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1、有关教育实习报告模板锦集十篇有关教育实习报告模板锦集十篇随着人们本身素质提升，越来越多的事务都会使用到报告，报告中提到的所有信息应该是精确无误的。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是我精心整理的教育实习报告10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。教育实习报告篇1一、调查大概情况我于20xx年10月份，对我实习的一所重点中学的学生的学习心理状态进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提升教育教学的实效性，探寻求索施行素质教育的新路子，提供了客观根据。二、调查的详细目的和方法(一)详细目的1、中学生
2、的学习心理现状2、当前中学生的学习心理特点3、当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。(一)中学生的学习心理现状分析1、教育价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。七成的学生以为学习的作用是提升本身素质，接近两成的学生以为学习的作用是为了考大学，一成的中学生没有考虑。调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们以为，青年人的经济收入与受教育水平成正比
3、，其中接近六成的学生以为大学生挣钱多，接近两成的学生以为高中毕业生挣钱多，一成以上的学生以为初中毕业生挣钱多。2、学习态度调查结果表示清楚，六成以上的学生对学习的热情较高，两成以上的学生对学习的热情中等，一成以上的学生害怕学习。这与他们“考大学意识淡化是相一致的。值得留意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，不到九成的学生都有自己“最讨厌的课程。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与老师的教学方法严密相关;二是与该课程的实用价值严密相关。调查结果显示，八成以上的学生对与现实生活联络紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不
4、感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有4xxxx的学生以为“英语对于我们以后的生活几乎没有可用之处。3、学习需求当前，“特长是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长有正确的认识，其中，九成x的学生有自己感兴趣的目的，且有五成的学生希望得到老师的指点。同时，七成的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。4、学习目的九成的学生有读大学愿望。(二)当前中学生的学习心理特点调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经认识到了教育的主要价值在于帮助
5、他们提升自己的综合素质，使他们把握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以加强自己在将来社会的竞争能力。在这里基础上，部分家庭经济条件较好且成就优秀的学生则致力于寻求更高等的教育。中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地寻求将来教育输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力水平。他们要求课程教学更多地联络生活和生产理论，浸透更多的实用技术。我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判定等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，进而使他们对考
6、大学失去自信心;二是学术性较强的中学文化课程难以知足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。2、学习需求的纵向多条理和横向多目的在调查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对将来的期望等方面的差别，使他们的学习需求具有纵向多条理和横向多目的的特点。学习需求的纵向多条理是指学生对所学知识的深度要求不一。高中毕业后预备就业的学生，只要求把握基础知识;预备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成就达中等水平;寻求大学教育的学生，则要求最大容量地把握所学知识，学业成就达上等水平。学习需求的横向多目的是指学生对所学知识的广度要
