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1、我想握住你的手我想握住你的手作文讲评作文讲评课件制作：俞蔚课件制作：俞蔚课件制作：俞蔚课件制作：俞蔚作文审题作文审题从题目看，这是一个完从题目看，这是一个完整句子的题目，主语、谓语、整句子的题目，主语、谓语、宾语齐全，很清楚地叙述了宾语齐全，很清楚地叙述了一件事，即一件事，即“我我”（考生）（考生）因为什么因为什么“想想”“握住你的握住你的手手”。文章写作重点文章写作重点就在就在“想想”字上面，为什么字上面，为什么“想想”？怎样？怎样“想想”？这就是文章构思的重点。构思时，？这就是文章构思的重点。构思时，要想清楚这几个关键问题：要想清楚这几个关键问题：“你你”是谁，是谁，写一个写一个“你你”，
2、还是写几个，还是写几个“你你”？为？为什么要握住你的手，即握手的背后是什么什么要握住你的手，即握手的背后是什么？既然想要握手，肯定是有一番话语要倾？既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感是什么？或者对生活有什诉，此中的情感是什么？或者对生活有什么认识要交流？么认识要交流？从选择从选择“你你”的角度想的角度想这个这个“你你”可以是身边人物，如亲人、可以是身边人物，如亲人、同学、邻居、过路人、老师、社区干部、初同学、邻居、过路人、老师、社区干部、初恋的情人等等；这个恋的情人等等；这个“你你”也可以是写当代也可以是写当代知名人士，如事业成功人士或者弱势群体，知名人士，如事业成功人士或者弱势
3、群体，超女，偶像，明星，都可入题；这个超女，偶像，明星，都可入题；这个“你你”也可以是跨越时空的人物，比如泰戈尔，爱也可以是跨越时空的人物，比如泰戈尔，爱因斯坦，杜甫，苏轼等等；这个因斯坦，杜甫，苏轼等等；这个“你你”当然当然也可以是文学作品中的人物，比如某个文学也可以是文学作品中的人物，比如某个文学名著中的主人公，神话传说寓言中的人物等名著中的主人公，神话传说寓言中的人物等等；这个等；这个“你你”当然也可以是一些抽象的理当然也可以是一些抽象的理念、概念，如写念、概念，如写“节约节约”，“诚信诚信”，“八八荣八耻荣八耻”。当然，这个。当然，这个“你你”可以是具体的可以是具体的某个人，也可以是某
4、一类人。但一般说来，某个人，也可以是某一类人。但一般说来，选择某个具体的选择某个具体的“人人”容易写好，写具体，容易写好，写具体，写生动，容易构思。写生动，容易构思。在题目中既是具体的，又是抽象的，重在题目中既是具体的，又是抽象的，重点在抽象意义上。点在抽象意义上。“手手”在这里指人物（在这里指人物（“你你”）的精神，非物质的东西。因为）的精神，非物质的东西。因为“你你”有这个（有这个（“手手”），所以才想），所以才想“握住你的手握住你的手”。想。想“握住你的手握住你的手”，也是因为这个与，也是因为这个与“我我”产生了心灵的共鸣。从而，揭示出文章产生了心灵的共鸣。从而，揭示出文章的主题。的主题
5、。“手手”这个作文题目更适这个作文题目更适合写成记叙、抒情类的合写成记叙、抒情类的文章，写这个作文题目，文章，写这个作文题目，可以选择情理并茂的散可以选择情理并茂的散文，情真意切的复杂记文，情真意切的复杂记叙文，有点抒情色彩的叙文，有点抒情色彩的议论文，甚或新颖曲折议论文，甚或新颖曲折的小说或剧本等等。的小说或剧本等等。从题目上看，涉及两个主体，即从题目上看，涉及两个主体，即“我我”与与“你你”。“我我”当然指写作者，即考生；当然指写作者，即考生；“你你”，无论，无论是具体的人，还是抽象的概念，都是文章叙述的对是具体的人，还是抽象的概念，都是文章叙述的对象。在文章中，这二者是相互的关系，因为某
