《四年级上学期语文教学计划集合八篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上学期语文教学计划集合八篇.docx（55页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四年级上学期语文教学计划集合八篇四年级上学期语文教学计划集合八篇时间就好像光阴似箭般的流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，我们要好好计划今后的学习，制订一份计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是我为大家采集的四年级上学期语文教学计划8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。四年级上学期语文教学计划篇1本学期我仍然以科学发展观为指点，以不断提升教育教学质量为目的，以积极、稳步、有效地施行深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提升效率，扎实推进素质教育，为打造“优质平衡和谐教育而努力。一、学生基本情况分析：本班学生都已经纯熟地把握了汉语拼音，有了一定的自立识字能力，能按汉字的笔画、
2、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，并能通过查字典自立了解字义。养成了良好的听讲习惯，能联络上下文理解词义，运用学过的词语讲一句完好的话。孩子们已经喜欢上了课外阅读，学会了摘抄好词好句并运用到自己的习作中来。从学习态度来看，大部分学生学习认真，上课能专心听讲，积极举手发言，课后能按时完成作业。但也有少数同学基础较差，学习兴趣不够，对自己缺少自信心，没有养成良好的学习习惯，阅读和表达能力还需鼎力培养。二、教材分析：本册教科书仍然以单元版块的形式构成，共8个单元，每单元4篇课文，全册共32篇课文。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分构成，它们之间互相联络、互相增进，相成整体。课后题一般设置2-4个，大
3、部分为3道题。第1题多为朗读、背诵，具体表现出“以读为主的阅读教学基本原则;第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累;具体表现出语文的学科特点;有的课后题还牵涉到拓展延伸或讲写训练，以加强学生的语文素养。语文乐园则重视培养学生的语文理论能力，布置了活动、阅读、白话交际、习作等内容，有利于提升学生的语文综合素养。但是，本册教材生字的编排仍然存在问题：一是认、写的生字穿插、反复;二是会写的生字未标音节，这就给“读准字音带来困难，老师必需查检工具书，帮助学生读准字音。而且本册教材仍然没有把阅读训练与习作训练融为一体。阅读教材的范文性不强，不能对习作训练起到实际的指点作用。三、教学目的：1.全册共认
4、识常用汉字184个，会写244个，养成良好的写字姿态和良好的写字习惯。2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步学会默读。能对课文中不睬解的地方提出疑问。4.能联络上下文理解文句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。5.初步把握文章的重要内容，领会文章表达的思想感情。6.感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与别人沟通自己的阅读感受。7.领会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。8.积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9.在诵读优秀课文的经过中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。10、在交谈中能认真倾听，养成向人
5、请教，与人商讨的习惯。听人讲话能把握重要内容，并能扼要转述。能清楚明白地讲述见闻，并讲出自己的感受和想法。11.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显毛病的文句。12.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。四、教学重点、难点与关键：1.教学重点：阅读教学;识字教学;白话与习作教学;扩大学生课外阅读量，培养学生的学习兴趣，提升学生学语文、用语文的能力。2.教学难点：阅读教学、习作教学与学生语文综合理论能力的培养。3.教学关键：在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平增进学生的发展。
6、五、教学办法(一)营造自立学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目的上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设重要是通过对话的方式来实现的。1.学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章构造形式的揣测和揣测，理解文章的内容，到达和人物心灵沟通的境界。2.学生与文本作者对话。作者写文章是和读者沟通，学生边读书边理解，就是在和作者沟通。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。3.学生与学习
