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1、三年级语文教学计划范文汇编6篇三年级语文教学计划范文汇编6篇人生天地之间，若光阴似箭，突然罢了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，此时此刻需要为接下来的工作做一个具体的计划了。计划到底怎么拟定才适宜呢？下面是我采集整理的三年级语文教学计划7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。三年级语文教学计划篇1新学期开始了，为了进一步贯彻施行课程改革，让学生在学习品味的经过中，感受中华文化的博大精深，领会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情，特制订出本学期的语文教学计划。一、学生分析班上共有学生17人，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓烈厚重的兴趣，学生识字量大大增长，语言有了明显的发展
2、，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采取多鼓励，勤检查的方式催促其认真学习。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包含导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各布置了一次综合性学习活动。附录部分包含生字表一，要求会认的字；生字表二，要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大天然的美妙；爱惜保护四周环境，如何看待老是、如何想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、朋友情谊；神奇的
3、科技世界；国际理解和友好；神话故事、传讲。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，具体表现出时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类布置了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目构成。其中有四个固定的栏目：“白话交际“习作“我的发现“日积月累，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网“兴趣语文“展现台“成语故事，这些栏目在八个语文园地中各布置两次。本册教材有下面几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续布置综合性学习，具体表现出课程标准提倡的理念和目的。3、大量更新课文，使教材愈加贴近儿童生活。
4、4、出力改良课文和课后练习的编排，增进学生学习方式的改变。5、坚持“语文园地“的框架构造，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，重视图文并茂。三、新课标对本册教材的教学要求1、在语文学习中，感受大天然的美妙和家乡的可爱；了解四周环境，为保卫家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、朋友情谊的可贵，遭到关爱别人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，加强探寻求索和创造的意识；具有宽广的国际视野，领会各国人民之间的友好友情；阅读神话故事和民间传讲，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、擅长考虑、有所发现和创造
5、的能力。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，能对课文中不睬解的地方提出疑问。6、学习联络上下文或其他方式，理解文句的意思，继续领会课文中关键文句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的重要内容，领会文章表达的思想感情。8、继续学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、继续培养读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。11、留心四周事物，乐于书面表达，加强习作的自负
6、心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与别人共享习作的快乐。12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不睬解的地方向人请教，就不睬解的意见与人商讨。继续详细生动地讲述故事，努力用语言感动别人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13、结合语文学习，观察大天然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目的有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要留意不同目的的起始及水平和要求的差别，留意与三年级上册教材的衔接。四、教学应留意的问题一关于识字、写字的教学随着学生识字、写字量的增长，识字量的稳固是识字教学中的一个重点。最重要的方法是让学生多接触、多见面，十分是在阅