6、个共象。在文章中，这二者是相互的关系，因为某个共同的东西走进了这篇文章。所以，在文章中，同的东西走进了这篇文章。所以，在文章中，“我我”与与“你你”应该是心灵和心灵的碰撞，应该是相互应该是心灵和心灵的碰撞，应该是相互的倾诉。如握住泰戈尔的手，可以写与他交流对自的倾诉。如握住泰戈尔的手，可以写与他交流对自然对人性对艺术对真善美的大爱；握住爱因斯坦的然对人性对艺术对真善美的大爱；握住爱因斯坦的手，可以写同他一起畅谈对科学对人类命运的严肃手，可以写同他一起畅谈对科学对人类命运的严肃的思考；握住杜甫的手，可以写与他共同体悟天下的思考；握住杜甫的手，可以写与他共同体悟天下苍生疾苦的悲悯；握住苏轼的手，可
7、以写同他一起苍生疾苦的悲悯；握住苏轼的手，可以写同他一起面对人生波折坎坷命运等等。面对人生波折坎坷命运等等。作文要求我手写我心，要写出考生真实的丰富的作文要求我手写我心，要写出考生真实的丰富的内心世界，这是作文教学的基本要求，也是作文教学内心世界，这是作文教学的基本要求，也是作文教学追求的根本目标，更是新一轮课改的方向。高考题目追求的根本目标，更是新一轮课改的方向。高考题目“我想握着住你的手我想握着住你的手”，就有利于考生在真情中感悟，就有利于考生在真情中感悟，有利于考生表达真性情，我手写我心，写出真实的丰有利于考生表达真性情，我手写我心，写出真实的丰富的内心世界。试想，面对今年的作文题，考生
8、对自富的内心世界。试想，面对今年的作文题，考生对自己的写作内容和主题若无真性情真体验真感悟，仅只己的写作内容和主题若无真性情真体验真感悟，仅只是搬弄一些套话，在外围隔靴搔痒或是无病呻吟的写是搬弄一些套话，在外围隔靴搔痒或是无病呻吟的写议论，又如何写出打动阅卷者好文章来？但内心若有议论，又如何写出打动阅卷者好文章来？但内心若有真实的情感体验，若有丰厚的积淀，平日对生活对文真实的情感体验，若有丰厚的积淀，平日对生活对文化对历史有着深入的思考，这些有才华的考生是绝不化对历史有着深入的思考，这些有才华的考生是绝不会被埋没的。会被埋没的。从这个意义上讲，写这个题目，就要写真情实从这个意义上讲，写这个题目
9、，就要写真情实感的东西，绝不能矫情，胡编乱造。正因为如此，感的东西，绝不能矫情，胡编乱造。正因为如此，这个作文看似好写，实则有一定难度，人人都可以这个作文看似好写，实则有一定难度，人人都可以下笔，都可以写作，但要写好，要出彩，必然要求下笔，都可以写作，但要写好，要出彩，必然要求写真话抒真情，假话套话绝对不能得高分，因此这写真话抒真情，假话套话绝对不能得高分，因此这个作文题目，区分度较大，能拉开档次，确实起到个作文题目，区分度较大，能拉开档次，确实起到通过高考选拔优秀人才这个作用，同时也是符合考通过高考选拔优秀人才这个作用，同时也是符合考能力考素质的要求的。能力考素质的要求的。范文与指导范文与指
10、导岁月无声的流逝，四季是你不变的脚步。像一阵岁月无声的流逝，四季是你不变的脚步。像一阵风，拂过布满褶皱的青潭绿水，捎带着稻香满溢的阵风，拂过布满褶皱的青潭绿水，捎带着稻香满溢的阵阵蛙声，摇落枝上金箔片片，掀舞漫天银花朵朵。你，阵蛙声，摇落枝上金箔片片，掀舞漫天银花朵朵。你，从遥远的苍穹里来，年年柳色依旧，黄梅如昔，征鸿从遥远的苍穹里来，年年柳色依旧，黄梅如昔，征鸿南徙，红梅未改，这是你不变的容颜。然而你又悄悄南徙，红梅未改，这是你不变的容颜。然而你又悄悄带走离人之思，戍客之悲，偷偷抹去了想思泪，亡国带走离人之思，戍客之悲，偷偷抹去了想思泪，亡国恨，不知不觉中将历史全部改写。因此，我想握住你恨，