7、伙伴对话。学生通过阅读对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，进而点燃学习语文的热情。4.学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个详细的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过详细的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生到达和四周人和天然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而把握语文学习的规律。(二)增进学习方式的改变。语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中
8、能习得方法，渐渐找到学习规律。指引学生是自立，合作，探究。以自读课文和互相沟通为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习经过中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即便没有老师的指点，也会渐渐学会学习。(三)加强阅读训练1、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。看重朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充足时间进行朗读训练，要人人都有读的时机。2.利用班级图书角，培养学生的课外阅读兴趣，背诵优秀诗文，摘抄好词佳句，积
9、累词语，坚持天天读一篇课外读物。课外阅读总量不少于10万字。(四)完善学习管理制度学习小组分工明确，相互监督，相互增进，分发挥小组长的作用，及时检查组员的作业，及时汇报，教师及时处理，促使学生养成良好的学习习惯。(五)看重指点后进生学习引导学生提出自己不懂的语句以及问题，采取多种方法激趣，提升课堂效率。指点学生积累所学到的知识，教给学生自学方法，更应重视分析原因，辅以学习方法的指点，进而加强他们学好语文的自信心。教师必需扶放结合，教学方法要灵敏多变，知识把握要实而不浮，因材施教，留意积极反应，及时查漏补缺。随着时间的推移，差生一定会迎头赶上，不久时日就会转化成优等生。(六)加强优等生的提升教学
10、中坚持“下要保底，上不封顶，照料优等生的学习需求，适当加强阅读、写作的训练，引导他们加强课外阅读，丰富积累，增进这群孩子出类拔萃。第一学期教学计划进度布置表周次时间教学内容11/9-5/9开学报名、始业教育1观潮26/9-10/92*雅鲁藏布大峡谷3鸟的天堂313/9-17/94*火烧云语文园地一单元自测、评析420/924/95古诗两首6爬山虎的脚7蟋蟀的住宅527/91/108*世界地图引出的发现国庆长假65/108/10语文园地二单元自测、评析711/10-15/109巨人的花园10*幸福是什么11去年的树818/1022/1012*小木偶的故事语文园地三单元自测评析925/1029/1
11、013白鹅14白公鹅15猫101/115/1116*母鸡语文园地四单元自测、评析118/11-12/11期中复习、考试17长城18颐和园1215/1119/1119秦兵马俑语文园地五单元自测、评析1322/1126/1120古诗两首21搭石1429/113/1222跨越海峡的生命桥23*卡罗纳156/1210/1224*给予是快乐的语文园地六单元自测、评析1613/1217/1225为中华之崛起而读书26那片绿绿的爬山虎27*乌塔1720/1224/1228*尺有所短寸有所长语文园地七单元自测、评析1827/1231/1229呼风唤雨的世纪30*电脑住宅31飞向蓝天的恐龙193/17/132*
12、飞船上的特殊乘客语文园地八单元自测、评析2010/114/1期末复习2117/121/1期末复习、考试期末评定、总结七、教学检测及评价：教学考察分朗读、写字、讲话等多项内容，由学生自评、小组互评、老师评价相结合，期中、期末两次检测。八、扶优辅后布置：指点思想：提升优生的自立和自发学习能力，进一步稳固并提升中等生的学习成就，帮助潜能生获得进步，让潜能生在教师和同学的帮助下养成良好的学习习惯，逐步提升学习成就。培优对象：杨涵徐义甜罗明松辅差对象：陈玉霞邹亚楠马浩丁世林重要办法：1.课外辅导，利用课余时间加以辅导和训练。2.采取一优等生带一差生的一帮一行动。3.课堂上创造时机，多给后进生一些表现和展
13、现自己的时机。4.采取鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定。5.多与家长联络，共同商讨解决问题的办法。四年级上学期语文教学计划篇2一、指点思想：本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提升教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成就到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提升。二、学情分析：本班共计学生75名，其中男同学41人，女同学34人。大多数同学学习积极、自动、思想素质良好，还有一部分学生口头表达能力、阅读能力较差，个别学生良好习惯还有待构成。在今后教学上要着重培养学生良好的学习习惯，勤看书、多动脑
14、，激发学生学习语文的兴趣。三、教材分析：四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。一、加强目的意识，全面、精确地落实语文教学目的教材从“知识与能力“经过与方法“情感态度与价值观这样三个维度提出了语文教学目的，而且提出了总目的和阶段目的。这是我们把握教学目的的根据。四年级上册教材，既留意落实必需一以贯之的目的，又留意落实阶段性比较明显的目的。为了落实一以贯之的目的，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面遭到启迪和教育。还在“语文园地中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中