7、求广泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充足培养自己的特长，还要求把握更多的实用技术。3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表示清楚，八成的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调盘问卷的比照分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表如今：他们已经认识到了将来进入城市就业的困难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，四成的学生希望自己以后在事业上能获得成功。学生学习目的的不协调性重要表现为思想与行动的不协调。调查结果表示清楚，三成预备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，
8、而是呈现出一种消极等待的学习态度。教育实习报告篇2实习时间：20xx年7月8日至8月6日实习地点：南京教育游览社实习内容：游览社实习20xx年暑假的游览社实习，对我来讲受益匪浅，因而此次实习对游览社的详细营运与操作。管理等方面有了了解，此次实习也让我发现书本上的知识与实际问题的差距，对游览社这一行业有了更深的领会。在实习期间我领会到游览这个行业中游览社。社与社之间的竞争人与人竞争的剧烈水平。在游览社业这样的效劳性行业所需要的人才不仅是要有一定的专业知识，还需要你懂得怎样为人处事和接人带物，以及对游览社顾客的耐心以及责任心。实在更为主要的在实际的经过中我才真正发现自己学识的浅薄，经历体验的缺少真
9、是学到用时方恨少，我感觉在学校学到的理论知识和自己在工作中理论其实并不是一个概念，我想这也是学校之所以暑假让我们学习的原因，让我们进一步的稳固和理解课堂所学知识，培养和提升学生的能力，理论联络实际，我以为游览管理专业中理论环节主要的是理论联络实际，提升了我们调查研究，观察问题，分析问题和解决问题的能力和方法，培养在校大学生在社会中的生存及能力，在实习期间所学习到的社会经历体验团队精神将会使我毕生受益。实习期间我了解到下面几点。1、了解游览地的内外交通。游览地的环境保卫等。2、了解游览社的效劳规程及管理要领。3、了解游览社的性质，经营业务与管理形式。游览社是为人们游览提供效劳的专门机构。游览活动
10、的发展是游览社得以生产和发展的前提条件，从行业性质来看，游览社属于效劳业。为游览者提供食。住。行。游。阻。娱的六方面效劳。从20世纪20年代我国第一家游览社创立，随着我国国民经济的发展。国家政策的开放与完善，游览景点的不断开发。我国的游览社的数量快速增加，而且效劳质量也不断提升。我国的游览社根据经营业务范围划分为，国际游览社和国内游览社。国际游览社经营入境游览业务。出境游览业务和国内游览业务；国内游览社专门经营国内游览业务。教育实习报告篇3一个月的实习，让我受益匪浅。语文教学、班主任工作、第二课堂颇有成就也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失，恐怕是这个键盘无法承载的。此次总结，
11、我就语文教学这个方面谈谈我最深的领会。这些领会也许不如那些经历体验丰富的教师们的真知灼见，却也是一笔难得的财富。我教的是高一1班，这个班是全校的示范班，他们的语文教师同时又是学校教务处的主任，因而颇受关注。加上高一全用新教材，这些都使得我颇感压力。到底该怎样教好这个班呢，我一脸的茫然。见习结束，我们进入国庆假期。利用假期，我翻阅了大量的资料，再结合本班实际，完成了下一周的备课。设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作。经过好久的冥思苦想，突然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不问可知的。到了后来的教学理论，我才更深刻的亲身的领会到一个好的教
12、学设计对上好一堂课的主要性。教案和讲课是相辅相成的，又是必需灵敏变通的。我的教案、我的课堂，学生的参与是一个不可忽略的极其主要的构成部分。下面，我详细结合教学理论谈谈我的一种教学形式。某种水平讲，它已经成为我在这一个月里的教学风格。它获得了良好的效果，颇受指点教师的赞扬和学生的喜欢与承受。我的课堂大都采取一种老师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口下手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目的中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采取品味法、朗读法进行教学。这里，我只捉住设问析疑这个点谈谈我的见解和感
