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1、【推荐】教学计划范文汇编8篇【推荐】教学计划范文汇编8篇时间过得太快，让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战，为此需要好好地写一份计划了。那么我们该怎么去写计划呢？下面是我为大家采集的教学计划8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。教学计划篇1学科：信息技术任课老师：XXX任教班级：高二14、16、2326学生状态分析：高一学年度系统学习了必修（信息技术基础）和选修（网络技术应用），把握水平较好。本学期重要做好复习工作，迎接12月份的江苏省普通高中信息技术学业水平测试工作。教学目的：1、本学期高中信息技术课程重要是完成学业水平测试的复习工作，帮助学生稳固以前学习的内容，为20xx年12月的学业水平测试
2、预备。2、继续坚持实验优势，为课改实验积累经历体验，为今后的信息技术课开展做好预备。重点工作：1、高中信息技术学业水平测试模仿训练2、信息技术特长生培养教学策略：1、突出上机操作，精讲多练;2、把信息技术课与其它学科的学习结合起来，与学生思想道德教育结合起来，与课改实验结合起来;3、充足灌输21世纪学习的核心理念：合作与沟通，不只要给学生进行大量的信息输入，还让他们把加工好信息以各种形式输出过来;4、作业布置适量，难易适中，有针对性，及时反应，做好总结。5、在上学期基础上，将继续在学生良好学习习惯养成、技术技能训练、规划设计能力培养、技术思想文化理解等方面重点施行，整体提升学生信息素养和课堂学
3、习效率。7、在课堂上要留意培养特长学生，鼓励加入各类信息技术竞赛，通过课外培训等方式吸收特长学生参与活动。8、优选历年考试内容，做成网页，让学生利用网络学习。教学布置：1、继续实行间周分组上机、上课的形式;2、探寻求索小组网上合作学习的新形式;3、坚持考勤，做好学习情况、作业情况的记录。教学进度：周次教学内容、教学活动布置备注1文本信息加工与表达模块复习Word专题复习一1课时2文本信息加工与表达模块复习Word专题复习二1课时2表格信息加工与表达模块复习Excel专题复习一1课时3表格信息加工与表达模块复习Excel专题复习二1课时3表格信息加工与表达模块复习Excel专题复习三1课时4网页
4、制造模块复习一1课时4网页制造模块复习二1课时5HTML、javascript、CSS款式表等代码设置1课时6国庆假期1课时7网页代码、IIS、IP设置测试1课时7网页代码、IIS、IP设置测试二1课时8必修理论梳理1课时8必修理论梳理二1课时9选修理论梳理1课时9模仿练习一、讲评1课时10模仿练习二、讲评1课时10模仿练习三、讲评1课时11模仿练习四、讲评1课时11模仿练习五、讲评1课时12模仿练习六、讲评1课时12模仿练习七、讲评1课时13模仿练习八、讲评1课时13模仿练习九、讲评1课时14模仿练习十、讲评1课时14模仿练习十一、讲评1课时15模仿练习十二、讲评1课时15重点题型、易错题型
5、评析;各班级针对性补差1课时16各班级针对性补差练习1课时16理论稳固1课时17学生学业水平测试教学计划篇2新学期开始，为更好地完成学校布置的教学工作，现特作下面工作计划：一、指点思想：1、看重以学生的已有经历体验知识和生活经历体验为基础，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2、增长联络实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、看重引导学生自立探寻求索，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自立探寻求索的气氛中学习。5、把握教学要求，增进学生发展适当改良评价学生
6、的方法。二、工作目的：以教育教学此文转自为工作重点，以“科研兴教为目的，努力提升本班的数学教学质量此文来自优秀斐斐，课件园，机智、耐心地工作。三、学情分析：1、认知情况经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较以前上升了一个条理，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图，为学好本册教材打下了良好的基础。个别学生知识基础比较软弱，表如今计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教
7、学工作的同时，要通过辅导能使这部分学生得以进步。2、情感、态度学生课堂纪律较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不消心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要重视发挥本班的优势，充足发挥学生的积极性、自动性，引导学生自发地有效地探寻求索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提升思维能力，不断加强学生素质。四、教学办法1、大数认识的教学突出数学味，联络生活素材，培养学生的数感；计算教学重视培养学生灵敏的计算能力，发展学生的数感。2、老师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生愿
8、意并有更多的精神投入到数学活动中去。3、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。1提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。2留意反映数学与人类生活的亲密联络以及数学的文化价值。3通过自立探寻求索的活动，让学生获得学习成功的体验，促进学好数学的自信心。4、创新评价，鼓励增进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习经过中的变化和发展，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。5、重视培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习，不允许一个人落伍。看重培养学生的创新意识和实际能力。6、开展丰富多彩的数学活动，
9、努力使数学知识的学习情境化、生活化、兴趣化，使学生爱学、乐学，学有所得。教学计划篇3周工作重点1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，熟悉新环境，认识新朋友，在成人的鼓励下，喜欢上幼儿园。2、在教师的引导下会向教师和同伴问好。生活活动指点要求1、认识自己的座位。2、认识自己的学号，逐步记住自己的学号，并找到自己的物品及存放自己物品的位置。教育活动内容布置1、语言：高高兴兴上幼儿园2、数学：乐乐家3、艺术：哥哥姐姐的画4、科学：吹泡泡5、健康社会：微笑球找朋友区域材料投放指点活动区投放多种玩具和操作材料，激发幼儿兴趣，吸引幼儿自动参与。户外活动喜欢加入户外游戏活动，愿意跟着音乐做动作