7、读中多见面。另外，可以以采用一引起归类复习的方法，适当的时候让学生做一些归类整理。要继续加强写字教学的指点。在指点写字的时候，老师一定要板书示范，指点不容易写好的的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲惫，一节课写的字不要过多，能够分散到每一节课中去。在写字教学中，老师要留意把握，不是字写得越多越好，而是要留意写字的质量。二关于阅读教学1精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的重要凭仗。在教学中要留意下面几点。1继续加强词、句训练。2要看重朗读的指点和训练。3逐步培养学生默读的能力。4精读课文的教学，应该是在老师指点下，学生自己阅读、感悟的经过。要
8、尊敬学生装自立选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充足发挥学生的积极性和自动性，让学生通过自立学习理解课文思想内容，并在自学理论中逐步提升理解能力。(5)给每个学生充足的时间读书、考虑、质颖问难。这是落实自立的、独立的、创造性的阅读的基本条件。在自动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发现并提出问题。(6)开展合作学习。能够围绕领会词、句的表达作用，揣测最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的问题，就大家提出的“疑或“惑，展开合作学习。合作学习贵在通过沟通、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的沟通，群策群力、群策群力，把学
9、习引向深切进入。在自读自悟的基础上，提升学习效果。(7)组织好全班沟通。要尊敬学生的情感体验，尊敬学生装的想法。对同一篇课文，或同一个人物，学生装往往会产生不尽一样的感受和反映。只要没有方向性的毛病，老师就应该尊敬学生的独特感受。2略读课文的教学。略读课文的教学要留意下面两点。一是从内容上讲，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意，只要捉住重点、难点帮助学生理解，理解文句不作为训练的重点。二是从方法上讲，老师要愈加放手，重要靠学生自己把课文读懂，并在读中把握读书方法，提升阅读能力。略读课文教学的大体步骤是：先由学生装参照提示语独立阅读、考虑，然后老师根据学生的自学情况，捉住一
10、两个重点的或学生感兴趣的问题，引导全班学习讨论、沟通，还能够用指名朗读的方式，检查读书的效果。略读课文，不必把每一句话都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些问题没有完成搞清楚，留着今后解决。3选读课文的教学教材后有8篇选读课文，老师可根据教学实际决定能否选用。假如选用，可根据课文内容分别插入相关单元，可以在期末集中布置，作为综合复习材料。在教学方法上，应以学生装自己阅读、自我检测为主，老师的任务是提出要求和酌情检查。三关于白话交际教学1明确白话交际的要求，培养能力。老师要从启发兴趣、激发交际的欲望下手，使学生装明确围绕什么话题沟通、讨论或争辩。2白话交际是听讲双方的互动经过，教学活动重要应在详细的交
11、际情境中进行。情境的创设，要有条理性，不能是一个水平上的循环。能够是语言表达上的提升，可以以是表达内容的丰富，还能够是思维水平的加强。3全员参与要尽可能地使每个学生装都积极参与，人人都得到锻炼的时机，在双向或多向的互动中活泼踊跃思维，提升学生装倾听、表达和应对的能力。4引导学生自立进行评价。引导学生开展简单的评价活动，并逐步提升要求，引导学生装进行自立评价。学生参与评价，会增进他们更认真倾听别人发言，并判定正误、优劣，或肯定赞赏，欣赏别人优点，或质疑争辩，对别人提出建议和批评。5在白话交际教学中，老师要放手让学生进行白话交际理论，不作太多的指导。6学生装白话能力的培养，除了通过白话交际课，在很
12、大水平上还要领带于各种语文理论活动。老师要有意识地通过回答问题、讨论沟通，对学生装进行交际训练。此外，还应鼓励学生装在日常生活中自动、大胆地与人进行沟通，不断提升白话交际能力。四关于习作教学1、培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。鼓励有创意的表达，不管上哪一方面，只要有创意都应该鼓励。在教学中能够更放开一些，对教材的布置能够灵敏的处理。爱惜保护学生想讲想写、敢讲敢写的热情、激动和愿望，不要有太多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。老师要提供和创造更多的习作时机，多用肯定和鼓励的方法，多组织展现和门沟通。2、加强习作与阅读、白话交际、综合性学习的联络。鼓励学生运用阅读中积累的语言
13、材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。留意好的作品对习作的引导作用。3、看重习作中学生之间的合作与沟通。能够创造一些时机，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，合作写作。引导学生在自我修改和互相修改的经过中提升习作能力。多创造一些学生习作沟通的时机。4、本册习作练习重要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的。这是主要的再现生活的能力。在指点时要看重一点：一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样的，不要写走样。培养学生能够把看到事物写得像，这是很主要的表达能力。不要瞎编，不要讲谎言。要重视培养学生再现生活的能力，练就表达的基本功。评价作文要看是不是反映了事物的原来