13、受。法国教育学家第惠多斯讲过：教学的艺术不在于教授本事，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去鼓励、唤醒、鼓舞听课者呢？让他们参与课堂，给予他们的时机，惟有这样，学生才会愈加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提升。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学形式。经太多次理论，我发现这种教学形式有颇多好处，详细的讲有助于学生考虑多方面的意见，加强学生思维的灵敏性，发展了学生清楚明晰明白地沟通思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊敬，使学生成为知识的共同创造者。总的讲来设问析疑可充足加强学生的创造性、口头表达能力、应
14、变能力以及学生的自动性。能够讲，详细怎样设问、怎样析疑是设问析疑的关键。我经常把一堂精彩的语文课看作是一曲动人的交响曲，发问则是这乐曲中的旋律。怎样发问，首先需要老师吃透教材、明确教学目的、重点和难点，精确落实设问点。如教（项脊轩志）一文，我捉住文章最富有特色的特征即文章擅长选取生活细节、场面描写的手法以及记物、叙事和抒情融为一体的写法，把它作为本课时的教学目的。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲作为切入口。先叫学生找出过渡句，然后根据过渡句先分析“喜的部分。发问学生，怎样通过写景抒发自己“喜的心情。接着设问“文章是不是以喜贯穿全文，转而分析“悲的部分。首先叫学生看课文是通过大事表现自己的悲
15、的还是通过小事、生活细节表现自己对亲人的思念的。学生轻而易举的能够得出是后者。由此，很天然的叫他们找出文中的细节描写，看看哪处细节写得最好，最打动人，为什么打动你，这就转到了叙事与抒情融合的写法了。整堂课问题环环相扣，由浅入深，学生自己从问题中找到答案。最后，我问他们“你们从这节课学到了什么？，他们异口同声的讲，学会了捕捉生活中的小事进行描写，学会了记物叙事抒情融合的写法。这就完成了预定的教学目的。由此，能够看出，找切入口，确定目的，设置问题内容，设置问题顺序至关主要。有的时候，不仅教师能够发问，学生可以以提。如在教（荷塘月色）这篇课文时，我先放录音把学生带入一种意境，然后让他们讲讲听录音的感
16、受，得出共同的领会即这篇课文很优美，语句优美，写景优美。教育实习报告篇4首先我自己介绍一下我实习的基本情况。在今年的顶岗置换实习中我进行了为期近两个月的实习，实习地点在白银市景泰县漫水滩乡初级中学，所授课班级是七年级两个班的思想品德。实习内容包含两个方面，一是政治教学的教育实习，由于是初级中学所以所授课程是思想品德，二是班主任的工作实习。在我教育实习的这段时间里很好的完成了教学工作，天天带着十二分的热情去上好每一节课，认真对待每一个学生，得到了学校老师和领导的肯定和赞赏。同时，我还在实习期间做了一次深切进入的调查工作，是针对思想品德这门课而言的，同时其他学科的学习方法可以以借鉴。为了得到老师和
17、学生的真实想法，我和学生教师去沟通，做调查。最终的调查结果对我将来的从业和教育工作有很大的帮助。为了能够得到愈加全面、具体地材料，跨班级跨年级进行了调查。其中主要的调查的形式是发放调盘问卷，由于这所学校学生相对少所以问卷只要一百份收回的有效问卷只要九十八份。同时，我也积极地找学生谈话，同教师沟通，以便更好地了解学生的学习情况。在这里谢谢帮助我做调查的八、九年级各位班主任。在这里，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学思想品德教学实际情况的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是教师们常议论到的，但我想这对于我们实习生来讲，是一次真正意义上的体验和感受。希望我的认识和感受能对自己以后的工
18、作能有帮助。针对我所在的漫水滩学区如今的思想品德课堂教学，大多数教师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。由于漫水滩中学98%的老师年龄不跨越35岁呈现年轻化、专业化的方向发展，大多数都是教育毕业的教师，很少数的教师才会兼带其他学科的教学任务，同时在备课的经过中都会把一周课程的教案写出来上交教案组和教务处批阅，我翻阅了各科教研室教师的教案，在教学环节的设计上突出重点，设计许多的问题以便上课时发问学生，到达和学生沟通的目的。调查中有的思想品德教师对我讲如今的学生比较懒惰，不会自立学习，独立考虑。依靠教师填鸭式的教学，其中很明显的验证就是，遇见主要的知识点，学生不会自立的勾画出来，我讲：