10、，尝试学做模拟操。家长工作1、请您为孩子带一套换洗衣裤，放在书包里备用。2、请在家合理布置孩子的生活作息时间，早睡夙兴，鼓励孩子愉快地按时入园。教学计划篇4一、全册教材分析这一册教材包含下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学理论活动等。这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。由于任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因而，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的主要基础知识，是小学生需要把握的基本技能之一，必需到达计算正确、迅速。这册教材
11、的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚，把握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就能够类推了。因而，这部分内容是进一步学习认数的主要基础知识。同时，这部分内容也是培养学生的数感的主要素材，通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数，学惯用详细的数描绘叙述生活中的事物并会用数与别人沟通，逐步构成良好的数感。在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数几百几十的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。解决问题是在学习了一些数与
12、计算知识后，结合现实生活的详细情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现培养学生解决问题能力的教学目的，有着特别主要的意义。在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克。让学生在详细的生活情境中，通过自立探寻求索和动手理论的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。在空间与图形方面，本册教材布置了图形与变换一章，包含图形的“平移和旋转和认识“锐角和钝角等内容。结合生活实例，使学生通过直观、操作
13、，初步感悟平移、旋转现象，学会进行最简单的图形平移，会分辨体认直角、锐角、钝角。发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习简单的数据采集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。而且通过对四周现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。这一册教材也布置了“找规律的教学内容，继续引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动探寻求索图形和数的排列规律，不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察
14、、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历体验，布置了两个数学理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，领会探寻求索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论能力。二、总体教学目的1认识计数单位“百和“千，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的构成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描绘叙述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。2会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、
15、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够纯熟地用乘法口诀求商。4初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联络。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5会分辨体认锐角、钝角；初步感悟平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。7了解统计的意义，体验数据的采集、整理、描绘叙述和分析的经过；会用简单的方法采集和整理数据，认识条形统计图1格表
16、示5个单位和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。8会探寻求索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步构成观察、分析及推理的能力。9领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。教学计划篇5一、发声训练部分：1、学会在气息的控制下，逐步扩展高音。2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。3、唱坚持音时，声音要丰满。4、学习二声部合唱，留意音量的平衡，音色的协调。二、识谱部分：要求学生必需把握老师所教的
17、的乐理知识如：中、低、高音阶排列的顺序，把握的音符、附点、休止符、及其构成的简单节拍、旋律、感受并认识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节拍和旋律短句编写、练习听音记谱等。三、唱歌部分：本学期根据教学大纲的要求，留意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿态、清楚明晰的咬字吐字方法。教学中捉住重难点，演唱时要留意音准、节拍和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。四、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深切进入的