14、面目。五、本学期的教学重点及奋斗目的本学期的教学重点是提升学生的阅读能力和习作能力。让学生在阅读和习作方面有所提升，十分是习作方面。通过师生的共同努力争取在新的学期获得优异的成就。六、突出重点解决难点的详细办法1、课前认真备课，备学生，不打无预备之仗。上好每一堂课，向45分钟要成效。2、针对习作教学要创设情境，激发学习兴趣。让学生自立合作，探寻求索学习方法。鼓励学生写自己所想，做到“我口讲我心，我手写我口。3、在阅读教学中，要让学生多读，在读中感受书面语言，感悟课文的内涵。并鼓励学生多积累。4、尊敬学生的个体差别，实行“一帮一，一对红的方法，增进全班平衡发展。5、在教学经过中要加强学生自立的语
15、文理论活动，引导他们有理论活动中自动地获取知识，构成能力。七、教学专题研究计划通过对上学期的教学工作进行总结，我发现本班学生在习作方面与其他班级有着很大的差距，因而，在本学期要加强学生习作练习的指点，特制订本学期专题研究计划如下：主题：怎样提升学生的习作能力方法：1、多读。让学生在课余生活中多阅读一些课外书籍，十分是一些优秀的小学作文。指点学生在读的经过中学会积累积累优美的语，句，表达方法。2、多练。学生在完成教材中习作的同时，老师要擅长发现写作时机，捉住写作机会，让学生根据自己的亲身体验来完成习作，表达自己的真情实感。3、多评。老师要把权利下放，改变以往的习作评价观念，指点学生合作，进行自评
16、、互评，在评价经过中学习并积累写作方法。八、尖子生培养和学困生转化1、学困生的转化在语文课学习方面的.学困生有：郭晨徵、张萧、陈泽儒，他们普遍表现为阅读能力差，写作能力差。面对以上同学在学习方面的困难，我采用的办法是：一培养学生的学习兴趣，改变学习态度，寻找学习乐趣，使之在愉快地气氛中学习。二留意因材施教，引导他们质疑，对他们提出的问题，要不厌其烦地去解答。三课下催促他们把当天学的语文基础知识把握结实、扎实。2、尖子生的培养1在保质保量完成作业的前提下，给他们布置一些有难度，有深度的作业，提升他们的语文学习能力。2每周进行一次白话交际竞赛，培养他们的语言表达能力。3留意学生创新能力的培养。九、
17、教学时间布置精读课文课时略读课文课时总计课时语文园地课时本学期布置了篇习作，每次习作布置在语文园地中，时间大约是每两周一篇。十、教学进度布置周次起止日期教学内容13.23.51、燕子2、古诗两首23.83.123、荷花4、珍珠泉园地一33.153.195、翠鸟6、燕子专列43.223.267、一个小村落的故事8、路旁的橡树园地二53.294.19、寓言两则10、惊弓之鸟64.44.811、画杨桃12、想别人没想到的园地三74.114.1513、和时间赛跑14、检阅15、争吵84.184.2216、绝招园地四94.254.1017、可贵的缄默18、她是我的朋友104.134.1719、七颗钻石2
18、0、妈妈的账单114.204.29园地五21、太阳22、月球之谜125.25.623、我家跨上了“信息高速路135.95.1324、果园机器人园地六145.165.2025、太阳是大家的26、五星红旗27、155.235.2728、中国国际救援队真棒园地七165.306.329、古诗两首30、西门豹176.66.1031、补天32、追日186.136.17园地八196.206.19复习三年级语文教学计划篇2一、班级学生情况分析本班共有学生*人，经过*年的学习，班级学生能够把握一些基本的语文知识，书写姿态正确，能够自己读通畅课文，知道由生字在文中找出新词，会用字典解决不认识的字和不睬解的词语意思
19、，能够简单的预习课文，能够较为流利的讲一段连贯的话，并能够写几句简短的话，会用逗号与句号，会表达自己的意图。通过半年的习作训练，大部分学生能够写一段比较通畅的文字，钢笔字的书写也有了进步，但是在阅读短文理解上有一定的难度，学生很难独立将短文看明白，需要教师多指点催促。二、本册教材的重点、难点能够学会自发预习复习，养成认真完成作业的习惯；能够精确的书写、默写生字248个；能够认真听别人讲话，并能够听懂会转述；能在看图或观察事务后用普通话讲几句意思完好的、连贯的话；能够流利正确有感情的朗读课文，背诵指定课文；继续学习默读课文；能联络语言环境和生活实际理解常用的词语；继续学习习作，乐于书面表达，能把
20、自己看到、听到、想到、做过的写明白，能够正确使用逗号、句号、问好和感慨号，初步学习使用冒号、引号。三、本册教材的总要求一、学习习惯：继续把握正确地读写姿态并养成习惯；养成自发预习复习的习惯和认真完成作业的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；继续培养勤查字典，自动识字的习惯；培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。二、汉语拼音：继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记（汉语拼音字母表）。三、识字写字：精确认读374个字，能按笔顺正确书写、默写248个字，能按字的构造把字写端正、写匀称。四、白话交际：能认真听别人讲话，听懂别人讲的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课
21、文所写的故事；能在看图或观察事物后，用普通话讲几句意思完好、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完好，意思连贯。愿意与别人进行白话交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。五、阅读：继续练习正确、流利、有感情的朗读课文能背诵指定的课文，能复述课文；会分角色朗读课文。继续学习默读课文，能不作声，不指读，初步能对课文中不睬解的地方提出问题。能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭仗语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。六、习作：留心四周的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。能够使用逗号、句号、问号和感慨号。初步