11、不知不觉中将历史全部改写。因此，我想握住你的手，让年华稍作停顿，思念得以生根，让人们能把的手，让年华稍作停顿，思念得以生根，让人们能把世间美好的事物细细品味，一一收藏。世间美好的事物细细品味，一一收藏。春天，我想握住你的手。你的手指缠绕成为杨春天，我想握住你的手。你的手指缠绕成为杨柳丝丝，风中弄清柔。松开你的手，你的手指伸展柳丝丝，风中弄清柔。松开你的手，你的手指伸展成为根须缕缕，土里化潜虬。你化成了池上春水浅成为根须缕缕，土里化潜虬。你化成了池上春水浅浅的笑，绽放满城花香，留下我在春风中思考。一浅的笑，绽放满城花香，留下我在春风中思考。一年之计在于春，我将在这里播种希望，然后坚定地年之计在于
12、春，我将在这里播种希望，然后坚定地迈出第一步。春天总让人想到生命，她脱胎于肃杀迈出第一步。春天总让人想到生命，她脱胎于肃杀冷寂的严冬，而把温情的笑开遍大地，如涅槃般的冷寂的严冬，而把温情的笑开遍大地，如涅槃般的美丽，这是自然的启迪，也是心灵的启迪。美丽，这是自然的启迪，也是心灵的启迪。夏天，我想握住你的手。你那如火的热情点夏天，我想握住你的手。你那如火的热情点燃了所有的颜色，六月西湖，莲叶接天，荷花灿燃了所有的颜色，六月西湖，莲叶接天，荷花灿烂地烧，热力沿着花瓣发散，岸边杨柳绿得溶成烂地烧，热力沿着花瓣发散，岸边杨柳绿得溶成了一团团浓绿的烟。只有到了夜里，凉风才送来了一团团浓绿的烟。只有到了夜
13、里，凉风才送来阵阵稻香，月下蛙声一片，蝉鸣幽径，萤飞古园。阵阵稻香，月下蛙声一片，蝉鸣幽径，萤飞古园。于是我发现了夏天快乐的秘诀：她付出了最多的于是我发现了夏天快乐的秘诀：她付出了最多的热情，于是她得到了最多的朋友。热情，于是她得到了最多的朋友。秋天，我想握住你的手。你总是那么的谦虚，又秋天，我想握住你的手。你总是那么的谦虚，又那么的感伤，让人们在收获的同时深深地思考。我那么的感伤，让人们在收获的同时深深地思考。我知道你有一颗感恩的心，你那挂满硕果的枝条总是知道你有一颗感恩的心，你那挂满硕果的枝条总是垂向大地母亲，曾经璀璨地绿过的叶子，纷纷回到垂向大地母亲，曾经璀璨地绿过的叶子，纷纷回到母亲的
14、怀抱，为生命蓄积着力量，因为在每一片叶母亲的怀抱，为生命蓄积着力量，因为在每一片叶子飘落处，我都看到了隐藏的芽眼。子飘落处，我都看到了隐藏的芽眼。冬天，我想握住你的手。你把细细密密的雪冬天，我想握住你的手。你把细细密密的雪粒沙沙的洒向大地在凛冽的风中追逐纠缠，凌乱粒沙沙的洒向大地在凛冽的风中追逐纠缠，凌乱中飞旋起舞。雪粒渐渐变为片片鹅毛，纷纷扬扬，中飞旋起舞。雪粒渐渐变为片片鹅毛，纷纷扬扬，簌簌地落。而当天晴时，一切竟又是那么的安静簌簌地落。而当天晴时，一切竟又是那么的安静和谐，大地无比均匀地盖上了一层素净的银。我和谐，大地无比均匀地盖上了一层素净的银。我惊讶地发现雪竟是这样的坚硬铿锵，蕴藏着
15、那样惊讶地发现雪竟是这样的坚硬铿锵，蕴藏着那样的一种宁静致远的力量。尽管严寒让世界暂时失的一种宁静致远的力量。尽管严寒让世界暂时失去了热闹，有许多人还在寒冷中瑟瑟发抖，但你去了热闹，有许多人还在寒冷中瑟瑟发抖，但你正是想以此告诫人们去珍惜来日春光的美好。正是想以此告诫人们去珍惜来日春光的美好。时间的脚步一刻也不停，四季的推移成为多彩时间的脚步一刻也不停，四季的推移成为多彩的世界，我愿用心去抚摩这多彩的世界，与每一朵的世界，我愿用心去抚摩这多彩的世界，与每一朵花交谈，与每一滴雨握手。花交谈，与每一滴雨握手。教师点评：教师点评：这是一篇用散文诗的形式来解读文题，展示文这是一篇用散文诗的形式来解读文