18、欣赏。把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。五、提升教学质量办法：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充足的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采取不同的教学手法。3、设计好每堂课的导入，提升学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充斥知识性、兴趣性、探寻求索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，把握技能。并留意在课堂上采用一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。六、教学进度：周次教学内容课外延伸备注第一周至第五周第一单
19、元（鼓乐传情）与第二单元（碧野金山）的全部教学内容自立确定内容师生共同完成（成长的萍踪）第六周至第九周第三单元（弦之乐）与第四单元（欢跃的边寨）的全部教学内容自立确定内容师生共同完成（成长的萍踪）第十周至第十四周第五单元（动感拉丁舞）与第六单元（逆流探源）的全部教学内容自立确定内容师生共同完成（成长的萍踪）第十五周至第十八周第七单元（彼岸新潮声）与第八单元（歌声与微笑）的全部教学内容自立确定内容师生共同完成（成长的萍踪）教学计划篇6教材分析教材很重视学生数感的建立，主题图给了学生100这个数有多大的概念，通过估计和比较建立数感。教材还特别看重让学生实际操作，例题1、2的教学都是在学生的动手理论
20、中进行，通过操作建立100以内数的概念，初步把握数100以内数的方法。学情分析我班共56人，其中男生29人，女生27人。我班的许多孩子在未学习这一部分前，已经能数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，经常也会接触到100以内的数。但在孩子们的头脑中，还没有100以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，为以后学习数学的其它知识奠定特别主要的基础。教学内容通过数白羊图，初步培养学生的估算意识和估算能力。通过例1数实物(糖，小棒，方块)等操作理论活动使学生整体感悟100，且知道10个一是十，10个十是一百。通过例2教学目的1.知识与技能：能运用不同的方法正确数出数量在100
21、以内的物体的个数，建立100以内数的概念，把握100以内的数是由几个十和几个一构成的。2.经过与方法：引导学生观察、操作，初步体验数与生活的亲密关系，培养学生的自动探究精神。3.情感态度与价值观：培养学生的估算能力及探寻求索观察能力。与实际生活相联络，让学生领会到数学知识;于生活，效劳于生活，感受数学就在身边。教学重点纯熟把握100以内各数的构成。教学难点数数时接近整十数到整十数的过渡;理解100以内数的构成。教学经过一、创设情境，导入新课1.师：今天教师给小朋友们带来了礼物，表现好的同学会得到一颗星星。(展现100颗星星)聪明的孩子，请你试着估计一下，大约有几颗?并讲明理由。揭示有100颗星
22、星。(让孩子们讲出估算的方法)想一想：假如把这100颗星星送给全班同学作礼物，每人一颗够不够?为什么?2.在详细情境中复习20以内数的数法师：同学们，你们喜欢草原吗?今天，教师想和你们一起去大草原看一看。书本第33页百羊图，蓝天下一望无际的大草原多美呀!小精灵聪聪和小伙伴在草原上玩耍，这时来了两群羊(20只)，小精灵有一个问题想请大家帮助：同学们，你们知道来了多少只羊吗?(学生数完后点名回答)3.整体感悟100有多少过了一会，草原上又来了很多群小羊。小精灵问：同学们，你们能不能估计一下，草原上大约有多少只羊呢?在学生观察、估出小羊的只数后，请学生回答估的结果。4.总结、揭示课题。刚刚有许多同学
23、猜大略是100只，教师也以为大略有一百只，但是不是真的有一百只呢?你们会数出来吗?这节课我们就一起来学习数数和数的构成。(板书课题)二、探究新知1.数出数量是100的实物。沟通数数方法(1)师：每个小组桌子上都有几种东西(学具，数量都在100以上)，也请小朋友数一数，每人选你喜欢的一种，正好数出100，还要想办法，如何摆放能让人一眼就看出是100。(2)学生操作数出数量是100的实物(100根小棒、100颗小石头、100颗花生、100个练习本、100块糖)。表扬在数数经过中合作得好又数得准的小组，然后请几个小组派代表上台汇报本组的数法。(可能出现情况：1个1个地数，2个2个地数，5个5个地数，
24、10个10个地数。)师：如何数出100的?(一个一个地数，10个放一堆;两个两个地数，20个放一堆;五根五根地数，10根扎一捆)你数出的100里有几个十?(或几个二十?几个五十?)(3)师：许多同学选择了10个一堆或10根一捆进行数数，觉得这样又好数，又非常清楚。请观察一下，十根扎一捆，这里一共有多少根小棒?(黑板贴出十根十根扎好的100根小棒)你怎么看出来的?(10个一是十，有10个十，10个十是100。)(板书：10个十是100)(4)小结：10个十是100。2.做一做(1)完成教材35做一做第1小题学生边摆学具边从五十七数到六十三，再从六十三数到七十二。(指点学生每数满十就扎一捆或放一堆
25、，浸透构成知识。(2)从七十二数到一百。(同桌一个接一个地数)(3)完成做一做第2小题数一数小猪吹了多少个泡泡?选择自己喜欢的方式数泡泡。反应：一个一个地数、2个2个地数、5个5个地数3.两位数的构成讲授35页例2：(1)师：手拿7捆小棒，这里一共有多少根小棒?生：有七十根。师：你是怎么看出来的?生：一捆小棒是1个十，7捆小棒就是七个十，7个十就是七十。讲一讲：七十是()个十构成的。(2)师：那如今我需要46根捆小棒，应该怎么摆呢?请同学们帮我用你们的学具摆一下。生：拿4捆再加6根。师：为什么这样拿啊?生：应为4捆小棒是4个十，6根小棒是6个一，合起来就是四十六。讲一讲：四十六是()个十和()
26、个一构成的。(3)完成35页例2的做一做看一看，想一想，再填一填。全班订正：三十五是()个十和()个一构成的3.让学生同桌合作，一人任意讲出两位数，另一个人讲讲它是由几个十、几个一构成的?然后互换。三、稳固与发展1.数一数，看谁数得又对又快。(1)我们班有()人，男生()人，女生()人。(2)我们班有()张桌子，()椅子2.抢“100的游戏用对口令的方式，一人讲一个数，另一个人接着讲下一个数，看谁讲到100谁就算胜了。组织学生做这个抢100的游戏，一方面提升学生数数的兴趣，另一方面让学生在数数活动中探寻求索100以内数的排列规律。四、小结组织学生小结：让学生用自己的话讲一讲本节课学习的内容。在
