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1、第二章 心理学研究方法 Research Methods in Psychology2A Study:Snyder et al(1977)Subjects:College students in dyad(M/F)-彼此不见面的交流（Communication without seeing each other）-Photos(attractive or not)-第三方在亲和力、社交能力和智力三个维度上为他们的吸引力（魅力）打分-Result:attractiveness on photos=real one3他们让青年男士与素未谋面的女士通过电话交谈在通话前，每位男士得到一位女士的基本资料
2、，包括一张对方的照片有些人拿到了非常漂亮的，有些人拿到了不漂亮的实际上，这些照片并 不 与那些女士相对应，这些女士也并 不知道 自己的资料里被实验者放入了别人的照片通过对电话录音的分析，与另一组相比，那些以为自己与漂亮女士谈话的男士，在交谈中的表现更加友好.开朗；而那些与他们对话的女性，也表现得更加温和.自信.活跃4自我实现的预言Self-fulfilling Prophecy对情境的错误界定，导致错误的观念成为事实。Rosenthal&Jacobson(1968)说明：错误可以带入实验室。5研究中容易出现的偏差外部影响：文化、权威、媒体个人偏差：个人信念、个人特点观察者偏差：听、看自己所期望
3、的东西期望偏差安慰剂效应6概要Outline心理学研究的基本要求 Characteristics of Good Psychological Research基本研究方法 Basic Research Methods实验研究 Experimental Research相关研究法 Descriptive Research问题的提出：如何专业地评估一项心理学研究呢？How to Evaluate a Study Critically?7第一节 心理学研究的基本要求标准的心理学研究需要具备：一比较完善的理论框架二标准的心理学研究程序三有代表性的样本四客观的测量8一、理论框架 （Theoretical
4、 Framework）一）理论 Theory由一系列有关各种现象之间关系的命题构成的理论的来源：两种评价的标准：四个标准9责任分散效应 人们把这种众多的旁观者见死不救的现象称为责任分散效应。这种现象不能仅仅说是众人的冷酷无情，或道德日益沦丧的表现。因为在不同的场合，人们的援助行为确实是不同的。10共生效应 自然界有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小、单调，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。人们把植物界中这种相互影响、相互促进的现象，称之为“共生效应”。事实上，我们人类群体中也存在“共生效应”。英国“卡迪文实验室”从 1901 年至 1982 年先后出现了 25 位诺贝
5、尔获奖者，便是“共生效应”一个杰出的典型。11二）变量Variable定义：数量上、质量上可变事物的属性自变量因变量相关变量（自变量、额外变量）与无关变量 额外变量(confounding variable)对因变量能产生影响，与自变量作用相混淆12三）假设Hypothesis定义普遍形式 -尝试对两个或更多变量关系进行推测例如：恋爱婚姻的匹配原则宗教，价值观，态度，外貌，社会背景，人格等相似怎样算是好的假设？-满足几点要求1314约会对象 年龄，智力，未来教育计划，宗教，外貌，身高，对性行为和性别角色的态度相似 最相近的约会对象在1年和15年后最可能在一起（Hill&Peplau,1998)
6、1.喜欢态度、兴趣、价值观、背景、性格等与己相似者（Simpson&Harris,1994)2.喜欢人际风格、沟通技巧与己相似者3.喜欢兴趣、经验相似者4.民族种族背景，宗教，政治，社会阶层，教育，年龄等的相似影响吸引15问题：小王考试不理想，老师是否刻板、严格？操作化写纸条打电话登门拜访晓之以礼，动之以情。16操作定义(Operational Definition)如何测量对可乐的喜欢？老鼠怎样才算饥饿？学习效果如何测？17二标准程序 （Standardized Procedures）一）对变量的控制两种含义（随机抽取和随机分配）同样的主试（性别、外貌、语调、态度等）同样的主客观条件物理（季
7、节、时辰、环境等）心理（心情、应激；）步骤（测量顺序、说明语、休息间隔等）18二）使用控制组控制组：实验研究的典型特征单盲设计、双盲设计预防偏见：安慰剂效应期望效应有求必应效应（告诉学生：某组老鼠更聪明）19三 代表性样本 （Generalizability from a Sample）一）样本样本由某种人群（事物）的一部分组成的，有可能成为该群体的代表 代表性二）选择代表性样本的方式 简单随机抽样；分层抽样 系统抽样；整群抽样20你如何解释下述现象？你如何解释下述现象？一个很聪明的孩子，测得智商是一个很聪明的孩子，测得智商是8080分分一个学习很好的学生，考试成绩为一个学习很好的学生，考试成
