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1、三年级英语教学工作计划范文五篇参考三年级英语教师要注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感悟语言，构成一定的英语思维。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动介入到课堂教学中去。下面是我整理的三年级英语教学工作计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。三年级英语教学工作计划范文一一、学情分析本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开场学习，所以对学习英语有一定的难度，因而就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自自信心，始终保持高昂、积极的热情。从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，因而，要从根
2、本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从如今开场，上课认真听讲，按时完成作业，大胆讲，积极做，努力唱，就能学好英语。在平常的教学中，更要十分注意发现他们的闪光点，捉住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，进而激起他们对学习的自自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化经过，不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以为本人的语文、数学成绩不错，就不用努力了。这样以为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联络，要从头开场，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面
3、教育，使他们认识到本人的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的气氛之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。二、教材分析(一)教学内容：本册教材共分11个模块，内含一个温习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开场学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率的语句，主要内容包括：问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答;数字1-12;议论人、物品、地点、动物;表达本人的爱好等。所有内容都是根据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用
4、和语境把握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题-功能-构造-任务。教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简单日常沟通的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国-精神，加强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力
5、的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联络学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目的融会在完成任务的经过之中，进而体现教材提出的把话题-功能-构造-任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用全部动作反响法，让学生在有节拍的讲唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，进而为培养他们运用英语进行顺利地沟通打下坚实的基础。(二)知识构造：这册书在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿学会学习的主题。还十分设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自己评价意识
6、，以利于学生的终身学习和发展。兴趣是的教师。为了突出兴趣激发，教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容严密联络小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求，如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感悟语言，习得语言。重视双向沟通。这册教材注重中西方文化的浸透。如：本册第一模块安排了greetings，通过学习这一模块，使学生了解东西方国家的人们在见面时的问候习惯是不大一样
7、的;第四模块安排了colours，结合学习颜色的词汇，让学生识别中国、美国、加拿大等国家的国旗的式样与颜色;第五模块安排了numbers结合学习听词，让学生了解中西方的幸运数字;第八模块安排了friends，结合学习询问年龄，让学生知道在西方国家，对小孩子能够询问他们的年龄，假如对成年人，尤其是妇女，就不能这么问，由于那是很不礼貌的。三、教学目的(一)知识与技能目的：1、能听、讲、认读109个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、职业、数字等6个话题)，并能简单地运用。2、能听懂、会讲12组会话。3、能听、做、演8个游戏。4、能听、做25个tpr活动。5、能唱8首歌曲。(二)经过与方法目的：多
8、设计tpr活动，让学生在活动中学用语言。(三)情感态度与价值观目的：了解五项简单的中西方文化知识，培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，构成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。四、教材重难点：1、重点：能听懂、会讲12组会话，并能进行简单的沟通，能听、讲、认读一些常用单词，并能简单地运用。2、难点：让学生把学到的知识准确、流利地运用到日常交际中去。五、教学方法及措施1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，如：hiokbye-byetvvcdcctv等，告诉学生我们固然没有学过英语，但已经会讲不少的英语了，给学生一份惊喜，一个成功，让学生们感到学习英语很有趣，进而激
9、发他们渴望获得更多英语知识的_。2、会话教学：要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。3、词汇教学：要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，注意单词发音的示范性教学。4、阶段温习：要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指讲讲游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。三年级英语教学工作计划范文二本学期我担任三年级三个班的英语课，在新学期开场之际，为了能更好地把握教材，了解学生，提高教学质量，特制定本学期教学计划如下：一、教材分析：三年级下册按单元形式整体设计和编写，采用“教案式编排体系。全书共6单元，2个温习单元。每单元分“ABC三个部分。老师可自
10、由地选择并灵敏地安排教学内容，提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比拟、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，构成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-构造-任务。根据学生的实际情况，老师能够有选择地、灵敏地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。(一)本册教材的基本知识和技能：1)能听懂、会讲12组会话，并能进行简单的沟通;2)能听讲、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成
11、员、数字等6个话题)的单词，并能简单的运用;3)能听、做、演游戏;4)能听、做TPR活动;5)能学会书中的小制作6)能唱书本里的英文歌曲;7)能听、讲、唱书中的歌谣;8)能完成8个构成性评价活动;9)能听懂6个诙谐小故事;10)能了解6项简单的中西方文化知识。(二)教学重、难点1、能使用日常交际用语，2、活用四会句型，3、进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。二、教学目的1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都严密联络学生的生活实际，体现
12、了语言的交际功能。2、注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式浸透学习策略目的鼓励学生能动考虑，主动做事，自动调整学习方式开掘他们积极求知，努力进取的潜能。3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容严密联络学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向沟通选编了一些与学生日常生活严密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。5、融合学科内容特别重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，优选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联络最严密的学科知识内容，融如语言材料之中。6、重视灵