16、题，展示文采的佳作。作者将目光投向大自然，选取春、夏、采的佳作。作者将目光投向大自然，选取春、夏、秋、冬四季，与之亲密诉说，向我们展示了春的蓬秋、冬四季，与之亲密诉说，向我们展示了春的蓬勃、夏的热烈、秋的金黄、冬的纯洁。热爱自然、勃、夏的热烈、秋的金黄、冬的纯洁。热爱自然、热爱生活、热爱人生的美好感情，正是在这亲密的热爱生活、热爱人生的美好感情，正是在这亲密的诉说、热情地握手中而鲜活，而亮丽。作者选用第诉说、热情地握手中而鲜活，而亮丽。作者选用第一人称，与春、夏、秋、冬四季直接对话，深情诉一人称，与春、夏、秋、冬四季直接对话，深情诉说，热情握手，既平易和谐，又亲密无间。作者巧说，热情握手，既平
17、易和谐，又亲密无间。作者巧用文题，采用比拟、呼告、反复等修辞手法，将标用文题，采用比拟、呼告、反复等修辞手法，将标题创新，领起叙述，引发抒情，贯穿全文，回环往题创新，领起叙述，引发抒情，贯穿全文，回环往复、一唱三叹，将对自然的热爱、对美好的向往、复、一唱三叹，将对自然的热爱、对美好的向往、对人生的礼赞酿造得温馨而芬芳。作者娴熟地运用对人生的礼赞酿造得温馨而芬芳。作者娴熟地运用多种修辞手法，长短句参差、骈散句结合，大量的多种修辞手法，长短句参差、骈散句结合，大量的古诗词变形入文，读后让人如啜香茗，如饮醇酿，古诗词变形入文，读后让人如啜香茗，如饮醇酿，满口留香。满口留香。握手，一种再平常不过的礼仪
18、。握手，让熟悉感情握手，一种再平常不过的礼仪。握手，让熟悉感情变得更加深厚。变得更加深厚。我想握住你的手，我最慈祥的妈妈。是您，给了我我想握住你的手，我最慈祥的妈妈。是您，给了我享受阳光和雨露的生命。从十月怀胎到呱呱落地，您满享受阳光和雨露的生命。从十月怀胎到呱呱落地，您满怀兴奋、期待和不安走过了多少个白天和黑夜。无声的怀兴奋、期待和不安走过了多少个白天和黑夜。无声的泪水浸透泪水浸透360个不眠的日子，那是您作为一个完整女人个不眠的日子，那是您作为一个完整女人的幸福的眼泪，却也是您忍受了多少辛酸和痛苦的眼泪。的幸福的眼泪，却也是您忍受了多少辛酸和痛苦的眼泪。当新生的生命在您的呵护下一天天地长大
19、，您的生命却当新生的生命在您的呵护下一天天地长大，您的生命却也在一天天的老去。无私的母爱化成了您的子女健康成也在一天天的老去。无私的母爱化成了您的子女健康成长的甘甜乳汁，却也在您的额头深深地刻下了一条条岁长的甘甜乳汁，却也在您的额头深深地刻下了一条条岁月的皱痕。都说母爱是世界上最伟大的爱，那么，我最月的皱痕。都说母爱是世界上最伟大的爱，那么，我最慈祥的妈妈，就让我紧紧地握着您的手，看那爬满老茧慈祥的妈妈，就让我紧紧地握着您的手，看那爬满老茧的手有过我多少成长的痕迹，心里面一次次地感受着您的手有过我多少成长的痕迹，心里面一次次地感受着您给予我的最伟大的爱，然后，我就可以忘却这一路上所给予我的最伟
20、大的爱，然后，我就可以忘却这一路上所有的泪水和伤痕，再一次静静地享受着阳光和雨露。有的泪水和伤痕，再一次静静地享受着阳光和雨露。我想握住你的手，我最慈爱的爸爸。是您，给了我我想握住你的手，我最慈爱的爸爸。是您，给了我行走的力量和勇气。依稀记得，儿时刚学走路，每一行走的力量和勇气。依稀记得，儿时刚学走路，每一次我摔倒了，您并不是立刻就拉我起来，而是在旁边次我摔倒了，您并不是立刻就拉我起来，而是在旁边一边安慰我别哭，一边鼓励我自己站起来。您说一边安慰我别哭，一边鼓励我自己站起来。您说“男子男子汉，要自己学会走路，摔倒了，就要自己站起来。汉，要自己学会走路，摔倒了，就要自己站起来。”虽虽然那时候我根