22、学习冒号、引号。四、各单元教学要求语文包含作文学习习惯培养学生自立预习、复习、认真完成作业的习惯。第一单元学习本单元中三篇课文（长城和运河）、（美丽的南沙群岛）、（庐山的云雾）理解课文内容，学会本单元生字48个，能够背诵（长城和运河）、（美丽的南沙群岛）、（庐山的云雾）。练习习作：任选课文中一组图画，写一篇习作，留意分段。要求先打草稿，然后念念改改直到自己满意了，再誊写到习作本上。让人看明白就行了。第二单元学习本单元中三篇课文（微笑着蒙受一切）、（雪儿）、（花瓣飘香），能够读通畅课文，理解课文，并能纯熟背诵课文（雪儿）。学会本单元生字46个，理解相关词语意思。练习习作：为别人画一张像，然后写一
23、篇习作。要求画好似以后，征求一下同学们的意见，再写成习作。除了写外貌，还能够写她的性格、喜好。第三单元学习本单元中四篇课文（pu萨兵）、（李广射虎）、（少年王勃）、（大作家的小教师），能够读通畅课文，理解课文，并能复述（pu萨兵）、（大作家的小教师），能够背诵（塞下曲）、（少年王勃）。学会本单元生字58个，理解相关词语意思。习作：写写自己的新发现。把自己发现的写下来，要写的有意思，假如感兴趣还能够为习作配图。第四单元学习本单元中三篇课文（赶海）、（荷花）、（古诗两首），能够读通畅课文，理解课文，能够背诵（荷花）、（古诗两首）。学会本单元生字37个，理解相关词语意思，理解古诗含义。习作：看图写一
24、段对话，要求从课文中任选一副图，展开想象，写一段话。留意正确使用标点符号。第五单元学习本单元中三篇课文（我应该感到骄傲才对）、（水上飞机）、（跟踪台风的卫星），能够读通畅课文，理解课文，并能讲述（我应该感到骄傲才对）这个故事。学会本单元生字40个，理解相关词语意思。习作：写一篇黑板报稿。根据课文提供的材料，为黑板报写一篇介绍端午节的短文，能够写端午节的来历，可以以介绍端午节的风俗。第六单元学习本单元中三篇课文（“你必需把这条鱼放掉）、（狼和虎）、（放飞蜻蜓），能够读通畅课文，理解课文，能复述课文。学会本单元生字52个，理解相关词语意思。习作：写一篇发表自己对某件事的看法的文章。要求选择你对发生
25、在身边的事的看法写出来。第七单元学习本单元中三篇课文（槐乡五月）、（海底世界）、（日月潭的传讲），能够读通畅课文，理解课文，能够背诵（槐乡五月），会讲（日月潭的传讲）这个故事。学会本单元生字53个，理解相关词语意思。习作：学写一篇日记，要求回忆一天的所见所闻，所做所想，选择一件最有意思的事，写篇日记。留意日记的格式。第八单元学习本单元中三篇课文（寓言两则）、（争辩的故事）、（剪枝的学问），能够读通畅课文，理解课文，能够将（争辩的故事）这个故事讲给大家听。学会本单元生字33个，理解相关词语意思。习作：编一个童话故事，要求从课文中选一副图，编一个童话故事，读给同学听，使他们知道养成良好习惯的好处。
26、三年级语文教学计划篇3一、学生情况分析本班共有学生名，其中男生名，女生名。大部分学生天真聪颖，承受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯欠好，学习没有自发性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊。对于这小部分学生有待于今后教学中采用多种方式，激发其学习积极性，逐步养成遵照纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使全部班级构成一种勤于学习的气氛，使大家在各方面都有所提升。二、教材分析(一)教材的基本构造本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包含导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各布置了一次综合性学习活动。附录部分包含生
27、字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大天然的美妙，爱惜保护四周环境，如何看问题，如何想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，朋友情谊，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传讲。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，具体表现出时代特点，蕴涵教育价值。全册教材生字注音方法和三年级上册基本一样。(二)教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：重要表如今下面几个方面：强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写愈加出力，除到达点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步加强了教材的亲和力