13、敏扩展运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使学生能够各得其所。7、实现整体设计运用整体系统的合理编排力求到达各阶段的教学内容与目的自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。三、学生分析三(一)班共有学生36名，其中男生20人，_16人。三(二)班共学生36人，其中男生16人，_20人。三(3)班36人，其中男生18人，_18人。通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并把握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比拟严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教
14、学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。四、教学方法与措施：1、建立和谐、民主的教学环境，构成学习对话的良好气氛。通过温习与新授对话内容有联络的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并能够以此导入新对话教学。进而到达以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式能够有：老师与全班对话(个别学生可以)，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。2、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的
15、体验。而下面的学生当“观众并打分，并请打分的同学讲讲为什么打这个分?这样能够提高学生的听讲能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么讲?对不对?应带如何的表情?如何演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中，就是在高年级的学生还是非常爱玩。我们能够利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快讲、快听快指等。印象会十分深。4、注重在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，
16、又能捉住学生的注意力。三年级英语教学工作计划范文三一、学情分析三年级有三个班，这些学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去讲去练，因此这些学生在三年级上半学期中英语上有一定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习，进而能在新学期里获得好成绩。二、教材分析本教材的设计体现了"以人为本"的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际
17、教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都严密联络学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。三、教学目的根据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下：1、按"话题-功能-构造-任务"体系编写。话题、功能、构造、任务四个方面严密联络、融为一体，既汲取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材构造明晰、系统性强的长处，以利于学生在把握语言基本构造的同时获得听、讲、读、写的基本技能和能力。句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。2、内
18、容粗浅易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比拟符合小学生的生理和心理特点，比拟符合儿童学习语言的规律。3、采用循环式编排方法，较好地体现了"由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现"的原则。4、在安排词语和语法项目时采用了"早浸透"和"重积累"的方法。所谓"早浸透"，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比拟容易领会和把握。所谓"重积累"，是指把已学过的词
19、语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。四、教材重点和难点1、能按三会的要求把握所学单词。2、能按三会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。五、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，进而保证学生英语学习的可持续性发展。2、在教学经过中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地介入到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3、通过听、讲、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进
20、行大量的语言操练和练习。4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。六、施行方案1、激发学生的学_，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。2、在日常生活中要求学生多讲多练。3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。三年级英语教学工作计划范文四一、温习目的通过系统地温习，让学生能扎实地把握本学期所学的单词、句型，能灵
21、敏地运用所学知识。通过总温习，让全体学生十分是中下等学生能扎实地把握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。二、温习内容1、每单元的单词、词组、句型。2、以wh开始的特殊疑问句。3、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。三、详细措施1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背诵要求把握的单词。2、设计练习，把每单元的句型重点温习并稳固。3、根据教育局教研室发的考试题型，训练学生的审题能力。4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。四、关注“学困生1、做好学生的思想工作，多与家长联络，了解学生的情况。2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。五、时间安排6月15日-6月
22、18日温习Unit7-126月19日-6月24日温习Unit1-6三年级英语教学工作计划范文五一、学生基本情况分析：这学期我继续担任三年级的英语,一部分学生思维敏捷，且对英语学生比拟感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于介入，乐于表现本人(尤其以女生为主)。但大部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比拟懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。二、教材分析：本册新教材共十二个单元，每个单元分为A,B,C,D,E,F六个部分。强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视灵敏扩展，实现整体设计。吸
23、收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经历，把这些教学理论和实践经历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，构成了合适我国英语教学基本状况的形式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题功能构造任务。三、教学目的：1、能听懂、会讲12组会话，并能进行简单的沟通。2、能听、讲、认读60个单词和词组并能听、讲、读、写26个字母，并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、讲、唱7首歌谣。7、能完成6个自己评价活动。8、能听懂6个诙谐小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。四、
24、教学措施：1、融会话教学与情景表演之中。2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感悟语言，构成一定的英语思维。5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动介入到课堂教学中去。6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。五、教学进度计划第一周Unit1Howareyou?第二周Unit1Howareyou?第三周Unit2AreyouLingling?第四周Unit3Whatcolouristhisballoon?第五周Unit4LookattheT-shirts.第六周Unit4Lo
25、okattheT-shirts.第七周Unit5Whattimeisit?第八周Unit6Howmanypensarethere?第九周Unit7Isthisanorange?第十周Unit7Isthisanorange?第十一周Unit8Ilikeasunnyday.第十二周Unit9Whatstheweatherlike?第十三周Unit9Whatstheweatherlike?第十四周Unit10Isheafarmer?第十五周Unit11Whatshe?第十六周Unit11Whatshe?第十七周Unit12Igotoschoolbybus.第十八周AssessmentI&II第十九周Haveatest.