格到及格的转变经过中，他们一定会出现屡次反复，我以为这是一种正常现象。所以我必须以满腔热情投入到补差工作中，力争使我班的学困生告别落后，走向成功。我们的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作是我们教育工作者不可忽视的问题。工人生产一个残次品能够回炉，老师放弃一个学困生，小则害其一生，大则危害社会，故转变一个学困生和培养一个优秀生同样重要，同样荣耀。学困生是与优秀生相比拟而存在的，他们的后进并非是永远的。
7、假如转化得法，“后来者居上这句话一定能在他们身上实现，而使他们成为合格的劳动者甚至是出色的人才。那么，如何才能做好学困生的转化工作呢?我打算做到如下几点：一、与优生比，要愈加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，谅解他们的难处，要用爱去暖和、关心他们。多鼓励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。积极情绪和情感能够助长动机性行为，也能促动个人产生新的.行为。二、必须转消极情绪为积极情绪，做到这点，要(1)动以真情，真正从内心关心爱护他们，使他们确实感到爱的暖和，与你心心相印。(2)解除、忘掉不良情绪的情景，用有意义的事情填补心理空旷。(3)用语言暗示，消释消极盛怒情绪
8、。(4)鼓励法，使其振作精神，相信本人，理智的克制困难。三、发挥班集体的作用。努力给他们创造出优良的学习环境，多引导他们参加有益的活动，有意识地安排优生主动接近帮助他们，让他们体验本人处处受人尊重，置身于爱的海洋，排除一些消极因素干扰，如家长、亲朋、同学的讥嘲和轻视。学习上有意识避免一些刺激性量化数据标准，十分是作业等第和考分等。更不能排名次，即便有量化必需，也只能用粗线条表示，这是一种教育的艺术。教学经过当中，应充分发挥学生的特长和才干，引导鼓励他们担任某方面的职务，把有一定难度、责任较大的任务交给他们完成，老师有意识的帮助，培养其责任感。有意图地创造条件，经常组织他们到校外参观，推荐有益作
9、品(包括书籍、电影、电视、录象等)，并要求写感受，多角度地激发其求知欲望和兴趣，逐步转变原来的不良行为。四、进行理想和纪律教育。理想是奋斗的目的，也是正确观念构成促使进步的动力。它能吸引人沿正确方向的前进。同时还要给予纪律教育。纪律是集体的相貌，集体的美妙，集体的活动，集体姿态和集体的信念。没有纪律的人，是有害社会的人。毁坏纪律就是毁坏集体利益。所以要教育这些学困生懂得守纪律的重要性，变违纪为守纪，到自觉护纪律。为此我根据不同对象，分析其原因和内在的本质，采取不同的措施，实践证实是有效的。我班有个别学生学习、纪律等各方面都相当差，如今不仅本人成绩提高了，还经常帮助教师干一些班级工作，而且还能以
10、本身的体会帮助别人。固然老师付出了很多，但是见到收获时，心中的乐趣也是任何物质财富都不可比的。新的学期里，要求本人在教育教学中真正做到“关注每一位学生的发展，让他们感受集体的暖和，师爱的暖和，让他们尽早的做到真正的优秀生。学困生辅导个人工作计划3本学期，我担任四年级一班的英语教学工作，在我所教的班级中，有几个孩子在学习上存在较大的困难，针对孩子的详细情况，我制度了下面的帮扶措施。一、找出原因老师是学生最好的心理医生，深思熟虑地、仔细耐心地研究儿童的智力发展情感发展和道德发展的情况，找出原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施。就像医生细心地研究病人的机体，找出疾病的根源，以便着手进行
11、治疗一样。二、降低门槛，激发兴趣。针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。作为老师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能容易地完成学习任务，轻松地把握符合他们现实状况的知识。这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习语文的兴趣。所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业(如朗读课文与抄写、听写生字词)，让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。三、主动出击，帮扶前进。学困生由于学习成绩较差，他们往往容易产生悲观失望的自卑感，正是由于他们缺乏学习的兴趣，所以一般碰到困难他们不会主动去请教。作为老师要主动关心他们，主动帮助他们，并且要发动学习好的同学也主动去帮助他们。建立学生
