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1、【推荐】教学计划集合七篇【推荐】教学计划集合七篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又迎来了一个全新的起点，如今的你想必不是在做计划，就是在预备做计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是我精心整理的教学计划7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。教学计划篇1一、学生现状分析：各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的承受能力便有所差异不同。每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的能够作为较差的教师。年级差异不同产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、把握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横
2、向、纵向所造成的差距缩短，提升每个学生对美术课的兴趣。二、教学目的：一低年级段1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。2、学会简单的手工制造，培养其动手制造的兴趣。3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自己自动了解作品的题材及内容的布置，锻炼其欣赏能力及水平。4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个自在想象的空间。二中高年级段1、让学生自行欣赏中外名作，提升学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘
3、画、技能、表现能力、把握多种形式的绘画技巧。3、把握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生愈加了解中国传统绘画，加强其民族骄傲感。4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立设计出合适一定主题的板报，锻炼学生的自立性及创造性、参与意识。5、创造出更多的时机让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联络起来。三无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要鼎力提倡学生自动参与放手给学生，充足调动学生的积极性，让学生自发地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自在思维的空间。老师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学经过，共同研究、探寻求索、解决疑
4、难。三、教学办法：1、区别年级差异不同，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，重视点、面相结合，以点带面，共同进步。2、不断创设新的教学情境，营造合适学生成长的课堂气氛，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充足表达学生对美的向往与寻求。3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确断定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵敏，条理清楚明晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自在成长的天地。4、在新课改形式下，老师要改变观念，努力学习新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现老师与
5、新课程的共同成长。5、重视美术课程与生活经历体验严密联络，使学生在积极的情感体验中提升想象力、创造力，提升审美意识、能力，加强学生对大天然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美妙生活的愿意与能力。6、留意美术与其他学科的浸透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图；结合天然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制造，布置美术园地。教学计划篇2一、指点思想：本学期，我们高二数学组全体成员将认真贯彻我校的教育教学工作要点，在学校教诲处工作计划的指点下，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提升课堂教学效率为重点。改变教学理念，改良教学方法，优化教研形式，积极探寻求索在新课程改革背景下的小学数学教研
6、工作新体系。提升数学教学质量，努力让本组数学老师成为有思想、有寻求、有能力、有经历体验、有智慧、有作为的新型老师，使备课组的工作更上一个台阶。二、目的任务：1、努力提升数学教学质量，使各班数学成就到达学校规定的有关标准。2、在数学学科教研教改中重视素质教育，让本组老师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学老师队伍。3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极开展各项教研活动，提升现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充足发挥多媒体教学手段，增进教学质量的提升。4、积极开展业务学习活动，在全组构成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提升教育教学水平。5、加强集体备课。本学期，我们组将根据学校的教学
7、计划如实开展教研活动，认真开展合作研练活动，根据个人研究、同伴沟通、达成共鸣、主备撰写、理论改良、反思提升的步骤进行集体备课，听课后认真评课，及时反应，如教学内容布置否恰当。难点能否突破，教法能否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的浸透。能否符合素质教育的要求，教师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、讨论。争取使我们的教学水平更上一个新的台阶。三、详细办法：1、把握教材关：认真学习新课程标准，研究教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划。计划要具体表现出每单元重难点以及采取的办法，研究解决难点的方法。进而改良自己的教学方法和练习策略。对