19、“同学们，这是重点画下来下去背会。学生才把重点语句勾画出来，还有一点就是不会把分开的知识点串联起来构成一个系统的认识。一些先进的教学方法和教学理念我发如今如今的中学的教学中并不是很受欢迎，主要的原因就是采取这种教学方法获得的效果不是很理想，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。下节课发问时什么都不知道，这点我实验过，所以上过几次多媒体课之后我就放弃了这种教学形式。因而，教师们仍然坚持使用传统的教学方法。固然每个教室都有多媒体投影，除非是公开课或者“高效课堂才会使用，就是这样的原因导致大多数老师不去使用多
20、媒体仍然是传统的一个黑板一根粉笔。现将详细问题和针对对策列如下：1、部分学生跟我沟通和谈话中表示他们对思想品德学习不感。兴趣，不想学思想品德课。他们以为思想品德在中考的时候只会占到五特别，不是考试的重头戏，也学不到什么知识，出现看重主课偏副科的现象。还有一点就是很多学生不明白学习思想品德的可用之处，而且不明白为什么要学思想品德这门课。还有教师上课的时候只会看着课本读，他们兴趣不够。针对学生出现的这些问题我提出自己的意见：1要根据实际情况调整思想品德教学的方法，同时加强他们的思想观念意识，给他们灌输思想品德学习的意义和作用，如陈万柏等在（教育学原理新编）中指出：“教育功能是指教育对其对象乃至全部
21、社会所发生的积极独特的作用或影响。让学生知道思想品德课是塑造一个人思想和品德，规范人的行为和语言、培养人的意志和情操、发挥公民政治素质的功能。这就要请教师把书本上的知识点转化为身边的实际事例去讲解，既能引起学生的兴趣同时又是他们知道的事情，知识学到了有趣的事情又加深理解了，以身边事例作为切入点能够归纳到思想品德知识点上，思想品德课的效果也就到达了。2老师在教学经过中应该采取灵敏多样的教学方式，根据学生的特点去教学，能够丰富课堂教学的内容，拓展学生的知识面，如今是提倡的是素质教育要培养学生的政治素质作为最高的目的，把道德素质和个人品德素质作为重点贯穿在全部课堂教学经过，这才是一节完好的思想品德教
22、育课，我们的思想品德课就是对思想、观念、意识、品德、素质、认知多条理多方面的教育，在课堂教学中围绕思想品德中心思想引用事例、时事去教学。我在教学经过中问学生中国的现任国家总理是谁啊？学生就不知道，更不要讲外国的政治领导人；丰富课外知识，多讲一些有意思的课外知识，引起学生的兴趣，一堂生动丰富的思想品德课绝对是学生喜欢的。3老师在对于学习成就不睬想的同学教学方式上是有欠缺的，一味的讲教、体罚不是增进他们学习的动力，应该跟他们深切进入的沟通，了解他们的思想动态、生活环境、家庭环境这样你就会收获不小，知道他们的困难或者思想问题是跟他们做朋友，去帮助他们、暖和他们这才是解决问题的办法，在我做实习班主任的
23、时候，班里就有一个孩子学习成就差，由于爸爸妈妈都外出打工，在家爷爷奶奶的教育对他来讲就是虚设，有时候上课他会发愣我问怎么了，他讲他想他爸妈过年回来不。我对其他的年级班主任访问中讨教怎么去帮助这类孩子时，班主任讲他们除了给他们家长打电话在没有其他的办法，有的学习差的以至取消考试资格。老师应该每个孩子平等的关爱和尊敬，让他们健康的成长，在学校是一个成长和学习共同的经过，我们作为教师不能褫夺他们遭到关心和鼓励的权利，由于初中的孩子都是一张白纸，作为一个教师该怎么去书写。这是每一位教师应该考虑的问题。2、针对学生在学习和课堂中的出现的问题做一个陈述和分析。仅在我上课和观摩其他教师的讲课经过中的一些感受
24、和想法，学生在自立学习和学会学习这两点上就有很大的差别，学生在自立学习这一点上就出现了很大的问题，不知道如何去自立的学习，更不要讲去学会学习，预习功课就做的很差，课堂回答问不会拓展思维、组织语言等现象。在平常的作业书写上会出现错别字，做题出现粗心大意，不会运用书本知识等。1初中的是培养学会学习的主要阶段，学会学习重要包含合理布置时间，单独考虑自立学习，从社会和生活中去获取知识，兼顾全面基础和学科特长，这四个基本点，大多数学生做不到学会学习，发挥不出自立能动性去学习，老师应该重视去培养学生这方面的能力，教会他们学习的方法，知识就在身边只是你缺少一双发现知识的眼睛。加强课堂发问和发问方式的拓展，让
25、学生去独立考虑或者小组讨论的形式参与到每一个教学环节中，把课堂教学深切进入到每一个学生中去。老师应该留意阅读课外书籍加入各种学校的文化知识活动，同时学校应该加大对校园文化建设的力度，营造出一个有文化气息的校园，比方楼道文化，黑板报文化，图书进教室，宿舍阅读文化等。2在平常的要求中，老师应该重视学生的书写格式，要求他们做题首先写“答字，九年级的学生做题的时候都不会去写，然后有思路的写出一、二、三等小的知识点，这是习惯也是书写规范。在调查中大多数学生会忽略这些细节。对于初中生，写错别字也是常出现的问题，在期中考试的阅卷中，“商鞅变法好多学生不会写商鞅两个字，导致丢分；做大题的时候，不会运用书本上的