28、。每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理布置，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联络与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，天然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。联络本单元专题，继续设计听讲读写的一系列语文理论活动，加强单元教学内容的整合。2、结合专题继续布置“综合性学习，具体表现出课程标准提倡的理念和目的：本册共布置了两次综合性学习，一个是调查四周环境，一个是回忆、了解父母对自己的关心爱惜保护，分别编在“爱惜保护四周环境和“可贵的亲情、朋友情谊两个单元中。这两次综合性学习牵涉的范围广、针对性很强，具较大的灵敏性和创造性，充足给学生留出了
29、自立合作学习的空间。3、大量更新课文，精心布置精读和略读两种课文类型：本册新编选的课文跨越一半，留意亲密联络儿童的经历体验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面布置了“资料袋。4、出力改良课文和课后练习的编排，增进学生学习方式的改变：改良课文的导学系统。继续灵敏地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口气，提出考虑问题，引导学生读书、考虑，逐步悟到读书时应在什么地方想，想什么，如何想。改良课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口气提出问题，引导学生读书、考虑、谈感受、展现学习结果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、沟通。每篇精读课文至少有一个能
30、统领全篇的重点题目。如（七颗钻石）的重点题目是讨论从水罐的一次次变化中，领会到了什么?能够完成这个题目，本课的重要内容和教育意义基本上也就把握了。有的课后练习鼓励学生自己独立阅读考虑，尽量自己解决问题，解决不了的提出来讨论沟通。部分课后练习从学生个体差别出发，不作统一要求。在有些课文练习后布置了小附录，一次是有关时间的格言，在（和时间赛跑）后，一次是关于月亮的精彩描写，在（月球之谜）后。这样布置，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随地搜集积累材料。本册继续布置适量的“小练笔，强调读写结合，而且一般是先讲后写的题目。部分课后练习中布置了选做题。学生能够根据自己的实际情况和兴趣喜好，决定能否选做。
31、5、坚持“语文园地的框架构造，加强内容的整合和创新：为了更好地具体表现出内容与训练的整合，本册教材继续把“白话交际和“习作这两个版块提早，语文园地中的内容依次为：“白话交际“习作“我的发现“日积月累。第五个板块，则由以前的“展现台“宽带网扩大了内容，变为“展现台“成语故事“兴趣语文“宽带网这四项穿插布置，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。6、完善图像系统，重视图文并茂：在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的主要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是加强教材的直观性、形象性、兴趣性，给师生的审美感受创造良好条
32、件。教学时，假如能在留意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包含导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各布置了一次综合性学习活动。附录部分包含生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大天然的美妙;爱惜保护四周环境，如何看待老是、如何想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、朋友情谊;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传讲。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，具体表现出时代特点，蕴涵教育价值。三、学习目的1
33、、在语文学习中，具体表现出8个专题的思想。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，能对课文中不睬解的地方提出疑问。6、学习联络上下文或其他方式，理解文句的意思，继续领会课文中关键文句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的重要内容，领会文章表达的思想感情。8、继续学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、继续培养读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。11、留心四周
34、事物，乐于书面表达，加强习作的自负心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与别人共享习作的快乐。12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不睬解的地方向人请教，就不睬解的意见与人商讨。继续详细生动地讲述故事，努力用语言感动别人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13、结合语文学习，观察大天然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。四、教学办法1、精确把握教学目的，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，侧重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予看重，帮助他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充足的朗读、默读和做其他各种