8、教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录，及时进行反思，认真反思个人的教育教学心得。2、规范日常工作：严格规范数学教学惯例。每位老师要认真制订教学计划，认真备课、上课、布置和修改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。学生作业的规范性要求，包含学生书写作业的规范和老师批阅作业的规范。3、老师角色的变化：全构成员要积极理论生本教育，真正实现老师是学习的组织者、引导者，是学生的合作伙伴，不再是在讲的基础上扶着学生、牵着学生去把握知识，而是要将知识放给学生，放心、放手地让学生自立学习。总之，我们愿与新课程同行，在探寻求索中前进，在失败中成熟，把新课改引向深切进入。由于我们坚信我们的新课改最终
9、能够使学生学会：用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去考虑，用自己的语言去表达，用自己的心灵去感悟。第一学期进度表版本周次月日教学内容必修219.1-21.1空间几何体的构造29.5-91.2三视图和直观图，1.3外表积和体积，小结39.12-16第一章空间几何体复习2.1空间点、线、面之间的位置关系，49.19-232.2直线、平面平行的断定及性质，2.3直线、平面垂直的断定59.26-302.3直线、平面垂直的断定及性质，运动会610.3-7国庆710.8-15月考测试，试卷评讲，2.3直线、平面垂直的性质810.17-21第二章复习，3.1直线的倾斜角与斜率910.24-283.2直线的方程
10、，3.3直线的交点坐标与间隔公式1010.31-11.43.3直线的交点坐标与间隔公式，第三章复习1111.7-114.1圆的方程，4.2直线、圆的位置关系1211.14-184.3空间直角坐标系，第四章复习，模块考试选修1-1文选修2-1理1311.21-25文：1.1命题及其关系，1.2充足条件与需要条件理：1.1命题及其关系，1.2充足条件与需要条件1411.28-12.2文：1.3简单的逻辑连结词，1.4全称量词语存在量词理：1.3简单的逻辑连结词，1.4全称量词语存在量词1512.5-9文：2.1椭圆，2.2双曲线理：2.1曲线与方程，2.2椭圆1612.12-16文：2.2双曲线，
11、2.3抛物线，圆锥曲线复习理：2.2椭圆，2.3双曲线1712.19-23文：3.1变化率与导数，3.2导数的计算理：2.4抛物线，圆锥曲线复习1812.26-30文：3.2导数的计算，3.3导数在研究函数中的应用理：3.1空间向量及其运算19元.2-7文：3.4生活中的优化问题举例理：3.2立体几何中的向量方法20元.9-13期末考试教学计划篇3一、班况分析新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与老师组织的各
12、项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并留意将餐具悄悄放，午睡时在老师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也构成了一定的惯例。上课时，能平静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听老师的指导进行游戏，自动参与活动；在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴沟通。应该讲，上学期经过我们的努力，获得了一定的成就，但是，还有不足之处需要我们不断的完善。比方孩子们的午餐习惯还是需要加强的；在生活自理的方面，还是要给孩子们以时机，让他们多锻炼，同时留意提升他们的动手能力与语言表达能力等。二、本学期重要目的针对本班的详细情况及存在的问题，本学期的重要目的是：在上学期的基础上，继续抓好幼
13、儿的一日惯例，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊重父母、长辈，能为集体效劳，构成集体观念，使幼儿以此为基础，增进全面发展。三、各个领域的详细内容和要求。在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，相互辞让，构成一定的集体观念。并教育幼儿尊重长辈，在园在家一个样。稳固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平常留意让幼儿学做力所能及的事。开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与老师、同伴沟通，讲话完好，培养幼儿的白话表达能力。丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。利用散心漫步，游戏的时间，启发幼儿观察四周的变化，发展幼儿的观察力与
14、思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿把握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。加强幼儿体质，在日常的生活中，天天进行一定量的运动，以发展体质。根据天气变化，及时的为幼儿穿脱衣服，午睡的时候，留意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐的习惯，鼓励幼儿不挑食，提升午餐速度，构成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻的提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿态，并教育幼儿要爱惜保护自己的五官。教育幼儿早睡夙兴，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活
15、动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以到达教育的效果。四、家园联络1、家长亲密联络，自动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。2、每周写好家园联络册，搞好它的桥梁作用。4、利用下班时间家访，及时反应幼儿在家情况。五、各项惯例教育1、礼貌惯例引导幼儿在园自动与老师、阿打招呼，离园时自动讲再会；在幼儿园与小朋友团结友爱，相互帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要致歉，自动讲对不起。2、卫生惯例天天晨检时留意提醒幼儿穿着打扮整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕；在餐前，入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不