26、知识先写出知识点，然后加上自己的理解做出一道完美的简答题，大多数学生就是一句话，或者自己怎么想的就怎么写，这些问题都是应该留意和纠正的。做选择题的时候选项要求正确的、不正确的、不符合题意的是哪一个，学生由于读题不细心导致丢分的现象许多，不会去审题。教育实习报告篇5对于我们本科师范类专业的学生来讲,教育实习是我们理论联络实际的一个学习经过，是学生将所学的教育理论知识转化为能力，向老师角色过渡的主要环节。由于校领导的高度看重、实习学校的积极支持和实习师生的共同努力，我们在三所学校的教学实习进行得很顺利，获得了较好的成就，同时也反映出一些问题。现将实习情况总结如下：一、实习总体情况此次实习共有11个
27、学院11个专业共计37名学生，分别在XX中学、XX学校、XX学校3所学校加入教育实习。每位实习教师分配有一到二位优秀指点教师指点，分别指点实习教师的学科教学和班主任管理工作。各指点教师给予实习教师认真负责的指点，提供较多课堂教学时机和班级管理锻炼时机，让实习教师在教育和班主任实习两方面能力得到鼎力提升，为毕业找工作打下了坚实的基础。二、教育实习情况1.实习将理论知识和理论相结合教育实习是将所学知识运用到教学理论当中，各实习教师将理论知识和理论有机的结合，能很顺利的在指点教师的帮助下完成教学设计，新课教学以及习题讲解，各实习教师能充足利用教材、教参及网络资源搜集自己所需教学资料，能使用现代教育技
28、术进行多媒体课堂教学。2.踏实好学师大学子在实习学校继续发扬学校优良传统，勤奋好学，热心向指点教师及其他各位教师请教，不断进取。每一次认真备课，经指点教师审查指点再次完善，为自己所上的每一节课负责。3.现代教育技术多媒体课堂教学各实习教师充足利用学校的现代教育技术设备，制造好每一节课的教学设计课件，使课堂气氛活泼踊跃生动，学生积极听课学习，到达较好的教学效果。4.扎实的教学基本功在教育实习中，各实习教师充足展现出自己的教学基本功，标准的普通话教学、出色的板书设计以及一位优秀准教师的教学风格和气质将课堂打造的尽善尽美，得到实习学校的好评以及其他学校实习教师的赞扬。三、班主任实习情况1.认真负责的
29、完成各项工作各实习教师天天按时起床，6:55准时到位和班主任指点教师一同检查班级学生早操出勤和监督学生做操质量，随后查看学生早读情况，天天课间操、眼保健操、课外体育活动到位检查，晚读报自习时间提早到位，晚就寝检查，卫生扫除监督，认真预备每一次班会教育等，同时利用空闲时间进行班级课堂教学巡查，完全按班主任的工作要求严格履行每一项工作。2.合理科学的教育管理学生课堂教学纪律好，实习教师以自己的优秀教育理念教育管理课堂教学，能使用好的管理方式让学生上课认真听课，平静自习，同时坚持集会及大型活动班级秩序良好。针对违纪学生，实习教师亲切沟通，带着一颗爱心积极感化学生，让学生认识到自己的毛病，教育学生争做
30、一名德智体美劳全面发展的学生。3.积极开展主题班会活动育人在学校的号召及班主任教师的指点下，实习教师认真预备每一次主题班会，积极开展各类活动，如：“树立梦想，成就理想、“学习第四届全国道德模范罗玮、“为班级争光，创优秀班集体等活动，让学生在活动中得到教育。通过开展主题班会，培养学生良好的习惯，教育学生学会做人，学会读书，学会健身，学会办事。4.热心请教学习班主任管理工作实习教师在班主任指点教师的指点下开展班级管理工作，同时热心请教，学会怎样开展班会活动，怎样和学生进行沟通，怎样批评教育学生，怎样和科任教师合作等。同时利用图书和网络资源学习一些教学名师的先进班级管理理念，为将来走上工作岗位打下一
31、定的基础。四、实习收获1.真实课堂教学，体验老师工作通过直接参与教学工作，学习到了理论知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与理论都有所提升，圆满地完成了教育实习任务。2.真实老师工作，收获难得珍贵教学经历体验通过备课和上课基本把握教学流程，通过修改作业和试题了解学生学习情况，通过和其他教师讨论再次完善教学设计，通过听课让自己学习其他优秀教师的教学方式，通过课后自我反思和指点教师的评价找出自己的缺点。实习工作提升了大家的实际工作能力，为就业和将来的工作获得了很多难得珍贵的理论教学经历体验。3.班主任实习，收获班级管理理念和方法通过班主任实习，懂得了班主任工作开展的日常内容，明白怎样去管