8、绩为6060分分一个人缘很好的人，人际关系测量低一个人缘很好的人，人际关系测量低于常模值于常模值21四 客观的测量（Objective Measurement）正式测量必须满足三方面要求：信度、效度、标准化1信度 定义、举例说明2 效度 定义、举例说明3 信度和效度的关系4 标准化：数据收集阶段 统一、一致的程序 -从四方面理解 22心理测量帮助我们了解心理现象（心理特心理测量帮助我们了解心理现象（心理特质），就像尺子帮助我们测量身高。质），就像尺子帮助我们测量身高。思考思考:我们如何知道我们有多高？我们如何知道我们有多高？有两个工具：尺子有两个工具：尺子 /秤秤 23尺子的数据与我们的目测更
9、一致，而秤盘尺子的数据与我们的目测更一致，而秤盘的数据则与我们的目测不一致。因此，尺的数据则与我们的目测不一致。因此，尺子是测量身高的有效工具子是测量身高的有效工具效度。效度。什么材料的尺子？什么材料的尺子？钢铁（热胀冷缩）钢铁（热胀冷缩）涉及到一致性的问题。涉及到一致性的问题。信度信度2425第二节心理学的基本研究方法 Basic Research Methods一 实验研究1老鼠酗酒实验复习：假设、自变量、因变量、混淆变量、操作化2 实验研究法的定义3实验研究法程序4实验研究法特点：优点和局限26Psychology&Life实验研究法程序：形成理论假设变量操作化程序标准化选择和安排研究对
10、象进行统计分析得出结论27外表魅力外表魅力美的文化标准美的文化标准 会因文化不同而不会因文化不同而不同吗？同吗？Langlois&Roggman,1990;1994Langlois&Roggman,1990;19941616或或3232张照片合成一张张照片合成一张(白、亚、西）白、亚、西）评价合成照与原照的吸引力评价合成照与原照的吸引力结果：合成照的吸引力更大结果：合成照的吸引力更大为什么？为什么？合成面孔中，面孔特征上的个体差异合成面孔中，面孔特征上的个体差异-不典型、不熟悉的成分消失，是我们不典型、不熟悉的成分消失，是我们“熟悉的面孔熟悉的面孔”2829美的文化标准：美的文化标准：“平均的
11、面孔平均的面孔”更有吸引更有吸引力？力？6060张照片合成照张照片合成照平均吸引力面孔平均吸引力面孔6060中最有吸引力的中最有吸引力的1515张合成张合成高吸引力面孔高吸引力面孔照片分别为：白人男性照片分别为：白人男性/女性；日本男性女性；日本男性/女女性性 被试：英国人被试：英国人/日本人日本人结果：结果：1 1）高（合成）高（合成）平均；平均；2 2）高吸引）高吸引力女性面孔（日、英），更高颧骨、更窄下力女性面孔（日、英），更高颧骨、更窄下颚、更大眼睛颚、更大眼睛在大的维度上存在跨文化的一致性存在在大的维度上存在跨文化的一致性存在30Limitations of Experimental
12、 Research优点：明确因果关系缺点：无法研究复杂现象准实验研究(Quasi-experimental designs 对变量控制相对较少。外部效度难以确定31二、相关研究法Correlational method1定义2分类 相关系数3相关关系与因果关系4相关研究法和实验研究法比较（掌握各自特点）32相关研究：两个或更多 变量 关系强度 优点：探索性；建立预测模型。缺点：非明确的因果关系相关研究法包括：个案研究、观察法、调查研究法、测验法（掌握特点）33一）个案法 定义 局限和优点34一）Case Study深入地研究一个被试或一小组被试。Freud的精神分析法临床个案的分析（割裂脑、失
13、语症）优点：探索性；解释意义。缺点：样本偏差、主试偏差。（滤色镜）不完全归纳35二）观察法定义 分类（了解）适用情况优点和缺陷36观察法小影片：观察儿童表现小影片：观察儿童表现比如：观察儿童攻击性行为比如：观察儿童攻击性行为 、上课表现等、上课表现等37二）Observation深入地观察自然情境中的现象进化论的观察法Piaget用观察法研究儿童发展社会现象：游行、灾荒等。优点：自然、真实、前期探索。缺点：代表性差；主试偏见。仁者见仁，智者见智。38三）调查研究法定义特点39三）Survey Research调查研究：提问方式 询问态度或 行为方面的 具体分类：问卷法和访谈法关键技术：确定样本
14、；问卷（访谈）设计。优点：快捷、数据量大。缺点：耗时耗力；诚实、自陈偏差。40四）测验法定义分类（了解）注意优点和缺点41无处不在的心理测验无处不在的心理测验2000多年的科举考试制多年的科举考试制度度IQ测验，兴趣测验，态测验，兴趣测验，态度测验等度测验等画人，画树，墨迹测画人，画树，墨迹测验验网络上心理测试网络上心理测试规范？不规范？规范？不规范？4243How to Evaluate a Study Critically？理论框架是否成立（假设、变量等）？样本是否选取得当？测量和程序是否合适？结论是否合适（有无其他说法）？结论的普遍性如何？研究有何意义？研究是否符合伦理道德？44 The Goal and The Way 学 以 致 用45Assignment No.3从社科刊物或报纸上找出一篇你认为方法上有缺陷的文章。复印文章全文指出问题所在可能的改进方法分析及评论限500字以内。46Assignment No.4设计一个实验来研究老师教学方法对学生学习效果的影响，指出其中的各种变量。学习手册复习思考题2.6