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1、人教版2021五年级英语教案老师要让学生在生活化的环境中轻松愉悦、自然而然地学习、运用英语，进而，真正实现小学英语的生活化教学，实现小学英语教学效果的最优化。今天我在这给大家整理了一些人教版2021五年级英语教案，我们一起来看看吧!人教版2021五年级英语教案1教学重点正确认读出本课出现的单词：curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner，并知其意。把握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。教学难点能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain,close,mirror,endtable,tras
2、hbin。课前准备老师准备教学经过中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡。老师准备录音机及录音带。教学经过Warmup(热身)Letschant老师播放Letschant课件。学生看课件三遍。到第三遍时，老师能够鼓励学生小声跟读重复。老师请学生看图(Chant中的小图)，讲一讲听到了什么，老师可以根据学生的情况对小诗稍作解释。Presentation(新课呈现)读一读老师点击课件，进入Letslearn部分。提问学生：“Whatsthis?，帮助学生讲出：“Itsabedroom.。领读单词“bedroom，强调学生不要读成“bed-room。老师向学生讲：让我们听听这两个女孩在聊
3、些什么，点击Play按钮播放对话两遍。请学生试重复出对话，并讲一讲“curtains的意思。老师领读“curtain，并让学生讲讲为什么对话中“curtain要加“s。老师再次播放对话，利用暂停键让学生跟读对话。学生两人一组做对话练习，而后老师请若干组到讲台前表演。学一学老师用鼠标指着图中的镜子提问学生“Whatsthis?，点击后出声音引导学生答出：“Itsamirror.以同样的方式学习单词：“closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner。老师指着单词，学生朗读;老师点击声音按钮，学生检查本人的发音再次跟读。老师请一学生点击某物，其他学生讲
4、出单词;而后请一名学生操作电脑，老师出示单词卡，其他学生大声读出单词，那一名学生听音在课件中指出相应的单词，其他学生判定对错。Letsplay(趣味操练)Letsplay学生看书，理解句意。老师指着图中的人物问学生：“Whatdoeshe/shehave?，引导学生讲出：“He/Shehas.。请学生用“Ihave.句型讲一讲本人家中有什么，如：“InmyroomIhave.。Letssing播放“Mysmallbedroom歌曲两遍。老师请学生讲一讲歌中唱到了什么，学生答出：“asmallhouse,asmallbedroom,asmallcloset,asmallbedandasmallm
5、e.。再播放歌曲，老师鼓励学生跟唱。Consolidationandextension(稳固与扩展)Letsstart老师引导学生进入Letsstart部分学习，老师提问学生：“WhatcanyouseeinZoomsroom?。学生选中一件物品后讲出“Icanseeachair/atable.。学生两人一组做对话练习，老师请若干组到前面做对话演示。如：A:WhatcanyouseeinZoomsroom?B:Icanseeacloset.(点击衣橱)Anditsorange.找一找学生看课件，展示出一幅有关卧室的图。老师提问：“Whatcanyousee?，学生用“Icansee.句型讲一讲
6、看见的物品。学生读一读单词，老师及时纠正学生的发音。老师请若干名学生指出某单词的正确位置，其他同学判定对错。板书单词：curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner人教版2021五年级英语教案2Welivedinasmallhouse.教学目的：1、知识目的：(1)Newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady(2)Newsentences：Therewere/werent.Thereare.Welivedmanyyearsa
7、go.Welivenow.2、能力目的：(1)能根据情境正确使用Therebe,Welivedmanyyearsago.Welivenow.句型议论生活、学习中的事物(2)培养学生听、讲、读、写的能力。教学重点：怎样让学生在课堂上学会Therebe,Welivedmanyyearsago.Welivenow.句型并能在生活中灵敏运用该句型。教学经过：一.预习检测写出下列动词的过去式。do_is_are_live_have_watch_二.合作探究，学习课文。1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。2)进行游戏“火眼金睛找生词新句。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文