32、理班级，怎样去教育学生，懂得该怎样恰当的表扬和批评学生，怎样处理违纪学生，怎样和家长沟通沟通。4.教育实习，使大家学会互助合作加入教育实习，实习教师学会和教师合作，相互帮助，共同讨论教学设计，共同解答疑难问题，群策群力，共同商讨知识最佳讲解方法，最佳教育学生方法，让大家共同进步。5.加入实习，学习新课改教学理念如今中学课堂全新新课改教学，教师组织引导学生学习，让学生自动参与课堂教学，实习教师都积极尝试，自动学习，为将来参与教学工作积累经历体验。五、实习中存在的问题与不足1.部分实习教师理论知识不够扎实在备课时把握欠好教学目的及教学重难点，在讲课经过中，在对教材的发掘水平上仍需努力，这反映出我们
33、实习生的理论水平还有待提升。2.教学课堂驾驭水平需鼎力提升在驾驭和把握课堂教学的环节中，需积累更多经历体验，不断提升本身素质。3.部分实习教师语言表达有待提升部分实习生对学生沟通时措词不够精确，白话表达技巧还需要加强。4.部分实习教师教学基本功急需加强部分实习教师教学基本功较差，粉笔字不规范，偶然使用四川话教学。应加强校内试讲及教学基本功的练习，实习教师在来到实习学校之前就应得到大学教师较好的指点与训练。5.大学试讲及教学训练和实习脱轨加强和中学教学的沟通，实习教师在实习前未承受到新课改教学理念，部分教师使用现代教育技术教学不纯熟。6.实习基地条件不能得到较好保障应加大对实习基地的投入，让实习
34、学校在接收实习教师的时候在硬件软件上都能够有较好的保障。六、实习建议1.增长领队教师，严格考核教育实习工作一位领队教师带很多实习教师实习，不能给予每位实习教师严格考核和指导，建议增长领队教师队伍，进而让实习获得更大的收获。2.与实习学校达成协议，双方各自履行实习工作的义务和责任部分实习教师参与教学和班级管理的时机多，相对一些实习教师时机太少，不能到达实习较好效果，建议学校及领队教师在实习期间积极和指点教师沟通沟通，让每位实习教师都得到更多的锻炼。3.延长教育实习时间，进一步提升实习教师教学技能近两个月的实习为期较短，建议再增长3至4个教学周，让准教师们得到更多的锻炼，获得更多的收获。4.增长见
35、习时机，加强校内试讲时间和指点力度部分实习教师教学基本功不够扎实，在校期间应加大试讲时间，加大试讲指点力度，鼎力练习教学基本功，提升教学技能，增长见习时机。七、结语总的来讲,通过此次实习，检查和稳固了同学们的教学理论，专业基础知识和教学基本技能，培养了大家独立从事教育和教学工作的能力。我以为本次实习到达了既定目的，锻炼了自己，收获了很多，获得了一定的成就，但仍要针对实教育实习报告篇6一、调查大概情况20xx年8月28日至9月30日，我很荣幸的有时机在镇江市南门小学过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包含两个方面：一是作为一名语文老师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个
36、多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经历体验的教师请教，获得了不错的成就。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。通过调查研究，我对当下语文教学的状态有了初步的了解，为深化教学改革，探寻求索施行素质教育的新路子，提供了客观根据。二、调查的详细目的和方法(一)详细目的1、从语文老师的本身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。2、从学生的角度探究现今小学语文的发展示状。3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。(二)调查方法抽样调查：以我实习的三年级语文老师为重要调核对象，调核对象为我的指点教师王燕教师、年级主任张俊妹教师、
37、三年级二班班主任黄丽萍教师以及两位新教师：仲菲教师和孙琴教师。三、调查结果1、从语文老师的本身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状首先，从小学语文老师的本身方面谈一谈语文教学的状态。经过一个多月的相处，我发现三年级的语文老师的文化水平都是大专。经过从教诲处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的教师占多数，只要少数老师拥有本科文凭。这证明小学语文老师普遍文凭不高。另外，有些人的普通话不算很标准。这些状态比较让人忧心。其次，从现今小学语文老师的教学方面来看语文教学的状态。在教学方法方面，三年级的语文教师基本都采取问答法、讲授法，少数有经历体验的老老师会采取自学辅导法、情境教学法以更好地到达效果。