35、练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。3、留意听讲读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充足运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提升他们的语言表达能力。4、看重学习方法的指点，要根据课文特点，选择学法指点的机会，有的能够在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如讲一段话的意思。在学法指点时不必太多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在理论中到达纯熟的水平。5、继续做好培优补差工作，鼎
36、力提升中等生。五、教学进度表(略)三年级语文教学计划篇4一、指点思想根据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情况，以提升学生综合语文素质，获得明年中考优异成就及个人教学教研的质量和水平为目的。二、学生情况分析根据平常对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成就及暑假作业完成情况的分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯课堂听讲，记笔记，发言发问还不是很理想，总觉得他们学习急躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。中三班两极分化严重，而且“尾巴较大，相对同年级组的其他班级而言，班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提升优秀人数。三、教材分
37、析：本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为七个单元，重要以文学作品(包含古代白话小讲)和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容布置，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和讲明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。上册教材分编有散文、小讲、议论文、书信、戏剧和文言文等内容。散文重要是有关天然的主题，小讲重要是现代的小讲。一个是纯洁的议论文单元，是本套教材唯一按议论文文体布置的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材布置，编
38、有一定数量的古代诗歌。四、详细办法一要认真完成惯例教学工作，尤其要强化集体备课。要与备课组老师提早共同备课，优化“一案三单的设计。对“导学预案要根据所教班级的实际情况进行二次设计，要突出老师的“导学和学生的“自学环节设计，要严格根据“导学预案中的时间设计布置教学环节，不得拖延时间；“问题训练单要参考练习册设计，避免顾此失彼或反复训练；要突出梯度练习。教学经过要具体表现出学生的主体性，突出重点和难点。要灵敏运用多种教学方式，鼓励运用探究性的学习方式，以提升学生发现问题和解决问题的能力。要培养小组学习的合作精神，提倡互助互帮；培养学生自立学习、自我管理的能力，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督
39、作用，力争做到每课过关，单元过关。要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联络，拓宽语文学习的渠道；要继续培养学生耐心阅读的习惯，把握解题的技巧，引导学生学会发现问题，学会文字表达。要加强作文训练，讲练结合，要充足利用学生手中的“中考押题作文训练卷，争取写好记叙类文章，学会议论文体的写作。要将学生的优秀作文在班级张贴，以鼓励学生写“原创作文。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提升作文水平。要根据教学内容对不同条理的学生进行分层教学。利用课外时间培优辅差，提升及格率和优秀率，减少低分人数，力争整体提升。作业的布置和修改要要因人而异，充足照料
40、到不同学生的特点。作业的检查要及时，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象；作业修改要精确、及时，要求学生一定要更正作业中的毛病之处，知道毛病原因，还要记住正确答案。按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的软弱环节，查缺补漏，力求完善。教学经过中，要及时总结老师“教与学生“学两方面的成就和问题，而且认真写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，增进教学不断进步。二重视语文基础知识的积累应用和基本技能的训练教学经过要突出学生的理论活动，指点学生自动获取知识，科学地训练学生的基本技能，全面提升学习语文的能力和自信心。要了解课文中出现的主要作家作品知识；了解描写方法、修辞方