21、本就不听不懂您那些话的意思。但是，然那时候我根本就不听不懂您那些话的意思。但是，当我真的自己站了起来以后，您那满面的笑容让我忘当我真的自己站了起来以后，您那满面的笑容让我忘记了摔倒时的疼痛。并且在以后，每次摔倒以后，我记了摔倒时的疼痛。并且在以后，每次摔倒以后，我都学会自己站起来。都说都学会自己站起来。都说“知子莫如父知子莫如父”，也许曾经年，也许曾经年少的我并不是真的理解了父亲那些话，但随着我一天少的我并不是真的理解了父亲那些话，但随着我一天天的长大，我也便开始懂得了父亲那些话虽然看似简天的长大，我也便开始懂得了父亲那些话虽然看似简单却又是多么的意味深长单却又是多么的意味深长!我想握住你的手
22、，我最可敬的老师。是你们，传我想握住你的手，我最可敬的老师。是你们，传授给了我宝贵的知识，让我从一个无知的小孩成长了授给了我宝贵的知识，让我从一个无知的小孩成长了一个懂事的年轻人。从教会我读懂书本上的每一个汉一个懂事的年轻人。从教会我读懂书本上的每一个汉字、每一行句子，到让我读懂社会这本无字字、每一行句子，到让我读懂社会这本无字“天书天书”，多少个清晨和午夜，多少滴汗水和眼泪，多少份操劳多少个清晨和午夜，多少滴汗水和眼泪，多少份操劳和期待，从你们的青春到生命划上圆满句号的那一瞬和期待，从你们的青春到生命划上圆满句号的那一瞬间，始终延续着在那三尺讲台上。如果握手可以表达间，始终延续着在那三尺讲台
23、上。如果握手可以表达我对你们真切的感恩，请让我紧紧地握住你们的双手，我对你们真切的感恩，请让我紧紧地握住你们的双手，就这样握一辈子。所有的感恩，但愿都能化成最本真就这样握一辈子。所有的感恩，但愿都能化成最本真的祝福，祝福老师一生平安。的祝福，祝福老师一生平安。握手，让我们的世界变得更加的美好握手，让我们的世界变得更加的美好!名师点评名师点评作者精心选取自己一生中三个恩深似作者精心选取自己一生中三个恩深似海、德重如山的三个人物海、德重如山的三个人物妈妈、爸爸、妈妈、爸爸、老师，与他们热烈握手，亲密相拥，为我老师，与他们热烈握手，亲密相拥，为我们唱响了一曲人间真诚的感恩颂歌。们唱响了一曲人间真诚的
24、感恩颂歌。三个抒情对象，三阕深情的礼赞。三个普三个抒情对象，三阕深情的礼赞。三个普通的情节，又是三个经过刻意描绘的画面，通的情节，又是三个经过刻意描绘的画面，作者将对妈妈、爸爸、老师的感恩之情、作者将对妈妈、爸爸、老师的感恩之情、祝福之意渲染得芬芳迷人，将祝福之意渲染得芬芳迷人，将“我想握住你我想握住你的手的手”的话题诠释得别致深情，意韵丰厚。的话题诠释得别致深情，意韵丰厚。双手合十，我向天祈祷，让时间忘记如何流逝，双手合十，我向天祈祷，让时间忘记如何流逝，让空间忘记如何转移。请带我回到那千万年前的古希让空间忘记如何转移。请带我回到那千万年前的古希腊，去握住你的手，感受你的灵魂腊，去握住你的手
25、，感受你的灵魂苏格拉底。苏格拉底。我想握住你的手，和你一起走进哲学这神圣而神我想握住你的手，和你一起走进哲学这神圣而神秘的领域。那是握无比向往却又没有勇气触及的地方。秘的领域。那是握无比向往却又没有勇气触及的地方。有你相伴，我会勇敢很多。有你相伴，我会勇敢很多。我想握住你的手，和你一起赤足而行，感受脚底我想握住你的手，和你一起赤足而行，感受脚底对于世界不同的感触和对思想的刺激；和你一起与对于世界不同的感触和对思想的刺激；和你一起与别人交谈，更直接地去体会甚至领悟你所说的一切。别人交谈，更直接地去体会甚至领悟你所说的一切。当别人问你：当别人问你：“哲学是什么？哲学是什么？”你说：你说：“认识你自