15、华文化的博大精深，进而愈加热爱祖国的语言、文化。同时，在教材编排上也留意情感、态度与知识、能力之间的联络，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。对于阶段性比较明显的目的，就作为本册的训练重点，在教材中加以详细布置。既留意具体表现出阶段性，又留意阶段目的之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目的得到全面、精确的落实。二、加强整合，围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物则是着重领会文章的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化眉目，加强整合的思想，在按专题
16、编写教材时，留意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来布置。而且，围绕专题布置的各项学习内容与学习活动，前后有联络，有照顾，做到环环相扣。这样，就使整组教材以致整册教材成为一个有机的整体。三、加强导学功能，引导学生自立、合作、探究地学习本册教材，在编写时既考虑有利于老师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为老师的“教本，又成为学生进行自立、合作、探究学习的“学本。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的考虑练习中，布置了引导自立、合作、探究的题目；三是在每组课文后面布
17、置了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点；四是“语文园地中设置了“我的发现“展现台“宽带网等具体表现出自立、合作、探究学习的栏目。四年级上册的“我的发现，在“发现的范围上有所扩展，布置了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联络上下文理解词语，认真、细致地观察能力表达清楚。“我的发现栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。这两个孩子，能够理解为学生自己和他的一个学习伙伴。教材中，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们沟通某一方面的发现留有较大的余地。四、加强开放性，亲密语文学习与生活实际的联
18、络语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际严密联络起来。重要表如今：一是留意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼白话交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了（格林童话）和（爱的教育），引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文理论活动。这样的编排，充足具体表现出了听讲读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的严密联络，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的
19、理论活动中学语文，用语文。四、教学目的：1、认字200个，会写200，养成自动识字的习惯。2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔纯熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、领会课文中关键文句表达情意的作用。5、能初步把握文章的重要内容，领会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人讲话能把握重要内容，并能扼要转述。能清楚明白地讲述见闻，并讲出自己的感受和想法。8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较详细。会写简短的书信便条
20、。能修改习作中有明显毛病的文句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。五、工作目的：建设一个团结向上的班集体，推动学生养成良好的学习语文的习惯，进而提升语文教学质量。六、教学办法：1、多读多记，多积累语言。2、鼓励学生大胆质疑，勇于探寻求索，培养学生自立学习习惯。3、搞好各项班级竞赛。从各方面严格要求学生，十分是优秀生，增长班级优秀生的自负心，提升他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能获得比较好的成就。4、加强后进生的转化工作。由于后进生自己的一些特点，比方比较懒散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形中遭到教师同
21、学的歧视，后进生缺少自负心。因而后进生转化的工作，一定持之以恒。这样能力意识到希望，加强学习的自动性与学习的自信心，进而提升学习成就。5、加强与家长的联络。学校的工作离不开家长的支持。要想得到家长的支持，首先应该把握学生的各方面的情况，在细节方面下功夫，发现学生有什么异常的情况及时跟家长获得联络，继而解决问题。获得家长的信任，那么有助于班主任开展各项工作。6、采取小组合作学习形式进行。培养习作兴趣，提供和创造更多的习作时机，多组织展现和沟通。六、课时布置：内容课时第一单元15第二单元15第三单元15第四单元15期中复习8第五单元15第六单元15第七单元15第八单元15期末复习四年级上学期语文教