8、中出现的新单词与新句型。3)在让学生初步了解了课文内容后，老师再次播放录音，让学生大声跟读课文。稳固练习;重点句式操练Listenandsay。先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵敏运用句式：Thereis/are/Therewas/were造句。练习检测：拓展延伸让学生准备，议论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容，试着用重点句复述课文。引导学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式Therebe.Welivedmanyyearsago.Welivenow.议论及比拟过去和如今的生活。课后反思：人教版2021五年级英语教案3一.教学内容PartAlet
9、slearn/askandanswer/letsspell.二.教学目的1.能够正确听，讲，朗读“Whois?He/SheisWhatshe/shelike?He/SheisIshe/she?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.等询问某人是谁，外貌或性格怎么样的相关交际用语。2.能够正确听，讲，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇。3.能够听懂，会讲，会表演letslearn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实沟通和运用。三.教学重难点重点:学生能够表演letslearn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。
10、难点:用英语准确询问并回答人物特征，如“Whois?He/SheisWhatshe/shelike?He/SheisIshe/she?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.等。四.课前准备单词卡片，录音机，磁带五.教学经过Step1.Warming-up1.singasongWhosyourteacher2.showpicturesandsay出示一些学科老师图片，让学生快速讲出来，如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.T:Whosthisman/woman?S:He/sheis.S
11、tep2.Presentation1.Lookandguess.看图片，猜一猜。老师出示刚刚展示的老师图片，让学生猜一猜老师是什么性格?T：guess,whatshe/shelike?S:Ishe/shestrict/funny?T:Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.两组示范后，老师将卡片交给学生，进行生生对话。2.展示Letslearn图片，快速让学生讲出Mr还是Miss。3.lookatthepicturesandsay.看图讲句子。如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。Step3Consolida
12、tionGroupwork:小组讨论任课教师。1.准备好一张你喜欢的教师的画像，并向你的组员介绍。2.让学生表演，以检查学生对本课句型的把握情况，对做得好的学生予以表扬。Step4Homework1.Copythewordsofletslearn.2.Makeadialogueaboutyourteachers.六.板书设计UnitoneWhatshelike?PartAletslearnaskandanswerletsspelloldyoungfunnykindstrictWhosyourartteacher?-MrJones.Isheyoung?-Yes,heis.七.教学反思人教版202
13、1五年级英语教案4Learningaims(学习目的):1.能够听、讲、读、写表示月份单词及能认简写形式：July,August,September,October,November,December.2.初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。3.让学生能讲出本人最喜欢的月份(7-12月)。Important&difficultpoints(重难点):1.words：July,August,September,October,November,December.的学习。2.sentences：Whenisyourbirthday?/WhenisMid-AutumnDay?Itsin
14、.的学习。Teachingaids：wordscards.Learningsteps(学习步骤):Step1.预习温故(用时5分钟)1)Greetings:singasongtogether.2)Revision：Goovertheoldwords:January,.May.JuneT：DoyoulikeJanuary?/February.Ss:Yes,Ido.T:DoyouknowJuly?(板书该单词)Ss:Its7月.老师依次板书出7-12月及简写形式(可以是事先准备好的单词卡片直接粘贴到黑板上)Step2.新课内容展示(用时18分钟)1)Teachthenewwords：July,Au