26、己。认识你自己。”简单的五个字却无比耐人寻味。自己，是最熟悉却简单的五个字却无比耐人寻味。自己，是最熟悉却又最陌生的，是最亲近的朋友，也是最危险的敌人。又最陌生的，是最亲近的朋友，也是最危险的敌人。又谁可以真正认识自己？摆脱身体对自己的控制，又谁可以真正认识自己？摆脱身体对自己的控制，去听从心底最纯经最原始的声音，与崇高的精神思去听从心底最纯经最原始的声音，与崇高的精神思想同行？我想，认识自己会是一辈子的事。想同行？我想，认识自己会是一辈子的事。我想握住你的手，和你一起去探索和发掘我想握住你的手，和你一起去探索和发掘智慧。你说：智慧。你说：“真正的智慧是自知和无知。真正的智慧是自知和无知。”自
27、自知既认识自己而无知，是一种态度，是谦逊而知既认识自己而无知，是一种态度，是谦逊而又不知满足的态度。你说，知道得越多，才发又不知满足的态度。你说，知道得越多，才发现知道得越少。的确，学无止境，世界是一个现知道得越少。的确，学无止境，世界是一个迷，一个谜底的揭开将是另一个迷。骄傲者自迷，一个谜底的揭开将是另一个迷。骄傲者自满，于是停滞不前，只有带着满，于是停滞不前，只有带着“无知无知”的虚心才的虚心才能使自己变的越来越充实。我想，你才是真正能使自己变的越来越充实。我想，你才是真正的智者。的智者。我想握住你的手，感受你面临死亡之前的那份我想握住你的手，感受你面临死亡之前的那份淡定。当你的朋友让你逃
28、离监狱，你回绝，你坦然淡定。当你的朋友让你逃离监狱，你回绝，你坦然地面对死亡。别人把天鹅的绝唱视为对死亡的畏惧。地面对死亡。别人把天鹅的绝唱视为对死亡的畏惧。而你说，它是预见到将要走到的另一个美丽的世界而你说，它是预见到将要走到的另一个美丽的世界而欢唱。这是怎样的一种境界啊！你勇于承受痛苦，而欢唱。这是怎样的一种境界啊！你勇于承受痛苦，鄙视死亡。或许这就是哲学家的终极理想鄙视死亡。或许这就是哲学家的终极理想使思使思想彻底摆脱灵魂的束缚。而最直接的方法就是死亡。想彻底摆脱灵魂的束缚。而最直接的方法就是死亡。于是，你断然地举起酒杯，饮下毒鸠于是，你断然地举起酒杯，饮下毒鸠,去往了另一个去往了另一个
29、美丽的世界美丽的世界而我，还想继续握住你的手而我，还想继续握住你的手你灵魂的手，你灵魂的手，一直走，一直走下去一直走，一直走下去睁开眼，我依旧在这个复杂而现实的世睁开眼，我依旧在这个复杂而现实的世界里。时间无法倒流，空间不曾转移，我只界里。时间无法倒流，空间不曾转移，我只有不断地找寻各种资料去走进你，了解你，有不断地找寻各种资料去走进你，了解你，体会你，如同握着你的手那样真切。体会你，如同握着你的手那样真切。动听的旋律，五彩的音符，对动听的旋律，五彩的音符，对!那就是音乐。从小那就是音乐。从小在音乐的环境中长大，享受着父母无微不至的关爱的在音乐的环境中长大，享受着父母无微不至的关爱的同时，我更
30、享受着音乐给我带来的美妙和幻想。我一同时，我更享受着音乐给我带来的美妙和幻想。我一直想握住音乐的手，一直，甚至是一种渴望和迫切想直想握住音乐的手，一直，甚至是一种渴望和迫切想握住你的手，然而却总有那一段不知宽窄的距离。握住你的手，然而却总有那一段不知宽窄的距离。当别的孩子还在听着当别的孩子还在听着“外婆桥外婆桥”的时候，我的身边的时候，我的身边已经萦绕着门德尔松乘着歌声的翅膀，当别人开已经萦绕着门德尔松乘着歌声的翅膀，当别人开始学唱周杰伦的双截棍时，我的身边却有着维瓦始学唱周杰伦的双截棍时，我的身边却有着维瓦尔第的四季尔第的四季对于此，难道我还没有握住你的对于此，难道我还没有握住你的手吗手吗?