12、“一帮一学习小组。各班在优等生与“学困生之间建立“一帮一辅助网络，让学困生本人选择喜欢的接对同学，让优等生辅导学困生释疑解难，温故知新，帮助他们扫除学习中的“拦路虎，克制消极、畏难情绪。同时，老师在备课时也要注意设计帮扶学困生的环节，设计一些符合学困生实际水平能解答的问题去让他们回答，促使他们能积极介入课堂的学习中。四、开展学习竞赛活动，点燃成功火苗。教育心理学以为，成功给人以鼓舞，给人以气力，给人以兴趣。根据这一心理特点，我开展很多的学习竞赛、评选活动，如：每单元1次单词竞赛，每个模块1次的单词挑战赛等等。对于学困生，背单词是最基本也是最简单任务，因而在这些竞赛中学困生都获得了一定的成绩。同
13、时，我还及时给予奖励，使他们在点滴进步中，通过“奖励这一导火线，帮助他们点燃“渴望进步、渴望成功的强烈学习欲望，培养了学习的兴趣。根据小学生的心理特点，学生是既喜欢物质奖励，又喜欢精神奖励。因而我对学生的奖励可分为四种：(1)发表扬信(2)发奖品(3)作业减量(4)测验加分。有位教育家曾讲过：受奖励的人数如能在总人数的50%以上，那么是最能煽动全体学生的士气的。五、捕捉学生的“闪光点，展示自己。学困生往往会被教师和同学们遗忘。作为一个合格的老师，要时刻把学困生放在心上，要给他们多创造时机，让他们能展示自己。苏霍姆林斯基讲：“对每一个学习困难的儿童我们崇高的责任就在于给予他一种自尊感。;“我们任
14、何时候都不要急于做出最后的、绝对的结论：某某学生什么都做不来，他的命运就这么注定了。;一点点成功“会给他带来无可比较的欢乐、自豪感和自自信心。我会经常设计一些粗浅的问题让他们回答，布置粗浅的作业让他们做，甚至是一些难题，连学习好的学生也难以完成的题也让他们进行尝试。有可能学习好的同学做不到的题、回答不了的问题，学困生通过激发思维，激发灵感，也有可能完成和回答。一旦他们的答案接近或类似正确的答案的时候，马上予以肯定，并引导他们向前迈进，直达正确的彼岸。这样，创造时机，让学困生展示了本人的能力和才华，久而久之，他们就会爱学习。他们在感遭到教师和同学们没有遗忘他们，并且非常重视他们，他们的学习兴趣就
15、会自觉构成。六、自定目的，超越自己让学生给本人定下学习的目的，这是我们学校张主任教的绝招。制定目的并不是简单的定下本人要到达的等级，而是详细的分数及要求和水平层次，目的不能太高，也不能太低。这样学困生就能根据本人的实际情况，在每次小测和单元测验中制定目的，超越自己。当然，我还对到达目的的同学发奖品奖状。总之，老师的心目中要有学困生，但我们绝不能把他们当成是学困生，十分是不能把们他当成是永久的学困生。只要这样，我们才会自觉的培养学困生的学习兴趣，才有可能使学困生转变成为"不学就困"的好学生。培养了学困生的学习兴趣，就有可能改变这个学生一生的前途和命运。学困生辅导个人工作计划4
16、一、本班学生情况分析：本班共有学生41名，其中男生25人，女生16人。通过几学期的学习，多数素质较好，有一定的学习积极性，能遵守学校的纪律制度，但也有一些学生基础较差。面对这些不平衡的现象，我感到压力大，担子重，但我有决心和自信心克制困难。针对学生的情况，特制订了待进生语文补差计划如下：班内差生情况如下：杨朋林、_华、刘佳佳、叶王特、陈鑫亮、付鑫明、金涛、欧浙、欧朋、蔡豪凯等。智力较差的：_华、刘佳佳、陈鑫亮、杨安琪纪律较差的：欧浙、欧朋、蔡豪凯、叶王特、沈海跃二、补习目的1.通过补习，使待进生明确学习的目的，端正学习态度，逐步养成良好的学习习惯。2.帮助学习困难的差生跟上班级的进度，调动其积
