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1、请说出下列图形中的字母各代表什么请说出下列图形中的字母各代表什么?第九课 心有他人天地宽增城市朱村街第一中学增城市朱村街第一中学 郭勇郭勇 小小军军和和小小明明是是同同桌桌，一一次次数数学学测测试试的的试试卷卷发发下下来来了了，小小军军考考了了6262分分，他他急急忙忙问问小小明明考考了了多多少少，小明没有告诉他。小明没有告诉他。课课间间时时间间，小小军军偷偷偷偷看看了了小小明明的的试试卷卷，原原来来他他只只考考了了5858分分。小小军军于于是是很很骄骄傲傲的的对对小小明明说说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！哈哈，原来你考了个不及格啊！”这这时时，科科代代表表小小丽丽对对小小军军说说：“真真是
2、是给给你你一一点点阳阳光光就就灿灿烂烂，给给你你一一滴滴雨雨滴滴就就滋滋润润，我我考考了了9595分，你才及格有什么好骄傲的啊！分，你才及格有什么好骄傲的啊！”思考：思考：小明和小军先后受到伤害的原因是什么？小明和小军先后受到伤害的原因是什么？假如你是小明，你的内心会怎么想？假如你是小明，你的内心会怎么想？假假如如你你是是小小军军，从从伤伤害害别别人人到到被被人人伤伤害害，你从中会悟出什么道理？你从中会悟出什么道理？己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。即即自己不喜欢自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。的事，就不要强加在别人身上。别光顾笑话别人，先笑话自己。别光顾笑话别人，先笑话自己。学会
3、理解他人的心情。学会理解他人的心情。不能不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。小乔是父母的小乔是父母的“掌上明珠掌上明珠”，在家里衣来，在家里衣来伸手、饭来张口，享受着特殊的待遇。进入中伸手、饭来张口，享受着特殊的待遇。进入中学的集体宿舍后，刚开始她有很多朋友，得到学的集体宿舍后，刚开始她有很多朋友，得到同学许多同学许多“关照关照”，可她对别人却漠不关心。，可她对别人却漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她久而久之，同学渐渐疏远了她同学渐渐疏远小乔的主要原因是什么？同学渐渐疏远小乔的主要原因是什么？想得到别人的关照，自己应该怎样对待想得到别人的关照，自己应该怎样
4、对待别人呢？别人呢？己欲立而立人，己欲达而达人。己欲立而立人，己欲达而达人。即在谋求自己即在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。关心他人、尊重他人、理解他人是关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿己所不欲，勿施于人施于人”的的实质所在实质所在。对别人冷漠只能换来孤独和寂寞，人要有人对别人冷漠只能换来孤独和寂寞，人要有人情味，多关心别人。情味，多关心别人。只要我们时时处处都能站在别人的角度思考问题，体只要我们时时处处都能站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人
5、相处。为什么为什么“我我”一言难尽？一言难尽？对这种对这种“搞笑搞笑”你曾经跟着一起笑过吗你曾经跟着一起笑过吗?你有过类似被你有过类似被“捉弄捉弄”、“耻笑耻笑”的经历的经历吗？当时心里是什么滋味吗？当时心里是什么滋味?现在你对现在你对“起外号起外号”的行为有什么看法？的行为有什么看法？我姓朱，不是我姓朱，不是“猪猪”，可是我的同学都喜欢把我叫，可是我的同学都喜欢把我叫成成“猪猪”。你可不要以为是昵称，有些同学专门给我加。你可不要以为是昵称，有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词，上了许多不堪入耳的词，“猪猪BB”BB”、“咸猪手咸猪手”有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫有一次，上完体
6、育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的谁的咸猪手咸猪手这么臭这么臭”，全班哄堂大笑，全班哄堂大笑 哎，真是一言难尽！哎，真是一言难尽！母亲的母亲的“管教管教”假如你是小敏的母亲，你这样做是为了假如你是小敏的母亲，你这样做是为了 什么？你心目中的女儿形象是如何的？什么？你心目中的女儿形象是如何的？假如你是小敏的老师，你希望小敏成为假如你是小敏的老师，你希望小敏成为怎样的学生？怎样的学生？换换位位思思考考，就就是是站站在在对对方方的的角角度度，对对方方的的立立场场，去去想想问问题题，设设身身处处地地为为对对方方着着想想。想想想想这这个个人人如如果果是是我我自自己己，我我会会怎怎么么样样？这这件件事事发
7、发生生在在我我身身上上，我我会会怎怎么么做做？也也就就是是认认真真的的体体会会对对方的感受，认同对方的情感，体验对方的处境。方的感受，认同对方的情感，体验对方的处境。学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题。站在对方的角度和立场看问题。我们谁都不想我们谁都不想受到伤害，因此就要不去伤害别人。受到伤害，因此就要不去伤害别人。我们换位思考了，那就会冷静的多、现我们换位思考了，那就会冷静的多、现实的多、智慧的多、温和的多实的多、智慧的多、温和的多那么，那么，问题也就好解决的多，自己也就快乐的多问题也就好解决的多，自己也就快乐的多了。了。立