38、在采取教学设备方面，经调查发现，如今的语文课堂教学，大多数教师所使用的教学方法还是原始的：教师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个很主要的原因就是：采取这种教学方法获得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的时机。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得教师变得懒惰起来，大部分教师在上多媒体课时很少板书，一些教师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。他们以为小学的重要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形
39、之中就降低了写字的主要性，而许多学生的自发意识不高，基本是教师写他们也写，教师不动他们也不会动，为了提升学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采取老旧的方法是正确的，它符合教学的实际情况。2、从学生的角度探究现今小学语文的发展示状我实习的年级是三年级，学生都在十岁阁下，这个年纪的学生心智很不成熟。经过一个多月的观察，我发现不仅男生好动，女生也不容易平静下来，上课开小差、做小动作的学生触目皆是，而三年级是个特殊的时间段，语文这门学科从这个年级开始，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更主要的是要开始学习怎样使用语言，假如上课留意力不集中，是根本把握不了语文
40、的知识的，这非常让三年级的语文教师头痛。所以上课时，吸引学生留意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文老师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、高低起伏的腔调吸引着学生的留意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的处分维持着课堂的秩序。每一位小学语文老师都努力让每一个学生爱上语文，他们使尽手段、用尽方法，就是要把学生的留意力引导到语文学习上来。在实习期间，我曾率领实习班级的学生去多媒体教室上过三次课。通过这几次课，我发现小学生对现代化的教学手法还是比较喜欢的，很感兴趣，可是他们自律意识比较差，到了新鲜的地方就左顾右盼、交头接耳，导致课堂纪律难以维持，另外由于学校资源问题，多媒体教室又是科学实验室，
41、实验器材设备比较多，学生好奇心太强，虽然教师千强调、万强调，还是有个别学生会去拿、去碰。正由于这样，这所小学的语文教师都不肯意带着学生使用先进设备。小学生年纪比较小，所以知识面比较狭窄，上他们的课就不能海阔天空地、一股脑儿地将语文教师所有知道的、关于课文的东西都灌输给他们，要考虑到他们的承受能力。假如语文教师不管掉臂这些，那就有可能使学生失去在学习压力方面，我是在小学实习的，调查的对象都是小学生，教育局明文规定他们的在校学习时间不能跨越六个小时，回家作业不能跨越一个小时。由于回家作业的总时间不能跨越一个小时，所以划给语文的时间就更少了，所以我以为他们的负担还是很轻的。不外我不是他们，不能为他们
42、立言，为此我专门进行了了解。据我深切进入学生之中了解到的，大多数学生对回家作业的量还是很满意的，也能够及时完成，只要少部分学生由于各种原因，迟交或不写作业。可是他们普遍都以为在校的课堂作业过多了，导致他们没时间玩耍。我了解到硬笔习字册是他们课后必需要完成的，大多数时候还要完成大练习册和补充习题的订正，有时候还需要在校完成作文的底稿或誊写。针对这种情况，我特地去问了几位教师，教师们告诉我其实他们并不想这样，但是这也是没办法的事情，一是由于教育局给的回家作业时间太少，导致许多既定任务无法完成;二是学生自己回家作业存在许多这样那样的问题，只能利用课后时间让他们订正返工;三是学生的升学还是要靠他们自己
43、的成就，放松作业这块，有可能导致很严重的后果，学生家长也不能理解，这在前几届有过这样的前车之鉴。3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去小学生的认知发展的一般特点：小学生的感悟觉已经逐步完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断发展，观察事物愈加细致有序。小学生的记忆能力也迅速发展，从以机械识记为主逐步发展到以意义识记为主，从以详细形象识记为主到词的抽象记忆能力逐步增加，从不会使用记忆策略到自动运用策略帮助自己识记。小学生的言语也有很大发展，能够比较纯熟地把握和运用口头言语，在教育的影响下，逐步把握了书面言语，学会了写字、阅读和写作。小学生思维的基本特征是以详细形象思维为
44、重要形式过渡为以抽象逻辑思维为重要形式。小学低年级儿童形象思维所占的成分较多，而高年级儿童抽象思维的成分较多。小学语文教学要把握学生的认知发展，找出合适本阶段学生的学习方法。重视学生在思维方面的发展，引导他们从以详细形象思维为重要形式过渡到以抽象逻辑思维为重要形式。看重学生在言语上的发展，适时给与引导，让他们获得更好的发展。适时把握学生在识记能力上的发展，让他们多记多背，为以后的学习打下良好的基础。小学生的社会性发展的一般特点：入学以后，他们的社会关系发生了主要变化，与教师和同学在一起的时间越来越长，在与教师和同学的相处中，他们逐步学会与人相处、与人合作及竞争的一些基本技能技巧。师生关系及同伴