22、学计划篇3一、学生基本情况分析：27班学生都已经纯熟地把握了汉语拼音，有了一定的自立识字能力，能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，并能通过查字典自立了解字义。养成了良好的听讲习惯，能联络上下文理解词义，运用学过的词语讲一句完好的话。孩子们已经喜欢上了课外阅读，学会了摘抄好词好句并运用到自己的习作中来。从学习态度来看，大部分学生学习认真，上课能专心听讲，积极举手发言，课后能按时完成作业。但也有少数同学基础较差，学习兴趣不够，对自己缺少自信心，没有养成良好的学习习惯，阅读和表达能力还需鼎力培养。二、教材分析：本册教科书仍然以单元版块的形式构成，共8个单元，每单元4篇课文，全册共32篇课文
23、。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分构成，它们之间互相联络、互相增进，相成整体。课后题一般设置2-4个，大部分为3道题。第1题多为朗读、背诵，具体表现出“以读为主的阅读教学基本原则；第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累；具体表现出语文的学科特点；有的课后题还牵涉到拓展延伸或讲写训练，以加强学生的语文素养。语文乐园则重视培养学生的语文理论能力，布置了活动、阅读、白话交际、习作等内容，有利于提升学生的语文综合素养。但是，本册教材生字的编排仍然存在问题：一是认、写的生字穿插、反复；二是会写的生字未标音节，这就给“读准字音带来困难，老师必需查检工具书，帮助学生读准字音。而且本册教材仍然没有把
24、阅读训练与习作训练融为一体。阅读教材的范文性不强，不能对习作训练起到实际的指点作用。三、教学目的：1全册共认识常用汉字184个，会写244个，养成良好的写字姿态和良好的写字习惯。2用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3初步学会默读。能对课文中不睬解的地方提出疑问。4能联络上下文理解文句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。5初步把握文章的重要内容，领会文章表达的思想感情。6感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与别人沟通自己的阅读感受。7领会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。8积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9在
25、诵读优秀课文的经过中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。四、教学重点、难点与关键：1教学重点：阅读教学；识字教学；白话与习作教学；扩大学生课外阅读量，培养学生的学习兴趣，提升学生学语文、用语文的能力。2教学难点：阅读教学、习作教学与学生语文综合理论能力的培养。3教学关键：在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平增进学生的发展。五、教学办法1让每个孩子都找到好学生的感觉。让领会到学习的乐趣，自动获取知识，去探究问题，使他们处在真正的自立状况中，潜能得到开放，天性得到尊敬。2识字和写字教学仍应遵守识字、写字分开，多认少写的原则，利用多种方法识字，培养学生的自立识字能力。3根据教材内容和学
26、生的实际情况，创设开放性的课堂，做到教学方法多样，形式活泼有趣。给学生创造各种展示自我的时机，激发学生听讲的愿望，让每一个孩子都有练习的时机。4阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。看重朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充足时间进行朗读训练，要人人都有读的时机。5利用班级图书角，培养学生的课外阅读兴趣，背诵优秀诗文，摘抄好词佳句，积累词语，坚持天天读一篇课外读物。课外阅读总量不少于10万字。6继续做好培优补差工作，充足调动潜能生的学习积极性，全面提升教学质量。7教师本身积极学习业务知识与理论，多向有经历体验的教师学习，为提升课堂效率创造需要的条件。六、教学时间与内容布置
27、周次教学内容布置课时布置第一周入学教育、（为成长鼓掌）、（太阳，你好）5课时第二周（我发现了新的流星群）、（古诗二首）5课时第三周（语文乐园一）、作文：漫谈星空、（家乡的桥）6课时第四周（秋的原野）、（仙人掌王国）、（神奇的鸟岛）6课时第五周国庆放假第六周（语文乐园二）、作文：我喜欢的花（翻开大天然绿色的课本）、6课时第七周（海浪花变成的镜子）、（心愿）、（少年总编）6课时第八周（语文乐园三）、作文：他这样能否值得、（人们如何传递信息）、6课时第九周（翱翔的信念）、（玻璃公公一家）（会讲话的产品）、6课时第十周（语文乐园四）、作文：绕口令竞赛、（井冈山）、6课时第十一周（神圣的路程）、（晏子使
28、楚）、5课时第十二周（古诗二首）、（语文乐园五）、作文：转述故事、6课时第十三周（比金钱更主要）、（父爱深深）、4课时第十四周（雪姑娘）、（黄昏的蝉）、4课时第十五周（语文乐园六）、作文：广告、（提灯女神）、6课时第十六周（卖报歌）的诞生、（英勇的少年）、4课时第十七周（生命的签证）、（语文乐园七）、作文：写信、6课时第十八周（寓言二则）、（小人国）、（希望戒指）6课时第十九周（斑竹姑娘）、（语文乐园八）、作文：猜灯谜活动6课时第二十周总复习6课时七、教学检测及评价：教学考察分朗读、写字、讲话等多项内容，由学生自评、小组互评、老师评价相结合，期中、期末两次检测。八、扶优辅后布置：指点思想：提升
