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1、四年级（蝙蝠和雷达）教案范文（蝙蝠和雷达）是一篇很有意思的科普知识短文，主要讲科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的机密，并从中遭到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。下面我给大家带来了四年级（蝙蝠和雷达）教案，希望大家喜欢!（蝙蝠和雷达）教案教学要求：1、弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联络。2、练习给课文分段。3、学习本课生字新词，练惯用“终于“清楚造句。4、朗读课文。教学重点、难点：弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联络。教学时间：2课时教学经过：第一课时一、揭示课题。蝙蝠是什么?你见过吗?你见过雷达吗?简介蝙蝠、雷达。这两者之间有什么关系呢?二、按要求读课
2、文。1、提出要求：认真浏览课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联络的，分别做上记号。2、学生按要求默读课文，老师巡视。三、根据提出的要求进行讨论。(一)哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的?(三、四、五、六)1、蝙蝠飞行有什么特点?课文有哪几个句子最能讲明蝙蝠飞行的这个特点?2、科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的机密，做了几次试验?每次试验是怎么做的?3、这三次试验有什么一样之处?有什么不同之处?4、这三次试验证实了什么?把句子找出来读一读。三次试验为什么能证实这一点?5、蝙蝠是如何用嘴和耳朵配合起来探路的?把句子找出来读一读。(二)哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的
3、联络的?(二、七)1、指名读第七自然段。2、为什么讲给飞机装上雷达是“摹仿蝙蝠探路的办法?用本人的话讲一讲。(三)假如把课文分成三段，应该怎么分?为什么这样分?第二课时一、练习朗读全文。二、联络全文，讲讲科学家是如何从蝙蝠身上得到启示发明雷达的。先根据本人的体会理讲解，再引导学生按课文的叙述顺序，有条理地完好地讲一讲。我们要学习科学家这种擅长发现问题、擅长研究问题、擅长从事物中遭到启示为人类造福的科学精神。三、练习造句。1、出示课后考虑练习第4题。2、读读句子。3、口头练惯用“终于“清楚造句。4、书面造句。四、抄写读读写写中的词语3遍。（蝙蝠和雷达）知识点（蝙蝠和雷达）属于科普知识短文，富有趣
4、味，主要将科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中遭到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文章思路明晰，逻辑性强，能激发学生浏览科普文章的兴趣，拓宽视野。本文的教学重点是：了解飞机能在夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示，激发学生爱科学从小就探索科学的兴趣难点:弄清蝙蝠探路和飞机空间安全飞行的联络一、教学效果围绕本课教学目的，我获得了下面教学效果：1.课题质疑，引发探究。在课堂开场，我出示了蝙蝠的图片和雷达的图片，并请学生讲讲本人对蝙蝠和雷达的了解。学生课前已经进行了预习，很快便讲出蝙蝠是一种哺乳动物，而雷达是人类发明的探测仪器，学生答后我再质疑：一个是动物，一
5、个是科技产品，课题用“和字连接是为什么呢?它们之间有如何的联络呢?设疑是探究学习的开场，一下子学生的的学习情绪被调动起来，将学生的学习思维置于一定的情景中，学生乐于介入，兴趣浓厚，也激发学生的探究心理，继而引导学生在文中寻找关于描写蝙蝠和雷达的句子，为概括全文内容作铺垫。2.自主学习，合作探究。在课前，我加强了预习指导，训练学生的自学能力。在课堂中，我设计同桌合作探究，找出蝙蝠探路靠的是什么，并完成表格。在浏览了蝙蝠探路方法和雷达探路方法后，我又让学生用卡片在黑板上摆一摆整个经过，激发了学生浏览文章的兴趣，同时我又指几名学生上台分别介绍三个试验经过，让他们在众人面前勇于展现自己。通过活动，学生
6、在玩中学，不但牢固地把握了知识，了解了蝙蝠和雷达探路方法，而且使学生得到了主动和谐全面的发展。3.浸透方法指导语文学习方法指导的方式是影响学习方法把握的重要外部因素。老师在教学经过中，应有较强的指导学习方法的意识，有坚实的语文知识基础，能凭借学习内容，把指导学生学习语文内容与怎样学习统一在同一经过中，寓学法于教学之中，久而久之，学生领悟各种学习方法。本组课文的教学要求是浏览课文，捉住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示。假如把概括文章的主要内容的有效方法，运用到其他课内浏览或课外浏览，就是很好的方法指导。我让学生仔细浏览完课文后，找出课文中既写了蝙蝠又写了雷达的句子，由于这些句子合起来正好概