16、边吃边玩，留意细嚼慢咽，留意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。3、就餐午睡惯例就餐前后知道要排队洗手，吃饭的时候不讲话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后平静阅读图书，不奔驰。午睡前知道要先小便，然后在老师的帮助下脱衣服，而且盖好被子，午睡的时候不讲话，不乱动，平静就寝，午睡起床的时候，能学着自己穿衣服，穿鞋子。4、上课惯例要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并留意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视老师，上课的时候遵照纪律，不随意讲话，离开座位，留意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯。5、课间游戏惯例教育幼儿在课间游戏的时候不乱跑乱叫，爱惜保护班内的课桌椅和玩具，
17、轻拿轻放，不随意拿老师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。6、爱惜保护公物惯例教育幼儿爱惜保护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。7、在上学期的基础上，逐步稳固，提升加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养，平常生活中留意观察，及时表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，增进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯。8、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提升幼儿在绘画、唱歌、白话表达等各项技能。六、本学期将采用的详细办法1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并坚持良好的情绪。2、建立一定的惯例，学习生活自理能力。在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点
18、和发展状态，进一步提升惯例培养的要求。教师的要求要一致，培养中留意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手惯例，要使幼儿学习如何能力洗得最干净。在这个经过中同时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要留意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得我学会了的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自负心。3、开展丰富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的户外材料增进幼儿体格的正常发育，发展大肌肉动作，保证幼儿充分的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有一定的适应能力，不经常感冒、生病。4、充足利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保卫和引起幼儿对四周环境、事物的好奇心和探寻求索欲望，指点幼儿通过摸、闻、捏
19、、推、听等感官对事物的探寻求索方式直接获得感性经历体验，培养幼儿对事物的感受力。5、捉住幼儿白话发展的关键期，给幼儿营造一个优美、规范、精确的语言环境，增进幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通，表达需要与感受，在讲述事情的时候不焦急，学讲完好句。6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式，做好班里的协作工作，随时沟通对幼儿的观察分析，共同制订办法，采用一致的教育办法有针对性的因材施教，发挥班级这个教育集体的作用，提升教育工作的效率，加强班级的凝聚力，群策群力做好工作。教学计划篇4一、指点思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学经过中要以审美为核心，以兴趣喜好
20、为动力，让学生与音乐坚持亲密联络、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应看重与学生的生活经历体验相结合，加强音乐课与社会生活的联络。音乐教学要面向全体学生，重视个性发展，看重学生的音乐理论和音乐创造能力的培养。二、学情分析本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的承受能力和音乐表现能力方面学生相对能够，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提升
21、学生的素质，努力使学生在上课经过中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来讲，在以后的教学经过中我还要重视音乐基础知识训练，进一步稳固、完善教学，为学生打下扎实的基础。三、教学目的一感受与鉴赏1、音乐表现要素1对天然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。2能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。3在感悟音乐节拍和旋律的经过中，能够初步识别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。4能够感悟音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。2
22、、音乐情绪与情感1听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描绘叙述。2够体验并简述音乐情绪的变化。3、音乐体裁与形式1聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类其余歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。2聆听不同体裁和类其余器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。3能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。4能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题讲出曲名，每学年24首。教学计划篇5一、教材分析第一，构建新教学体系。这本书共有五个单元主题，每个单元包含4-5篇课文、综合性学习两大部分。采取这种编排体系，重视教材的理论性，自始至终把语文学习置于理论活动之中；突出教
