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1、四年级下数学个人工作计划五篇格式有了计划，工作就有了明确的目的和详细的步骤，就能够协调大家的行动，加强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。同时，计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和催促作用。下面是我整理的四年级数学个人工作计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。四年级数学个人工作计划范文一一、班级情况分析。四年级(3)班有学生43人，其中大部分学生是少数民族黎族生和难侨的学生，学生学习成绩较差，上课不认真听讲、不，能认真完成作业，对于他们来讲，学习是一件难的事情，有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生
2、，对于这些学生，改正他们不良的学习习惯是关键问题。本班学生对于上学期的知识把握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题讲理不清、变化题不懂考虑方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要学习的时刻。二、教学要求。1、经历三位数除以两位数笔算方法的探索经过，把握试商和调商的方法，能正确地进行笔算;能判定三位数除以两位数商是几位数，能估计商的位是几。2、能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。3、经历加法和乘法的交换律、结合律的探索经过，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法
3、和乘法的简便运算。4、初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线;了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点;体会两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。5、进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度。认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30、45、60、90的角。6、进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。7、能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分析和判定。8、在探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的经过中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。9
4、、在认识射线和直线的经过中发展空间想像能力;在研究角的度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。10、在解决问题的经过中，进一步学习有条理的考虑，初步学习对结论的合理性作出讲明。11、在解决问题的经过中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把本人解决问题的经过和结果与同伴沟通，体会合作的好处，进一步培养合作意识。12、通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活密切相关，认识到很多实际问题能够借助数学方法来解决，并能够借助数学语言来表述和沟通，增加对数学的亲近感。13、在观察、操作、归纳、类比、猜想等数学活动中，体验数
5、学问题的探索性和挑战性，初步感受数学考虑经过的条理性和数学结论确实定性，加强理性精神。14、对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正，初步培养实事求是的科学态度。三、教学重点。1、正确对三位数除以两位数进行笔算;正确判定商是几位数，商的位位是几。2、运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。3、量指定角的度数;画指定度数的角。4、从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习经过。四、教学难点。1、利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。2、对统计表和条形统计图作出正确的分析。3、用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。4、在学
6、习经过中对学生的分析、判定、创新等能力进行培养。四年级数学个人工作计划范文二一、班级情况分析本学期担任四年级(1)班数学课程，作为四年级的学生，处在从低年级迈向高年级的一个过度期，他们的思维开场由详细形象思维逐步过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两
7、位数的除法。这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯穿，为学生构成科学、合理的数学认知构造奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因而，这部分知识仍然是小学生应该把握和构成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面，教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，让学生在已有知识和经历的基础上，通过丰富的数学活动，进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，体会各种
8、图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计知识方面，教材安排了复式条形统计图。让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。教材还根据学生所
9、学习的数学知识和生活经历，安排了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大和“你寄过贺卡吗?，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、教学目的1、认识计数单位“十万“百万“千万“亿“十亿“百亿“千亿，认识自然数，把握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百
10、几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析及推理的
11、能力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重点大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。五、教学措施1、突出数学的文化特色，提供丰富素材，培养学生的数感。使学生构成良好的数感是认数教学的重要目的之一。加强数学与现实生活的联络，结合详细的情境和实际活动让学生感受大数的意义，培养学生的数感。浸透了数学的发展与人类社会的发展严密联络并互相促进的思想，使学生逐步体会到数学不仅是有用的工具，同时也影响着人们的生活方式，促进人类的进步;数学是人类共同的文化。2
12、、注重培养学生灵敏的计算能力，发展学生的数感。通过计算教学能够使学生认识到数学与现实的密切联络，体会到数学是解决问题的重要工具，进而感受数学的价值，为构成科学的世界观打下基础。(1)精心设计教学顺序，加大教学的步子，留给学生更大的探索和考虑空间。(2)让学生在自主探索中获得对笔算经过与算理的理解，不出现文字概括形式的计算法则。(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。(4)加强估算教学，使学生把握估算的方法和策略，体会估算的作用。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统
13、计观念得到进一步提升。5、浸透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6、用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。四年级数学个人工作计划范文三一、学情分析本学年，我继续担任四(7)班数学老师，经过一年的相处，大部分学生对数学比拟感兴趣，相互关系融洽，同学们学习态度较端正。四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习，已经基本把握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由陌生到熟
14、悉。大部分学生学习习惯好，喜欢学习数学，对所学知识把握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也不一致，这就需要老师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学内容。1、第一单元“认识更大的数。本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，把握大数读写的方法，认识近似数及其作用。2、第二单元“线与角。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角
15、器量角与画角。3、第三单元“乘法。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。4、第四单元“运算律。本单元学习的内容主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法分配律。5、第五单元“方向与位置。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描绘简单的道路图。把握根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置，提高学生的空间观念，认识周围的环境。6、第六单元“除法。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。7、第七单元“生活中的负
16、数。本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比拟多的生活经历。8、第八单元“可能性。本单元学习的主要内容有：感受简单的随机事件、感受可能性有大有小。三、教学目的1、学生将经历采集日常生活中常见大数的经过，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写;能比拟亿以内数的大小;把握万、亿为单位表示大数的方法;认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。2、学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题;能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估计;把握计算器的运用方法，会