29、优生的自立和自发学习能力，进一步稳固并提升中等生的学习成就，帮助潜能生获得进步，让潜能生在教师和同学的帮助下养成良好的学习习惯，逐步提升学习成就。培优对象：朱奕、严紫瑶、徐奕璠、刘宜萱、蒋睿涵、徐晗舒辅差对象：王怀远、马兴权、李莎蔓重要办法：1课外辅导，利用课余时间加以辅导和训练。2采取一优等生带一差生的一帮一行动。3课堂上创造时机，多给后进生一些表现和展现自己的时机。4采取鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定。5多与家长联络，共同商讨解决问题的办法。四年级上学期语文教学计划篇4一、基本情况分析。经过三年级一年的训练，总体情况来看，有一定的进步。在知识方面，大多数孩子能在基础部分把握比较结
30、实，但在对词语的理解与运用能力方面，许多孩子只能运用工具书去理解，联络上下文理解的能力没有构成。在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边考虑，造成了读不懂文章的现象，更不消讲读懂文章的重要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺少可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺少一个鲜明的中心。同时班上有个别学生学习自动性差，作业速度十分慢，做作业时留意力从来都集中不了，因而导致了语文各方面的能力都非常欠缺。二、教学目的。1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成自动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。2、积累一定数
31、目的名言警句、谚语和古诗词。3、学写摘录笔记，沟通展现自己的摘录笔记，提升阅读能力，养成阅读习惯。4、积累带“月“明等的成语。5、记叙培养学生采集处理信息的能力，整理自己需要的资料。6、纯熟阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。留意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习理论结合起来。7、在白话交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见沟通，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提升分析、判定、综合的能力。
32、8、写日记，使习作与生活严密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包含写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意有中心；有血有肉内容详细；有声有色生动；有条有理构造清楚。教给学生三种修改的方法自己读、请人提意见和冷处理。三、教学重点。1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提升学生的阅读能力。2、在阅读中，通过自己发问，自己解决，通过讨论完善问题，提升阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。3、大量阅读，丰富学生的文化素养。4、在白话交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见沟通，正确对待反对意见。5、写有根有据真实
33、的作文，写有情有意有中心；有血有肉内容详细；有声有色生动；有条有理构造清楚。四、教学难点。1、学生采集处理信息的能力需要进一步完善。2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。3、训练学生的白话交际能力。4、写真实、有新鲜感的习作。五、白话交际、语文综合性活动尝试。1、开展读书活动，每周至少指点学生阅读课外读物两篇以上，摘抄自己喜欢的文句成语或警句。把自己的摘录和同学沟通，讲自己的想法。2、利用课堂上的一切时机，精心设计，为孩子创设讲的环境，讲的情景，理论活动与白话交际相辅相成。3、设计好课前三分钟讲话练习，能够演讲，能够介绍图书、风景，能够朗读背诵，让学生天天讲起来，而且每周选择以
34、此进行记录。4、按学校重大节日、主题或班里实际出题目，发动学生定期给班里的板报、学习园地投稿，用图文等方式表达自己的见闻和想法，对班里的的事发表自己的意见，增长学生语文理论时机。5、给学生采集资料，介绍资料的时机，让他们整理后有序的表达出来。六、教改办法。1、以课程改革的新理念、新思维为指点，关注学生的全面发展，通太多种教学形式，激发学生学习兴趣。2、重视教学经过，为学生创设良好的自立学习情境，鼓励学生先自立学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。3、创设宽松、和谐，师生共同讨论问题的学习气氛。4、尊敬学生个体差别，鼓励每个学生选择合适自己的学习方法。每节课均有时机让每个学生都动脑
35、、动口、动手学习。5、引导学生敢于讲出自己的领会和理解，尊敬他们的想法，鼓励他们在大语文的学习理论中领悟、把握和运用所学的语文知识。6、在作业设计中，留意有多种多样的题型和不同条理的题型。7、引导学生完成课标规定的阅读量。四年级上学期语文教学计划篇5一、学生情况分析本班共有学生29人，其中男生14人，女生15人。经过三年的思想教育和文化知识的学习，学生已经有了一定的思想觉悟和文化基础，上课时能认真听讲，部分学生具有较好的学习习惯。但学生的学习情况参差不齐，部分学生的学习习惯较差，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，学习方法不够科学，学生的语言表达能力比较弱。十分是部分学生的习作能力有待提升，从整体来讲
