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1、学生个案研究记录表 学生个案研究记录表 课题研究老师：蔡敏学生基本情况杨X，11岁，男，小学四年级学生，爱好玩各种手工游戏，上网。 学生现状分析（思想道德、学习、信息素养等） 杨X是一个特别的孩子，从小学一年级直到三年级，一直生活在农村。从小，就养成了自由散漫、随便的个性。一年前，他被父母接 到长沙，经常有冲突发生，父母要不打骂要不冷战，孩子经常在半夜 溜出去通宵上网；在学校里，杨X自由散漫则表现为上课走神严重，和同学课间喜欢打打闹闹；作业方面严重拖拉、不交，和家长也谈过 这问题，家长也是无可奈何。 学生家庭情况（父母的基本情况和独特情况） 杨X的父母来自常德农村，家庭经济状况不是很好，父母曾
2、经卖过菜，后来开粉店，文化水平不高，每天忙于生计没有好好管教造成他的散漫和顽劣。 教师跟踪研究 课题研究前期表现课题研究后期表现 学生表现：孩子从偏僻落后路农村来到 繁华的长沙，没有伙伴，没有朋友，亲 人也没有给予足够的关心与帮助他适应 上海的生活与学习环境，孤独使孩子身 上的其它不足日益明显，缺乏足够的集 体感，我行我素。父母都比较重视孩子 的学习与生活，对孩子的期望也较高。 但由于自身工作繁忙的原因，使孩子实 际上是放任自流，学习下降，自立能力 也较差。在与其父母交流中，我了解到 杨X的成绩以前就经常“大红灯笼高高 挂”，父母是“恨铁不成钢”。同时， 杨X号称“公物杀手”，不爱护公物， 玩
3、心重，自由散漫，对所有的事情都无 所谓，是属于自毁前程的一类同学。优 学生表现：经过一个年 度的教育后，杨X在校有了 较明显的进步：上课听课效 率提高，积极发言；君子协 定、备忘录执行情况良好， 家庭作业完成率提高幅度较 大，学习成绩明显提高，责 任感增强；班上的事情能够 热心参加，而且还主动帮助 老师做一些力所能及的事 情。家长反映在家也听话了， 不到处乱跑，能帮父母做事。 通过老师、家长和杨X自己 的努力，他的行为习惯有了 很大的改观，学习成绩也进 学生个案研究记录表 课题研究老师：蔡敏学生基本情况杨X，11岁，男，小学四年级学生，爱好玩各种手工游戏，上网。 学生现状分析（思想道德、学习、
4、信息素养等） 杨X是一个特别的孩子，从小学一年级直到三年级，一直生活在农村。从小，就养成了自由散漫、随便的个性。一年前，他被父母接 到长沙，经常有冲突发生，父母要不打骂要不冷战，孩子经常在半夜 溜出去通宵上网；在学校里，杨X自由散漫则表现为上课走神严重，和同学课间喜欢打打闹闹；作业方面严重拖拉、不交，和家长也谈过 这问题，家长也是无可奈何。 学生家庭情况（父母的基本情况和独特情况） 杨X的父母来自常德农村，家庭经济状况不是很好，父母曾经卖过菜，后来开粉店，文化水平不高，每天忙于生计没有好好管教造成他的散漫和顽劣。 教师跟踪研究 课题研究前期表现课题研究后期表现 学生表现：孩子从偏僻落后路农村来
5、到 繁华的长沙，没有伙伴，没有朋友，亲 人也没有给予足够的关心与帮助他适应 上海的生活与学习环境，孤独使孩子身 上的其它不足日益明显，缺乏足够的集 体感，我行我素。父母都比较重视孩子 的学习与生活，对孩子的期望也较高。 但由于自身工作繁忙的原因，使孩子实 际上是放任自流，学习下降，自立能力 也较差。在与其父母交流中，我了解到 杨X的成绩以前就经常“大红灯笼高高 挂”，父母是“恨铁不成钢”。同时， 杨X号称“公物杀手”，不爱护公物， 玩心重，自由散漫，对所有的事情都无 所谓，是属于自毁前程的一类同学。优 学生表现：经过一个年 度的教育后，杨X在校有了 较明显的进步：上课听课效 率提高，积极发言；君子协 定、备忘录执行情况良好， 家庭作业完成率提高幅度较 大，学习成绩明显提高，责 任感增强；班上的事情能够 热心参加，而且还主动帮助 老师做一些力所能及的事 情。家长反映在家也听话了， 不到处乱跑，能帮父母做事。 通过老师、家长和杨X自己 的努力，他的行为习惯有了 很大的改观，学习成绩也进