23、材的综合性，减少眉目，突出重点，阅读、写作，白话交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。第二、致力于全面提升学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、经过和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提升学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。第三，积极提倡自立、合作、探究地语文学习方式，重视培养学生地创新精神。内容和设计上重视激发学生地主体意识进取精神，充足关注学生地个体差别和不同地学习需求，为学生
24、提供各自地发展空间。阅读部分，选文地练习和提示，都尊敬学生阅读地自立性和独立性，引导学生在阅读地经过中自立发现、自立建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性地理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、吸取知识、而且是发现自我、充分自我。写作、白话交际部分，留意引导学生表达真情实感、展现独特个性、使学生地学习写作和白话交际，成为他们健康人生主要开端。尤其是综合性学习部分、突出自立性、重要由学生自行设计和组织活动、自立选择确定活动内容和方式、突出合作性，十分重视探寻求索和研究经过，培养创新精神。第四、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材具体表现出了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向
25、课外。能够看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，合适学生学习。二，学生情况分析我任教初一1和初一2两个平行班。初一1班情况：从上学年的教学和测试情况来看，初一1班学生语文水平相对较低，两极分化较严重。差生较多，优秀率和及格率都比较低。初一2班较初一1班，差生略少，但尖子生也要少。思想状态方面：绝大部分学生的学习积极性一般，学习习惯也比较差，仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够构成，上课也有一些会常开小差，不能够积极回答问题。但也有少数学生情况较好。学习心理方面：有13的学生有明确的学习目的，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的虽然基础较差，也能持之以恒，能有条有理地布置自
26、己的学习，不会遭到环境和其他晦气因素的干扰，能够及时与老师进行沟通，有l2的学生属于鞭策进步型，此类学生平常能够配合教师的教学，但自发性和定性不足，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成就，但好逸恶劳，怕吃苦享福，不肯付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少复习功课，需要教师的催促才会有所作为；尚有十几个学生属于不思进取型，积极性和自动性极差，或对学习毫无兴趣，需要教师再三强调能力勉强完成作业。三、教学目的新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而是学生的语文学习目的，教材只是例子，主要的在于学生的情感体验。1、把握初一下阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完成
27、本学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增长阅读量。6、指点学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。四、教学办法第一、要留意教学目的的整合性。传统的目的设计有重结论轻经过、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、经过与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。第二、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的
28、浓烈厚重兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动改变。师生互教互学，相互构成一个学习的共同体。第四、要留意教学经过的活动性。积极探寻求索洋思新形式，尽可能把过去由自己包办的讲解、发问转化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、讲一讲，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生自立的学习活动，让学生把握知识，并融会贯穿，烂熟于心。第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要加强了语文课的吸引力，加速了学生盛知经过，增进了认
29、知的深化。第六、要留意教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织学生运；用自立、合作、探究等灵敏多样的学习方式。第七、重视教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。五、教学进度表：略教学计划篇6，它是使学生系统地把握数学知识，构成技能、技巧的主要手段，也是培养学生能力、发展学生智力、增进学生良好思维品质构成的主要途径。经过几年的新课程教学理论，笔者也深刻的认识到小学高段数学练习设计的主要性，下面，笔者就怎样提升小学高段数学练习设计的有效性谈谈几点看法。一、重视学生学习兴趣的培养，具体表现出兴趣性原则好玩好动，喜欢新奇有趣的东西是小学生的天性，小学高段学生
30、也是如此。无论是小学低段还是小学高段的学生，心理特点都是自立、好奇，充斥了求知欲。兴趣是他们学习的最大动力，对他们来讲，枯燥的计算类题目不具备足够的吸引力，这也提示老师在进行数学练习设计中，要能提升练习的质量，就必需以学生的兴趣为出发点。因而，小学高段数学老师在进行练习设计时，还要重视在“趣上下足工夫，充足发挥练习在学生数学兴趣激发上应当具备的独特作用。为此，教学中，作为老师的我们，在小学高段数学练习的设计经过中，应充足的结合小学生的性格、喜好等各方面特点，重视学生学习兴趣的培养，设计学生感兴趣的练习，引导学生快乐自立的进行练习，使之变“苦学为“乐学，提升学生的学习效率。例如，在教学“分数加减