17、利用计算器探索一些数学规律。3、学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题;经历探索商的变化规律的经过，初步把握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。4、经历交换律和结合律的探索经过，理解并把握这两个运算定律，并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价值，培养学生根据实际情况选择运算定律进行简便运算的意识和能力。5、学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。6、学生将能识别直线、线段与射线
18、，会用字母表示直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。7、学生将能在详细的情境中，用数对来表示物体位置;在详细的情境中，用方向和距离表示物体的位置。8、初步感遭到事件的发生随机性，能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。四、教学措施1、从学生的生活经历出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极介入知识的构成经过，感受成功的体验。3、引导学生揭示知识间的联络，探索规律。4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养
19、自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择合适本人的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注重培养学生的思维灵敏性和创新意识。6、注重让学生介入小组合作学习，培养学生的合作、沟通意识。7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、加强导优辅差工作，十分是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。四年级数学个人工作计划范文四一、班级情况分析1、知识把握情况从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识把握得还不够，对长方形的面积与周长弄不清。在计算方面，学生的差异比拟大，只要极少数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于打部分学生对于乘除知识把握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，
20、学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题把握得还不够，只要部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的构造把握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对学期的教学带来了一定困难。2、学习习惯、兴趣、方法及心理特征从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。有半数以上的学生平常学习习惯学习态度不好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，
21、学习目的性不够明确，有些学生在课堂上不止本人不能专心发影响周围的同学。而有些学生课堂上却不愿开口，发言不积极。这个学期有效开本学期要努力的方向。二、本学期本课程教学目的要求和任务(一)知识与技能：1、认识计数单位“十万“百万“千万“亿“十亿“百亿“千亿，认识自然数，把握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认
22、识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。(二)经过与方法1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。2、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。(三)情感态度价值观1、体会学习数
23、学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2、使学生把握乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。三、教学措施1、在教学中，以升本理念为指针：高度尊重学生，充分信任学生，一切依靠学生，鼓励学生提出
24、不同的问题，大胆质疑，努力创新。2、在教学中充分发挥老师的主导作用，垂视学习经过，重视思维能力的培养，加强学生将知识融会贯穿的能力及综合素质的提高。3、认真钻研教材，了解学生提高课堂效率，调动学生学习积极性培养学生对数学的热爱。4、在教学中，加强理论与实际的联络，提高实际运用知识的能力。5、培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。四年级数学个人工作计划范文五一、指导思想重视以学生的已有经历知识和生活经历为基础，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。增加联络实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联络。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣
25、，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探索的气氛中学习。把握教学要求，促进学生发展适当改良评价学生的方法。二、学情分析1、大部分学生情况分析本学期所任教的四年级，共有学生86人。在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经到达了学习的目的，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于介入学习活动。十分是动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。对本班的学生，我以为应该关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。2
26、、学困生基本情况分析个别的学生由于基础不好，存有知识断层，学习的自律性比拟差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是父母对子女的学习关心，指导，催促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因构成恶性循环，使他们失去自信心，致使构成后进生。也有几位学生是智力低下，接受能力差。所以，继续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。三、教材分析1、教材内容本册教材内容包括：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。2、本册教材主
27、要特点总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、体现知识的构成经过、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。(1)改良四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。(2)认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。(3)提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。(4)加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。(5)有步骤地浸
28、透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。(6)情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。3、教学目的(1).理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。(2).把握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律。(3).认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。(4).初步把握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能
29、描绘简单的道路图。(5).认识折线统计图，了解折线统计图的特点，学会根据统计图和数据进行数据变化趋势，体会统计在现实生活中的作用。(6).初步了解植树问题的思想方法，构成从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。四、教学措施1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、利用一切手段提高学生学习数学的积极性，使学生热爱数学，擅长钻研数学，对数学产生浓厚的学习兴趣。在课堂教学中，努力建构互动教学形式，注重知识在实践中的应用。3、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的基本功，做到计算细致，快速，正确。4、注意学生数学基础知识的学习，对于教材中的定义
30、和概念要让学生弄明白，并且能够根据一些定理进行计算，且正确灵敏。同时注意学生在讲课中学习活动的介入，同时要注意对学困生的关爱,让他们感遭到教师和同学对他们的尊重。5、抓好各单元的测验，通过单元检测及时对学生进行查缺补漏。期中、期末制定好温习计划，指导学生进行好温习。6、在平常的教学中，努力培养学生认真审题的好习惯，一道应用题应该多读几遍之后再解答。鼓励学生独立考虑，引导学生自主探索、合作沟通。7、把学校教育家庭教育有机结合起来，努力教好每一个学生。五、后进生辅导措施1、了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度,多鼓励学生,提高学生学习能力。2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥优等生的带头作用，以优扶差。3、密切与其家长联络，共同配合催促好他们的学习。六、优生的培养措施1、了解他们的思想状况,鼓励他们再接再厉,为本人确定更高的目的。2、对学有余力的学生在把握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些考虑性的题目，引导学生启动思维考虑问题，独立解决问题，把握科学、灵敏的方法。