41、法和句子成分的有关知识；熟记课文中出现的字词的音形义，以此作为练习写字的内容之一；具有基本的阅读听话讲话能力，养成学习语文的良好习惯；读文言诗文，要了解内容，背诵一些基本篇目，积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外简单文言文的习题训练。进一步培养学生阅读写作能力，加强对学生学习方法和技能的培训。指点学生学会记叙文、讲明文、议论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好基础。三继续培养学生良好的学习习惯和意志品质要继续培养自立预习、复习的习惯；要使用读书“六字诀阅读课文，养成圈画文句、疑难问题的习惯；上课要专心倾听别人发言，积极考虑并参与发言，养成速记的习惯；要强化汉字和诗文的书写，养成正
42、确、端正、清楚明晰写字的习惯；要有耐心读书的习惯，使阅读与考虑想结合；养成自发诵读文言文的习惯；养成有疑难，设法解决而不逃避的习惯；要重点培养学生具备勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等学习的意志品质。四研究业务、参与教学教研活动作为毕业班老师要切实加强中考试题的研究，加强针对性教学。要纯熟把握教材内容，加入校本培训，并完成校本教研手册中要求学习和研究的内容。要加入学校、教研组组织的各种形式的教研活动，要自动听取同科老师的课，多听学科带头人和骨干老师的课，课后多与同事讨论沟通，以提升自己的教育教学能力。五、进度布置每周教两篇课文，每个单元进行一次单元测试。三年级语文教学计划篇5一、指点思想以“
43、三个面向为指针，以唯物辩证法为基本指点思想，以现代教学论和心理学为基础，正确处理需要与可能、语文学科特点和儿童认知特点、教育学与心理学、把握知识与发展技能、智育与德育、共同要求与因材施教、提升教学质量与减轻学生负担等方面的关系，特制订本学期教学计划二、教学内容本册共有课文32篇，其中精读课文有8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包含导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文构成。其中，精读课文后又要求认识和要求学会的绳子，还有课后练习题；略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，有提示略读课文的学习要求和方法。三、教材分析教材继续以专题组织单元，设计了8个
44、专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、绚丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，具体表现出时代特点，蕴含教育价值。培养良好的学习习惯，认识各种钢笔、毛笔，懂得钢笔、毛笔的执笔方法和留意事项，养成认真写钢笔字、毛笔字的习惯，初步了解“文房四宝的有关知识，懂得毛笔字的性款，培养正确使用、爱惜保护毛笔和留意整洁的良好习惯。四、单元重点第一单元1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并会背诵相关课文。2、学会本单元的生字词，想象文中的画面，理解课文内容。3、写作时能按要求，把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来。第二单元1、学
45、会本单元的生字词，理解生字构成的词语，会用相关词语造句。2、能正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容，会背诵有关段落。3、完成习作，给自己画一张像，然后写一篇作文。第三单元1、会读、会背诵课文，要求复述。2、课文会复述，理解课文内容，懂得其中的道理。3、学会生字新词，会按要求完成习作。4、学习成语、练习钢笔字、毛笔字。第四单元1、学会、理解生字新词，读懂课文，了解世界上第一个听诊器的来历，懂得持之以恒、刻苦努力，终会成功的道理。2、按要求完成作文。3、积累成语，通过白话交际锻炼白话能力。第五单元1、学会生字、新词，理解课文内容，想象大天然的美丽，祖国的美丽。2、按要求认真习作，认真练习钢笔字
46、、毛笔字。3、积累成语，白话训练。第六单元1、学习生字词，凭仗对语言文字的朗读感悟，鼓励学生爱科学、学科学，用科学。2、调动写做兴趣，能交好介绍自己的文具。第七单元1、把握生字新词，通过朗读、感悟，学习伟人坚忍不拔的钢铁意志，懂得关心、帮助别人，练习分角色朗读课文。2、发挥想象力编写一个童话故事。3、积累成语，加强白话训练。第八单元1、学习生字、新词，会用相关词语造句。2、类界课文内容，感悟文中表达的思想感情。3、初步懂得什么叫研究报告，学会写简单的研究报告。五、教学办法1、以教材为基础，特别看重学生良好学习习惯的培养，认真扎实抓好学生关于钢笔字、毛笔字的书写，继续指点学生坚持正确的读写姿态。
47、2、看重对学生认真读书的指点，老师要认真研究教材，精心备课，想方设法引导、帮助学生实着实在地读好、读懂、列界课文。教学中正确处理“读与“讲的关系，各种教学辅助手段要切实为教学效劳。3、看重阅读与习作的结合，正确处理“读与“写的关系，翻开学生习作起步阶段的基础。三年级语文教学计划篇6一、学生情况分析本班共有学生39名.从整体看，本班孩子活泼可爱、积极向上，上学期成就令人满意。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了自动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自发做好上课预备，不能积极完成教师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指点，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包含导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各布