27、学生较混乱叙述的基础上老师概括出本节课所学的知识。五、布置课外任务师：生活中100以内的数多极了，咱们在课堂上可没法讲完，课后请你们找一找，或者数一数，哪儿有100以内的数。课后数数主题图中小羊的只数，每数十只圈一下，看看到底有多少只羊，检验自己刚开始时估的对不对。六、板书设计数数数的构成1个1个地数，2个2个地数，5个5个地数，10个10个地数10个一是十，有10个十，10个十是100七十是()个十构成的四十六是()个十和()个一构成的教学计划篇7语文教学是基础教育的主要科目之一.它是联络学生与社会的桥梁,与学生的生活息息相关,它与数学、物理等其它学科严密相连,也是其它学科的基础.下面是我本
28、学期的语文教学计划,与大家共勉.一、教学目的本学期我将通过六个单元的教学,逐步提升学生的语言运用能力,并通过第一单元的教学让学生关注自己的家庭,重温母爱,树立远大理想;第二单元让学生学习有关人生的课文,了解、领会人生;第三单元让学生品味多姿多彩的大天然,陶冶爱漂亮的心灵;第四单元让学生了解科学,激发求知欲,培养学生热爱科学的精神;第五单元抒写浓浓的亲情,引起学生的共鸣;第六单元要激发学生的想像力,并联络自己的生活体验,深切进入了解课文.二、教学任务本期语文教学的重要任务有六个单元,共三十节课,其中讲读课文十六篇,自读课文十四篇,以及十篇古诗词和名著导读.三、教学重点本期教学重点是十六篇讲读课文
29、及十四篇自读课文中牵涉的基础知识,及让学生听、讲、读、写能力的逐步提升及培养.四、教学难点语文教学的难点重要是一些句子的赏析,以及一些文言文中的重点词,句的理解.五、课时布置见（教学进度表）.六、教学方法1、本期语文教学我将贯彻大语文的教学观念,穿插新课改的理念,让学生真正走进课堂,成为课堂的主体,让学生课前质疑,上课逐点解析,分析得出结论,老师讲解,并结合磁带、音乐、光盘等教学设备,提升课堂教学的效果.2、采取课内课外的结合,让学生在课堂上联络生活实际,把课文引向生活.3、采取兵教兵的形式,小组内讨论、领读、背诵等形式.4、把上课与写作业联络起来,让学生随时把自己的感受写出来.七、教学效果经
30、过努力,我将使学生的成就逐步提升,力争使学生的语文水平在小学的基础上更进一步,并提升学生的听、讲、读、写能力,培养学生分析问题,解决问题的能力.教学计划篇8一、教材分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大天然的联络，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是（东海渔歌）、（我们的田野）、（民族的节日）、（山乡牧童）、（故土的桥）、（音乐中的故事）、（民族的舞步）、（八音盒）。其中歌曲有（赶海小姑娘）、（小螺号）、（我们的田野）、（田野在呼唤）、（快乐的泼水节）、（那达慕之歌）、（牧童）、（在阿维翁大桥上）、（老鼠和大象）、（听妈妈讲那过去的事
31、情）、（铃儿响叮当）让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和互相尊敬的合作精神。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐需要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的理论要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提升他们的音乐感受、表现、创造的能力。二、教学目的一感受与鉴赏1、音乐表现要素1对天然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
32、2能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。3在感悟音乐节拍和旋律的经过中，能够初步识别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。4能够感悟音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。2、音乐情绪与情感1听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描绘叙述。2能够体验并简述音乐情绪的变化。3、音乐体裁与形式1聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类其余歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。2聆听不同体裁和类其余器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。3能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。4能够初步分辨
33、小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题讲出曲名，每学年24首。4、音乐风格与流派1聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。2聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。二表现1、演唱1乐于参与各种演唱活动。2知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌理论中逐步把握和运用。能够对批示动作及前奏作出恰当的反应。3能够用天然的声音、精确的节拍和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。4能够对自己和别人的演唱作简单评价。5每学年能够被唱歌曲46首。2、演奏1乐于参与各种演奏活动。2学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。3能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和别人的演奏进行简单评论。4每学年能够演吹打曲23首。3、综合性艺术表演1能够自动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。2在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。3能够对自己、别人的表演进行简单的评论。4、识读乐谱1用已经学会的歌曲学唱乐谱。2结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。3能够识读简单乐谱。三、教学重点1、在学生原有的基础上进一步提升他们的音乐欣赏水平。2、进一步加强基础乐理知识的学习，十分是对音符的认识能力。3、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯，减少喊唱现象。4、能参与一些自己力所能及的创编活动。