15、gust,September,October,November,December.T：July.JulySpellitplease.S：Readafterteacherandspelltheword.2)T:Makeasentence:July,July.SummervacationisinJuly.S：Readafterteacher(同样的方法教其他单词，并引导学生本人讲出句子如：SeptemberSeptember.TeachersDayisinSeptember.)。3)引导学生找出7-12月份中的节日及本人能用英文读出的名称，如：TeachersDay等。T：Whenisyourbi
16、rthday?S：MybirthdayisinAugust./ItsinJanuary.T：WhenisChinasNationalDay?S：ItsinOctober.4)Listentothetape(letslearn)Step3.合作沟通：(用时7分钟)1)小组合作：Whenisyourbirthday/Christmas?S：MybirthdayisinJanuary/February/ItsinDecember.2)Finish“Askandwrite.Step4、达标检测(用时8分钟)一、读一读，连一连。AugustOctoberMayDecemberFebruarySeptem
17、berApril二月三月九月八月四月十月十一月二、听音，选择你所听到的句子。(老师可读任一项)()1.A.ImmakingabirthdaycardforLily.B.ImsendingabirthdaycardtoLily.()2.A.AuntLucysbirthdayisinJune.B.AuntLucysbirthdayisinSeptember.()3.A.Thisismyclassbirthdaychart.B.Thisismyfamilybirthdaychart.()4.A.MybirthdayisonFriday.B.MybirthdayisinFebruary.()5.A.W
18、hatsthedatetoday?B.Whatdayisittoday?三、将下面节日与月份连线1.ChinasNationalDayJune2.TeachersDayOctober3.ChildrensDaySeptember4.NewYearsDayMarch5.Tree-plantingdayJanuary四、讲讲你最喜欢的月份，原因是什么?(能够是本人、父母或朋友的生日，可以以讲是由于某个节假日)IlikeAugustbest.MybirthdayisinAugust._学生小结：这节课我学到了。Step5、布置当堂作业1.完成July,August,September,October
19、,November,December.在四线三格上的写法。2.写一句本人今天才学会最感兴趣的句子。板书设计：Unit3MyschoolcalendarJuly,August,September,October,November,December.Whenisyourbirthday?S：MybirthdayisinJanuary.WhenisMid-AutumnDay?S:ItsusuallyinSeptemberorOctober.教学反思：Period4SectionBLetstalkFinishthesentencesP27Learningaims(学习目的)1.能用理解Letstalk
20、的大意，能用正确的语音语调朗读对话。2.能在语境中运用Whenisthetripthisyear?-ItsinOctober.3.理解书上重点句子，如：WellgototheGreatWall.Important&difficultpoints(重难点)1、句型：Whenis.?的把握及回答。Teachingsteps(教学经过)：Step1.预习温故(用时5分钟)1)、Reviewthewords:July,AugustDecember.2)、T:Whenissummervacation?/mothersday.Ss:Itsin.Gooverthesentences.Step2.新课
21、内容展示(用时15分钟)1)T:DoyoulikeAutumn?Ss:Yes,Ido.T;Why?Ss:Becauseits.2)listentotapeaboutLetstalk.(初步感悟对话内容)T:Whenisthetripthisyear?S：ItsinOctober.(学生可看到书本人寻找答案)3).learnaboutthe“Letstalk.Andreadafterthetape/teacher.4)FinishthesentencesWhatwillyoudoforyourmumonMothersDay?Ill_will_Step3.合作沟通：(用时8分钟)1)Rolepla