7、括了文章的主要内容。当学生找到后，就让他们连起来讲一讲，并且告诉他们有时候利用文章中的主要句子就能概括课文的主要内容，在以后的本人浏览中可以以试试。二、成功之处在上这节课的时候，我的成功之处是：课前，我加强了预习指导，训练学生的自学能力。在课堂中，我设计同桌合作探究，找出蝙蝠探路靠的是什么，并完成表格。在浏览了蝙蝠探路方法和雷达探路方法后，我又让学生用卡片在黑板上摆一摆整个经过，激发了学生浏览文章的兴趣，同时让他们在众人面前勇于展现自己。通过活动，学生在玩中学，不但牢固地把握了知识，了解了蝙蝠和雷达探路方法，而且使学生得到了主动和谐全面的发展。三、缺乏之处在学习科学家三次实验的经过，填写表格这
8、一学习环节没有处理好。学生在复述这部分内容时，没有很好地运用到课文中的语言，只是用本人的话来组织语言，没有到达复述课文的真正目的。复述完后，如能带领学生再回到课文中读一读，回味课文语言，感悟课文语言，体会作者写作思路的缜密，我相信效果会更好。读的训练还显得较为薄弱。四、改良措施假如我再重新上这节课的话，我会这样做：首先创设情景，激发介入兴趣，“如今咱们开个小小的招聘会，这里有两积职业供大家选择，一种是记者，一种是科研工作者。接着自学课文，“记者朋友们把你要提的问题罗列在纸上;科研工作者要把你研究的经过按要点罗列到纸上。然后合作探究：“蝙蝠是怎么探路的?再谈一谈“蝙蝠和雷达有什么关系。最后，拓展
9、练习，培养创新精神：“同学们，你们还知道哪些创造发明也是从动物身上得到启示的?“你如今最想发明什么?这一拓展练习，把学生的思维引向课外，拓宽了语文学习和运用的领域，同时，激起了学生创造的欲望。（蝙蝠和雷达）教学反思（蝙蝠和雷达）是一篇短小精悍的科普知识短文，主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的机密，经过反复实验和研究，证实蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的。同时介绍了飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。选编这篇课文的目的是为了让学生在浏览中捉住要点，准确把握文章的主要内容。同时激发学生浏览科普文章的兴趣，拓宽视野。1.教学效果(思效)。古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。课堂开场，我出
10、示了蝙蝠的图片和雷达的图片，并请学生讲讲本人对蝙蝠和雷达的了解。然后对学生提出质疑：蝙蝠和雷达，一个是动物，一个是科技产品，课题用“和字把它们连接起来是为什么呢?它们之间有如何的联络呢?这样的问题一提出来，一下子学生的学习情绪被调动起来，学生乐于介入，兴趣浓厚，也激发了学生的探究心理，继而引导学生在文中寻找关于描写蝙蝠和雷达的句子，为概括全文内容作好了铺垫。为了更好地突破重点难点，我设计了同桌合作探究的方式，给学生设计表格，找出蝙蝠探路靠的是什么，然后完成表格。在浏览了蝙蝠探路方法和雷达探路方法后，我又让同桌合作理一理整个经过，激发了学生浏览文章的兴趣，学生在玩中学，学中玩，不但牢固地把握了知
11、识，了解了蝙蝠和雷达探路方法，而且学生得到了主动、全面的发展。2.教学收获(思得)。一堂好的语文课应该是以简单的教学环节贯穿起听、讲、读、写等语文实践活动，这节课我基本上做到了这一点。(1)引导学生用多种读书方式。课堂上，根据学习内容和任务的需要，让学生边读边圈点勾画，边读边考虑，边读边讨论、沟通，鼓励学生一次一次地与文本对话，让学生从文本中获得信息，提炼观点，然后表达本人考虑的所得。(2)引导学生品味课文用词的准确、精炼。这是一篇科普知识短文，也是一篇传统的“老教材。这篇文章固然没有优美的词句，但课文叙述思路明晰，逻辑性强，语言用词准确。我引导体会课文用词的准确、精炼，如：捉住“无论即便也体
12、会蝙蝠夜间飞行的乖巧;紧扣“一个也没响，一根也没碰着感受蝙蝠飞行时的敏锐;捉住“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的机密一句中的“反复、终于体会科学家们做研究，有所发明、创造往往要付出艰苦的代价，甚至经过几代人的努力，引导学生从咬文嚼字、品词品句中体会出科学家的奉献精神。3.缺乏之处(思失)。语文课是一门遗憾的艺术。一堂课下来，既令我欣慰，又让我认识到本人的缺乏。在教学经过中，有些方面没有到达预期的效果，还值得改良。如在学习科学家三次实验的经过，填写表格这一学习环节没有处理好。学生在复述这部分内容时，没有很好地运用课文中的代表性语言，没有到达复述课文的真正目的。4.改良措施(思改)。复述完后，如能带领学生再回到课文中读一读，回味课文语言，感悟课文语言，体会作者写作思路的缜密，我相信效果会更好。另外，读的训练还显得较为薄弱。最新苏教版一年级数学下册教案