8、立场场不不同同、所所处处环环境境不不同同的的人人，很很难难了了解解对对方方的的感感受受；因因此此对对别别人人的的失失意意、挫挫折折、伤伤痛痛，不不宜宜幸幸灾灾乐乐祸祸，而而应应要要有有关关怀怀、了了解解的的心心情情。要有宽容的心！要有宽容的心！漫画情节：漫画情节：同处一个屋檐下的三户人家，中间一同处一个屋檐下的三户人家，中间一户，在其屋檐下搭了个雨搭，结果雨水流到左右两户，在其屋檐下搭了个雨搭，结果雨水流到左右两个邻居门前；左右邻居不甘示弱，又在中间门户雨个邻居门前；左右邻居不甘示弱，又在中间门户雨搭的下面，分别搭了两个雨搭，结果左右两户人家搭的下面，分别搭了两个雨搭，结果左右两户人家屋檐下滴
9、落的雨水，全流到了中间门户前面。屋檐下滴落的雨水，全流到了中间门户前面。学生自愿组合，续画漫画结局。学生自愿组合，续画漫画结局。你从中受到什么启发？你从中受到什么启发？做事要多替他人想一想做事要多替他人想一想 善待他人善待他人 学会欣赏学会欣赏我最欣赏我最欣赏 同学的勤奋，具体表现同学的勤奋，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的机智，具体表现同学的机智，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的爱心，具体表现同学的爱心，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的细致，具体表现同学的细致，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的谦和，具体表现同学的谦和，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的韧劲，具体表现同学的韧
10、劲，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的正直，具体表现同学的正直，具体表现 。用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友。情舒畅，拥有快乐，拥有朋友。学会欣赏他人、理解他人、宽容他人，我们就能和各种人愉快相处。把自己当成别人把自己当成别人 要懂得客观地审视自己要懂得客观地审视自己把别人当成自己把别人当成自己 要学会换位思考，理解别人要学会换位思考，理解别人把别人当成别人把别人当成别人 要学会尊重别
11、人，欣赏别人要学会尊重别人，欣赏别人把自己当成自己把自己当成自己 要懂得自尊自重自爱要懂得自尊自重自爱v案例一：王强发现自己的凳子有些松动，就趁值日时换了同学的凳子。你想对王强说些什么？你想对王强说些什么？v案例二：莉莉随田径队参加区田径比赛，学校为参赛的同学准备了饮料。小松拿了一瓶还没喝完，见箱子里的饮料不多了，怕一会渴了没的喝，又拿了两瓶放在自己的书包里。如果是你，你会怎样做？为什么？如果是你，你会怎样做？为什么？世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽 阔的是人的胸怀。阔的是人的胸怀。雨果雨果 海纳百川，有容乃大；壁立千
12、仞，无欲则刚海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚 。林则徐林则徐善不是一种学问，而是一种行为。善不是一种学问，而是一种行为。罗曼罗曼罗兰罗兰君子莫大乎与人为善。君子莫大乎与人为善。孟子孟子善良善良这是天才者的伟大品质之一。这是天才者的伟大品质之一。（法）安格尔（法）安格尔在一切道德品质中，善良的本性在世界上是最需要的。在一切道德品质中，善良的本性在世界上是最需要的。（英）罗素（英）罗素真正善的人不仅有行善的愿望，而且有行善的行动真正善的人不仅有行善的愿望，而且有行善的行动 （美）弗拉克（美）弗拉克梯利梯利当我们爱别人的时候，我们也希望别人爱我们。当我们爱别人的时候，我们也希望别人爱我们。（法
13、）卢梭（法）卢梭我们每个人都是平等的，你只有用爱来交换爱，用信任来交换信我们每个人都是平等的，你只有用爱来交换爱，用信任来交换信任。任。（德）马克思（德）马克思换位思考换位思考 与人为善与人为善换个角度，心中一片天，换个角度，心中一片天，别人也许是对的，别人也许是对的，不要让自己受执着的困惑，不要让自己受执着的困惑，便能了解万物，欣赏及认同世间一切。便能了解万物，欣赏及认同世间一切。己所不容，勿施之于人，己所不容，勿施之于人，要求别人做到，首先自己要做到。要求别人做到，首先自己要做到。闭门常思己之过，才能不断进步。闭门常思己之过，才能不断进步。多宽容别人，必能换来真诚和友谊。多宽容别人，必能换
14、来真诚和友谊。第九课第二框题第九课第二框题 换位思考换位思考 与人为善与人为善一、己所不欲，勿施于人一、己所不欲，勿施于人1 1、己所不欲，勿施于人、己所不欲，勿施于人2 2、己欲立而立人，己欲达而达人、己欲立而立人，己欲达而达人3 3、善待别人也是善待自己、善待别人也是善待自己4 4、“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的实质的实质二、理解至上二、理解至上 善待他人善待他人1 1、换位思考的步骤、换位思考的步骤2 2、学会欣赏他人、学会欣赏他人3 3、换位思考、与人为善的实质、换位思考、与人为善的实质1 1、反思反思自己在日常行为中与同学之间、老师自己在日常行为中与同学之间、老师之间、父母之间的交往中，是否做到站在别人之间、父母之间的交往中，是否做到站在别人的角度思考问题？的角度思考问题？2 2、与班上对自己有意见的同学交心，征求他、与班上对自己有意见的同学交心，征求他们对自己的意见，并谈出自己对他们的看法，们对自己的意见，并谈出自己对他们的看法，主动消除误会。主动消除误会。让我们齐唱一首让我们齐唱一首爱的奉献爱的奉献结束我们今天的这一堂课。结束我们今天的这一堂课。