31、混合运算后，老师可结合学生爱游戏的特点，运用切苹果、分苹果、抢苹果等游戏或竞赛的方式给学生设计练习题，这样一来，学生在完成练习的经过中，不只有效的激发了学生的探寻求索欲、求知欲，使学生的练习变得更轻松有趣，而且还有效的减轻了学生的学习负担，利于教学效率的不断提升。二、结合学生的生活实际，具体表现出生活性原则新课标指出：“数学课程应遵守学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历体验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的经过。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，知识源于生活也将效劳于生活，十分是小学数学，更多的是建立在学生生活基础上来引导学生进行数学知识的学习
32、，要能保证数学练习能有效地增进学生发展，还得从生活化的练习设计做起。因而，在小学高段数学练习设计经过中，老师在设计练习时，应充足的结合学生的生活实际，要从学生的生活经历体验和已有的知识出发，设计理论性练习，给学生提供理论活动的时机，让学生在数学学习中感受数学知识的应用，在练习中应用数学知识分析和解决生活中的实际问题，提升应用能力。例如，在学生学习了“千克和克的认识后，老师能够设计练习，让学生调查物品的重量：一袋洗衣粉、一个鸡蛋、一袋大米、一台电视机;学了“认识钟表后，能够让学生在星期日记录整点时的活动。这样的练习设计，让学生在体验中学习知识，在理论中运用知识，通过理论使之再学习、再探寻求索、再
33、提升，不仅开阔了学生的思路，而且也培养了学生的应意图识、理论能力、创新能力。三、关注学生的个体差别，突出条理性原则现阶段的小学生，受先天原因或后天生活环境的影响，学生之间无论思维、智力等某一方面，都存在一定的差别性。这就要请教师在教学中采用“尊敬个性，关注学生的个体差别，区别对待的方法来进行教学，练习设计也是一样的道理。因而，在小学高段数学练习设计经过中，老师在充足突出兴趣性、生活性原则的同时，还应充足的考虑到学生的差别性，在进行练习设计时必需要做到因材施教、因人而异，使不同的学生在“我要学习，我要考虑的积极需求中能“人人学有用的数学，人人获得必须的数学，让不同的学生学不同的数学，致力于让每一
34、个学生都得到不同水平的发展。为此，在进行练习设计时，老师要如实的根据学生的实际学习情况，根据学生的认识规律，由易到难、由简到繁，由单一到综合、由低级到高级的学生设计练习，逐步引导不同水平的学生进行深切进入的练习，逐步加深学生对知识的理解，促使学生不断提升和进步，不断提升教学效率。四、以学生发展为目的，突出目的性原则练习是教学的基本环节，有助于所学知识的稳固、深化，有益于技能、智力和创造能力的发展，是提升学生素质的主要载体。它包含随堂练习、课后练习、家庭作业和检测作业等。通过练习，能够使学生的所学知识得到及时稳固，发现学生不够理解的地方，还能够在老师指点下及时得到弥补，这也是练习的根本目的所在。
35、学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，练习内容要有利于学生自动地进行观察、实验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。在小学高段数学练习设计经过中，作为老师的我们，为了学生能够有效的进行训练和提升，我们的练习设计就应跳出传统的教学束缚，充足的结合教学目的，以学生的发展为目的，合理设计各种各样的练习，有针对性、条理性、主体性的引导学生进行自立探究、合作沟通学习，努力做到练习少而精，确保练习一步到位，使学生的练习真正意义上的落在实处，有效促使学生不断发展。总结：小学高段数学练习设计，既是一门学问，也是一种艺术。在设计练习的经过中，我们只要认真研究教材，安身学生主体地位，根据学生的实际
36、情况，不断总结创新，结合教学实际科学设计练习，能力增进学生在练习中得到更好发展。教学计划篇7一、指点思想：在我校整体建构和谐教学形式下，使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提升作为将来公民所需要的数学素养，以知足个人发展与社会进步的需要。详细目的如下。1.获得需要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的实质，了解概念、结论等产生的背景、应用，领会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自立学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2.提升空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3.提升数学地提出、分析和解决问题(包含简单
37、的实际问题)的能力，数学表达和沟通的能力，发展独立获取数学知识的能力。4.发展数学应意图识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学形式进行考虑和作出判定。5.提升学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心，构成锲而不舍的研究精神和科学态度。6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，构成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，领会数学的美学意义，进而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教材特点：我们所使用的教材是人教版（普通高中课程标准实验教科书数学(a版)），它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，具体表现出基础性，时代性，典型性和可承受性等到，具有如下特点：1.“亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。2.“问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。3.“科学性与“思想性：通过不同数学内容的联络与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地考虑问题的方式，提升数学思维能力，培育理性精神。4.“时代性与“应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应意图识。【推荐】教学计划集合七篇】