22、y:两人小组对话，轮流模仿ChenJie和Oliver的对话。2)听录音，模拟对话的语音语调。Step4、达标检测(用时8分钟)一、给下列句子选择正确的翻译。1.Whenistheparty?A.今年的(秋)游在什么时候?2.ItsinApril.B.在10月。我们将要去长城。3.Whenisthetripthisyear?C.聚会什么时候举行?4.ItsinOctober.WellgototheGreatWall.D.在4月二、情景交际()1.你将制作一张卡片，你能够讲：A.Illcookformymother.B.Illmakeacard.()2.你想讲你喜欢12月，你能够讲：A.Ilik
23、ewinter.B.IlikeDecember.()3.你想回答在5月，你能够讲：A.ItsatMay.B.ItsinMay.()4.假如你想问别人老师节在哪天，你能够讲;A.WhenisteachersDay?B.WhenisTeachersDay?三、听音给下面句子排序A.Ithinkwewillbeveryhappy.B.Welleatabirthdaycakeattheparty.C.Thepartywillstarat5p.m.D.ThebirthdaypartyisonApril21st.E.ThenIllsingasong_.四、选择正确的答句，并将序号写在括号里。(10分)()
24、1.WhenisyourbirthdayA:ItsMonday.()2Doesshehaveacomputer?B:MybirthdayisOctober10th()3.WhatsthedateC:itsJune6th()4.WhatdayisittodayD:Yes,sheis()5.IsherbirthdayinJuly?E:No,shedoesnt学生小结：这节课我学到了。Step5、布置当堂作业1.和同桌一起背诵Letstalk的对话XkB板书设计：Unit3MyschoolcalendarP27Weusuallyhaveaschooltripinautumn.A:Whenisthet
25、ripthisyear?B:ItsinOctoberWellgototheGreatWall.Illcookformymother.人教版2021五年级英语教案5一、教学目的能力目的1.能够听懂含有比拟级的简单语段。2.能够运用本课所学的词汇和句型，在两者之间进行比拟。知识目的1.能够听、讲、读、写下面形容词和副词的比拟级：bigger,smaller,taller,older,shorter,longer,funnier,smaller,quieter,newer,和连词than.2.能够把握比拟级的句子：MaxisbiggerthanAnna.MaxsrulerislongerthanAn
26、nasruler.情感目的1.通过观察、比拟活动，提高学生敏锐的观察能力。2.通过同学的合作活动，相互展示各自的特长，发扬相互扬长避短，共同进取的精神。二、教学重、难点教学重点：1.词汇：bigger,smaller,taller,older,shorter,longer,funnier,smaller,newer,quieter.2.句型;(1)两个人物之间的比拟：MaxisbiggerthanAnna.Whoissmaller?TedissmallerthanTom.(2)两个事物之间的比拟：MaxsrulerislongerthanAnnasruler.教学难点：1.形容词比拟级的变化形
27、式和含有比拟级的句子的理解。2.不同类别的形容词比拟级的变化规律。三、课前准备多媒体课件四、教学步骤1.热身(warmup)师生问好，让学生介绍2.预习(Preview)Answermyquestions(1)Tellmeaboutyourfriend?(2)Whatsagoodfriendlike?(3)Whatsagoodstudentlike?(4)Whatsagoodteacherlike?(5)Whoisyourgoodfriend?3、新课呈现(Presentation)(1)师生之间比个子，引出课题：Whoistaller?(2)通过游戏向学生浸透形容词的变化及意义big-big
28、ger让两名学生吹泡泡胶比赛，形象直观进行比拟。long-longer用橡皮筋拉长让学生理解，边拉边让学生喊longer,longer(3)通太多媒体展示flash课件，让学生理解把握其它形容词的比拟级，先让学生观察怎样加er，先提出要求，然后让学生本人找出比拟级形式。Taller-taller,strong-stronger,old-older,young-younger,short-shorter,new-newer(4)多媒体课件展示，出现新单词，让学生试着变比拟级。Small,tall,lone,smart,short,quiet,ner,old,funny(5)让学生小组讨论并总结形
29、容词比拟级。多媒体课件展示形容词比拟级规则比拟级要变化，一般词尾加er.词尾若有哑音e，直接加r就能够。一辅重读闭音节，辅字母要双写，加er.辅间字母加y，把y变i加er.(6)课件展示练习题，稳固加深理解。(7)learnsentences课件展示句子，生动鲜明进行人物比照，强调比拟级是两者之间比拟。MaxisbiggerthanAnna.(强调后面跟宾语)NinaistallerthanTony.两个事物之间比照MaxsrulerislongerthanAnnasruler.TonyshairisshorterthanNinashair.(8)小组练习对话并表演(9)多媒体课件展示习题，测试本课所学形容词比拟级把握情况。(10)HomeworkPartCFind,andreport