31、是的，没有。虽然你离我是那么的近，甚至唾是的，没有。虽然你离我是那么的近，甚至唾手可得，但我却觉得，你的内容是那么的深邃，你有手可得，但我却觉得，你的内容是那么的深邃，你有几百年的文明，可待我去追随几百年的文明，可待我去追随!步入童年，我开始了我的琴童生涯，每一天我步入童年，我开始了我的琴童生涯，每一天我都在你的怀抱中长大，原以为这样我握住了你的手，都在你的怀抱中长大，原以为这样我握住了你的手，已经完全走进了你的世界，但是，我错了已经完全走进了你的世界，但是，我错了!和你在和你在一起的时间愈长，却愈使我感到自己的无知。一起的时间愈长，却愈使我感到自己的无知。在我赏阅了许多的音乐作品后，在我欣赏
32、了海在我赏阅了许多的音乐作品后，在我欣赏了海顿的时钟的严谨，贝多芬的命运的澎湃，顿的时钟的严谨，贝多芬的命运的澎湃，莫扎特的小步舞曲的轻悠与闲适后，我震撼了，莫扎特的小步舞曲的轻悠与闲适后，我震撼了，我感觉到一种从未有过的充实，是肉体上的，精神我感觉到一种从未有过的充实，是肉体上的，精神上却仍有那一丝的欲望，幻想和看不见的距离。上却仍有那一丝的欲望，幻想和看不见的距离。我一次又一次地品尝你的韵味，十几年，我一次又一次地品尝你的韵味，十几年，几乎每一张几乎每一张CD都听过不下十遍，每一次都都听过不下十遍，每一次都迫切地伸手想要握住你的手，但每一次却总迫切地伸手想要握住你的手，但每一次却总有喜悦中
33、的遗憾。这样的场景在幻想中就犹有喜悦中的遗憾。这样的场景在幻想中就犹如宙斯想要抓住上帝的手，却被那一道鸿沟如宙斯想要抓住上帝的手，却被那一道鸿沟隔开，可望而不可及。或许，音乐，你就有隔开，可望而不可及。或许，音乐，你就有这样的一种魅力，让我充满幻想，让我不断这样的一种魅力，让我充满幻想，让我不断企求，让我大步前进去追寻。企求，让我大步前进去追寻。在我在我15岁那年，参加了帕尔曼的大师班。这位大师并岁那年，参加了帕尔曼的大师班。这位大师并不如我想像的一般：风度翩翩，矫健的步伐，灵活的不如我想像的一般：风度翩翩，矫健的步伐，灵活的舞台表现力，却是从小患了小儿麻痹症而导致了双腿舞台表现力，却是从小患
34、了小儿麻痹症而导致了双腿残疾，下肢瘫痪。这大出我的意料，然而，当他撑起残疾，下肢瘫痪。这大出我的意料，然而，当他撑起手中的弓，灵活的手指跳动起来时，我发现音乐在他手中的弓，灵活的手指跳动起来时，我发现音乐在他的演绎下有着别样的风情和感觉。我熟悉的音乐更具的演绎下有着别样的风情和感觉。我熟悉的音乐更具生命力和无限的张力了。此时，我明白了，音乐是需生命力和无限的张力了。此时，我明白了，音乐是需要心的演绎，不只是技巧与音符的堆砌，而是生命的要心的演绎，不只是技巧与音符的堆砌，而是生命的华彩，人生的篇章。华彩，人生的篇章。我爱音乐，我想握住你的手，或许，我现在握不我爱音乐，我想握住你的手，或许，我现在握不到，将来也握不到，但是你的奇幻和异彩就在于不断到，将来也握不到，但是你的奇幻和异彩就在于不断地追求和体味，这也就是中外音乐家都用一生去追随地追求和体味，这也就是中外音乐家都用一生去追随你的原因吧。你的原因吧。去梦想，去寻觅，去征程。去梦想，去寻觅，去征程。只为了想握住你的手。只为了想握住你的手。20112011年年年年1010月月月月2424日日日日