45、关系对他们的学校适应有主要影响。这种关系的质量既影响到他们对学习的兴趣，对班级、学校的归属感，也影响到学生情绪、情感的发展。小学阶段也是个体自我概念逐步构成的一个主要时期，他们的学业成败、社会技能的把握水平，来自老师及同伴的社会支持，对其构成自负或自卑的个性品质有很大的影响。小学语文教学要重视学生在个性品质上的塑造，引导他们养成良好的学习习惯，构成正确的思想认识。重视学生在人际交往方面的表现，适时给予他们指点，鼓励他们融入集体，关心别人。小学生的道德认识能力也逐步发展起来，从只留意行为的后果，逐步过渡到比较全面地考虑动机和结果。由于认知能力的发展十分是观点采择能力的发展，他们越来越能从别人角度
46、看问题，道德情感体验日益深刻。我以为，在现今条件下改善语文教学现状必需先从制度改革抓起，小学生减负不能光看回家作业量，最主要的是要关注教育局的既定作业量。其次要提升老师团队的学历水安然平静专业素质，要培养一批关爱学生的教师。最后就是，要从学生的心理出发，制订合适他们的课程，让他们在身心愉悦中增加知识、获得做人的学问。教育实习报告篇71、课堂教学：完成教案数为六份，试讲次数为六次，上课节数为六节；修改作业五次；监考十场；自习辅导十二课时。2、班主任工作：组织一次主题为“网络的利与弊的班会；组织本班学生与实习教师之间的篮球赛两次；找学生单独谈心、了解情况十一人次。此次实习令我感受颇多。一方面，我深
47、感悟识学问浩如烟海，使得我不得不日夜苦读；另一方面我也深深地领会到，要想成为一名优秀的老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状况以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名教师真不容易啊！试教工作开始以后，我天天的工作就是听优秀化学老师的课写教案试教修改试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即便这样，在我第一次深切进入课堂时，我还是碰到了很多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。究竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的教学生知识假如我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话讲的好“要给学生一碗水
48、，自己就要有一桶水。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平常学生也会提一些书上没有牵涉到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为主要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有领会，比方有一次我分析基础训练的时候，有一个题目是讲“往饱和的碳酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会有什么现象发生？此题只要知道了碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小，就能得出“可见到有白色晶体析出的结论。由于事先我觉得此题很简单，也就没有深切进入地考虑。出乎我意料的是，无论我怎么讲，同学们也无法理解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出。后来只好向他们的原任课教师请教此处该怎样表达。通过此次的经历体验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己以为很简单的问题，对于刚刚牵涉这一知识的学生来讲很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为主要了。于是，在以后的备课经过中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是愈加着重于怎样将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都讲我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。在当实习班主任的经过中，我从他们原班主任那里学到了许多关于班级管理方面的经历体验，的确让我受