36、，学生有了习作的兴趣，但动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不详细、不生动，个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。二、本学期教学的内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。1、“培养良好的学习习惯共3课。2、“课文共布置25课，分为7个单元。3、“习作共布置了7课。4、“单元练习共7个。三、本学期的教材简析：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。1、“培养良好的学习习惯共3课，指点学生读书要有选择
37、，学会作读书记号，留心观察事物。2、“课文共布置24课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，增进全面和谐的发展，提供了富余的材料。通过（虎门销烟）等课文的学习，了解祖国的有关重大历史事件；通过（九寨沟）、（雾凇）等课文的学习，了解祖国优美的天然景观；通过（徐悲鸿励志学画）、（讲勤奋）等课文的学习，体悟人生哲理；通过（读书做记号的学问）的学习把握相关的学习方法等。本册生字均布置在课文里。继续采取“识写分流的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，稳固复习所学生字；四是联络语境理解词语、句子
38、，学习课文中常见的构段方式等，学习分析天然段，学习归纳课文的重要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机布置的“小练笔，让学生模拟其中的句式、段式、立意、写法等，进行部分仿写练习，以便提升学生的表达能力。3、“习作共布置了7课，“以贴近学生生活，重视理论、体验“为目标，在内容布置上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵敏多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的经过中不断加强自负心和创新意识。4、“单元练习共7个，以综合性为主，包含字文句方面、朗读背诵方面、写字方面和白话交际。意在丰富语言教育的内涵，提升学生的语言理论能力。四、本学期的教学目的:一思想教育。1、在知识教授和
39、能力训练经过中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目的，刻苦学习文化科学知识。2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自负心和良好习惯。3、在语文学习和理论中，引导孩子了解社会、认识天然，遭到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步构成积极的人生态度和正确的价值观。二语文教学。1、学习习惯。1继续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成爱惜学惯用品的习惯。2继续把握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。3继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。4继续培养勤查实际典，自动识字的习惯。5继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。6
40、继续培养自立预习复习、认真完成作业的习惯。7能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、汉语拼音。继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字。1能精确认读350个生字。2能按笔顺正确书写、默写生字230个，能按字的构造特点把字写端正、写匀称。3继续练惯用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。4继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。4、白话交际。1能认真听别人讲话，听懂别人讲的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。2能在看图或观察事物后，用普通话讲几句意思完好、连贯的话。3能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完好，意思连贯。4能
41、当众讲话，愿意与别人进行白话交际，做到语句比较通畅，态度大方，有礼貌。5讨论问题能自动发言，讲清楚自己的意思。5、阅读。1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。2继续学习默读课文，能不作声，不指读，一边读一边想。3能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4能凭仗语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。6能阅读水平适宜的少年儿童读物，了解重要内容。6、习作。1留心四周的事物，开始学习习作，乐于书面表达。2能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。3能够使用逗号、