17、极性。3.激发待进生学习的兴趣，加强学习的自信心，帮助他们提高学习的能力，提高学习成绩。4、通过个别辅导，使这些待进生能够逐步把握基础知识，构成基本技能，提高学习语文的兴趣，使语文成绩有较大进步，力争差生转化率90%。三、补习对象：成绩杨安琪金涛欧浙付鑫明欧朋蔡豪凯杨朋林_华刘佳佳叶王特陈鑫亮四、补习时间及内容安排补习时间：1、穿插在语文课堂教学中，对他们多提问多板演。2、在每周一、三、五早辅导课上进行辅导;3、利用周五下午时间进行。补习内容：1、首先从基础抓起，提高其识字、浏览能力，能够将生字组词。2、语文课本中的生字、词语，课文背诵，书后习题等;3、加强浏览能力、写作能力的训练。五、详细措
18、施1、首先从思想上给他们树立自信心，通过谈心，个别辅导，发现有点滴进步，及时表扬，联合生活实际，主动关心，体贴学生的生活，让学生产生学好语文的兴趣。2、多讲学习的乐趣、好处，课堂上多鼓励，多表扬，课后多关心，帮助他们树立自自信心，进而调动他们的学习积极性。3、平常教学，采取分层教学，降低对他们的要求，做到由易到难，简后繁，循序渐进的原则，采取堂堂清、天天清、周周清、月月清，组成学习小组，做到天天抽查。4、辅导要有耐心，态度和蔼，以肯定、鼓励、激发为主要方法评价学生。5、对这些学生进行家访，随时与学生家长获得联络，请家长协助，共同帮助学生做好补习工作。学困生辅导个人工作计划5一、指导思想在一个班
19、级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。怎样走出一条转化后进生的希望之路，是每一位老师倾力追求的目的，也是全面提高民族素质的需要，后进生的智力因素体如今感悟笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因此学生往往出现“数学太难了，语文作文不会写等等我是学不好的。“这节课我听不懂。“我比别人笨，怎么也学不会。长期发展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因而，老师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。他们并不是“朽木不可雕的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的构成原因特制定计划如下：二、后进生名单及情况分析
20、朱雪：没有养成良好的学习习惯，上课精神不集中，没有把握正确的学习方法，学习成绩较差。周东尧：活泼好动，上课做小动作，作业不认真。张丹：父母忙、不会照顾不上，缺乏良好行为习惯的培养，没有把握正确的学习方法，学习成绩较差。孙江涛：没有养成良好的学习习惯，作业不认真，且有时完不成，学习成绩不够理想。李寅鹏：聪明好动，但没有养成良好的行为习惯，上课做小动作。不爱完成作业，父母工作忙，家庭教育跟不上。学习成绩较差。李欣：没有养成良好的学习习惯，上课精神不集中，没有把握正确的学习方法，学习成绩较差。三、转化措施1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。2、学校教育与家庭教育联络起来，充分利用
21、家庭教育的气力，家校结合。3、开展“一帮一手拉手活动，利用同桌的优势，促进后进生的转化。4、和后进生谈心，从思想上树立自信心，思想指导行动，进行自己转化。更新观念、与时俱进。(1)、摆正位置，面对现实.观念，往往改变人的行为。以前，教师面对越来越差的学生，牢骚满腹，总以为本人不应该教这么差的学生，很有点怀才不遇之苦感。如今大伙儿都能坦然面对一切，“由于有特色，也由于有差异，才会有我们本人的事业。我们会热情十足地挖掘潜能，坚定不移地优化劣势，以持之以恒的积累，在这块特殊的职业校园里，适时播种，辛勤耕耘，微笑收获。(2)、师者，“传道、授业、解惑也，重在传道.教书育人，无论是习惯上还是事实上，人们