42、句号、问号和感慨号。初步学习使用冒号、引号、顿号。五、教材的.重点和难点:一教学重点：1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、能精确认读350个生字，按笔顺正确书写、默写230个生字。能按字的构造特点把字写端正、写匀称。3、留心四周事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。4、能联络语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。5、能凭仗语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题7、能当众讲话，愿意与别人进行白话交
43、际，做到语句比较通畅，态度大方。讨论问题能自动发言，讲清楚自己的意思。二教学难点：1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、留心四周事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。4、能联络语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。5、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题6、能当众讲话，愿意与别人进行白话交际，做到语句比较通畅，态度大方。讨论问题能自动发言，讲清楚自己的意思。六、教学策略及办法。1、良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提升，因而，看
44、重学生良好学习习惯的培养。在教学经过中，要在抓好新布置的关于留心观察事物、读书有选择、读书做记号等习惯培养的同时，继续坚持指点学生坚持正确的读写姿态，爱惜学惯用品，培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯，激发儿童背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感，培养边背诵边想象，边背诵边考虑的能力。抓好学生默读、查字典自动识字、专心听讲、积极发言和的培养。要严格要求，严格训练，把良好习惯的培养落实到教学经过的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。2、安身教学改革，加强本身的教改意识，精确把握新课标和教材的标准，明确教学任务，遵守语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务。刻苦研究业务，不断获取教改新信息
45、，探寻求索教改规律，力请教学上的突破。3、继续扎实有效地开展“自立、合作、探究学习方式。4、继续做好培优补差工作，鼎力提升中等生。坚持“抓两头带中间的原则，对优秀学生不断提出更高要求，发展其能力；对临时的后进生，耐心细心，培养自信心，发掘潜力，不同水平地提升学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生。5、文句训练是全部小学阶段的一个教学重点。进一步加强文句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的文句训练可从下面几点进行：一是对课文中的重点文句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联络生活实际或查字典理解文句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要看重文句的运
46、用，加强与讲、写之间的联络。6、朗读是最经常、最主要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要具体表现出读通、读熟和读出感情这样的朗读条理；指点朗读，不要单纯从朗读技巧上指点，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是主要的阅读基本功，要指点学生学会一边读，一边想，在独立阅读和考虑中培养阅读能力。7、努力理论课内阅读与课外阅读相结合，阅读与习作相合的教学理念，把提升学生的课外阅读兴趣和习作水平作为本学期工作的两个重点。8、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的经过中重视引导学生关注自己学习经过和学习方式能否科学。尽量避免学生间的“
47、横向比较，而多进行本身的“纵向比较，多鼓励，加强学生的自负心。9、结合教材、学生实际，充足发掘德育因素，捉住各种有利的教育契机，在知识教授，能力训练经过中，春风化雨，润物无声，使学生遭到德育思想的浸透。10、合作增进学习。同桌、小组、全班沟通是孩子们发现自我、展现自我的天地，也让他们在活动中学会团结、学会协作。学会在合作中找到自己的位置，找到自负，找到方法，培养他们自立发现问题、解决问题的能力。四年级上学期语文教学计划篇6一、本学期班级基本情况本班共有55名学生，其中女同学20人，男同学35人。本班由于男生较多，所以纪律不很好。要培养良好的学习习惯，上课认真听讲，不敢大声回答问题;作业按时完成等。在成就方面，班级学生成就一般;尖子生凤毛麟角;语文朗读水平低，读书不通畅，不正确，没有感情;作文写作能力较差;思维不灵敏。二、指点思想认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，结合本校本班特点，把本学期的工作落到实处。三、本学期教学总目的和要求：小学语文教学应安身于增进学生的发展，为他们的毕生学