22、总是自然的将教书放在了第一位。可职业学校呢?我以为育人更重要.大量的事实和经历告诉我们，后进生往往责任心差，不懂得尊重别人，无所谓礼貌，不屑与人沟通，心里或多或少罩着些阴影他们需要的，首先并不是书本知识，而是需要被关心、帮助、爱护，是他们不健康或者畸形的人格，心理得到矫正，好让迷途的羔羊不再迷途。因而，我们应尽快转变观念，在形势的变化中，求得发展。(3)、树立“本事比知识更重要的观念.当今世界教育的总趋势，是侧重培养有准确的选择力，勤奋的自学力，理论的创造力，独特的组织力和实践中的决策力的人。(4)、树立“教师是心理保健医生的观念，后进生，客观上要求我们老师的职责不仅仅是拿书本上课，他们渴求一
23、些比书本知识更急迫的东西，他们缺少自信心，心中没有灯塔，脚下无路因而，我们应少拿书本，多给学生把切脉，开出有效药方，诊治病情。由于健康的身心，才是知识的真正载体。5.我们深知“一桶水与一杯水的深入含义。可如今我们的“一桶水也遭到了后进生这特殊群体的挑战。我们不能沉湎于已经学到的知识，而只能捉住一切时机进修学习，提高专业知识技能，拓宽相关学科知识面，尤其是学习和把握新形势下、新时期怎样培育后进生的方法和技能。6、注重方法，常抓不懈.后进生，是一个很普遍的群体。他们的转化工作，是我们的重要工作。只要我们正视现实，思想上不歧视他们，感情上不讨厌他们，看到他们身上可教可塑的一面而永不放弃，根据实际情况
24、，注意把握转化的契机，就能够收到事半功倍的效果，使我们的工作不断进步。(1)加倍关爱。优生倍受教师的关爱是天经地义的，由于他们纪律好，成绩好，优点是显而易见的。但后进生更需要教师的关心和爱护。由于后进生的心理往往呈“自卑封锁的状态，当别人误解时他们就会感到不满感到压抑，进而造成心灵扭曲。只要教师加倍关爱他们，使他觉得教师并不厌弃他，且能理解、帮助他，使他们遭到鼓舞，得到心灵知足，萌发向上的动力。作为老师面对后进生，必需要加倍关爱，使师生间保持默契的情感沟通，学生自然便“亲其师，信其道了。(2)扬长避短。每个学生都有自尊心，后进生也不例外。假如他们的自尊心遭到伤害，在受创的心灵里将会留下更深的伤
25、痕。苏联著名教育家马卡连柯讲：“得不到别人的信任与尊重的人，往往有最强烈的自尊心，你信任他，赋予他更多的责任，往往是调动他的积极性的最好手段。所谓扬长就是应及时发现后进生身上的闪光点，大力加以挖掘、表扬和鼓励，做到有的放矢，充分激发他们的自尊心、自善心。作为教师，要努力去寻找他们身上哪怕是微小的闪光点与长处，大力扬长。由于找长处的经过就是了解学生的经过，就是开掘其动力的经过，就是帮助其克制缺点的经过，进而做到“扬长避短。(3)坚持不懈。“冰冻三尺，非一日之寒。学生的后进不是一天构成的，由于后进生的转化也不是一朝一夕的事。由于受年龄的局限、知识的缺乏、环境的干扰以及性格的影响，他们在思想上往往具
26、有很大的反复性，刚刚得到表扬，转身又做错事。老师必需要正视这一点，要细致分析其思想变化，坚持不懈地做细致工作。而不要以为这是“江山易改，本性难移或是“朽木不可雕，而轻率下“病入膏肓的结论，而要“动之以情，晓之以理采用耐心教育和讲服的方法，用真诚去唤起他的良知，为差生知错而改创设“台阶，使学生从心底里埋下对教师耐心教育感谢的爱，进而，把错误的思想从其头脑里一点点挤出来。这就要求教师面对后进生必须有水滴石穿的坚韧毅力和耐心。(4)严格要求。“严师才能出高徒、“没有规矩难成方圆。由于学生年龄小，可塑性大，假如不对他们严格要求，就会产生“差之毫厘，谬以千里的不利后果。因而教师要注意个别诱导，实行因人施
27、教，对症下药，严格要求。教师对差生的教育必须把握契机，适当分寸，做到长善救失。(5)齐抓共管。由于后进生自己控制、自己意识能力较差，他们一般不可能自觉地构成自己教育的习惯。因而，除了学校的教育外，还必须寻求家庭教育，学校家庭密切配合，齐抓共管。教师可通过组织家长会，家访，访等多种途径，与家长一起研究，分析学生思想和学习情况，双方都及时了解学生在校内外的思想状况，齐抓共管，构成合力，为后进生转变营造一个良好的教育气氛，这也是后进生转化方法重要途径之一。7、辅导小组成员：班主任、刘超、陈朝阳、陈思奇、李欣宇、张湘川、刘倩转变后进生需要花费很大的精神和大量的投入，有时候即便费尽心机，可以能收不到太大的效果。老师的天职是既教书又育人，只要我们紧跟时代的步伐，讲究转化策略，赋予真诚的爱，正确诱导，采取多层次立体式教育方法，后进生最终也会成为有用的人。学困生辅导个人工作计划