幼儿园《节约用水》教案.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑幼儿园节约用水教案 幼儿园节约用水教案5篇 水，并不是取之不尽，用之不竭的，节约用水，我们要从身边的每一件事做起，从生活的点点滴滴做起。下面是我给大家整理的幼儿园节约用水教案，希望大家喜欢！ 幼儿园节约用水教案篇1 【活动目标】 1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的 2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态 3、了解水的重要性，懂得节约用水 【准备活动】 1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆 2、事先在冰箱里冻好冰块 3、教师准备酒精灯、烧杯等 【活动过程】 一、导入新课 师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿

2、自由玩水 师：“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。今天，我们就来认识水的秘密，好不好？” 幼：“好” 评析：利用幼儿平时比较感观熟悉又喜欢玩的东西，引起他们的兴趣，利用幼儿的好奇，引发他们进一步探索的欲 望，为本节课学习打下基础 二：认识水的特性 1、看 教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。 师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些） 幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。 小结：水是无色的 评析：本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、牛

3、奶，他们很容易想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。 2、尝 教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同 幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。 小结：水是无味的 启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的 例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的 评析：让幼儿尝，他们亲自感受，探索兴趣更浓了 3、观察 师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：你能看见吗？为什么？ 幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。 小结：水是透明的。 启发幼儿想办法：你还可以用什么方法证

4、明水是透明的？ 例：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子互相能看见等。 评析：教师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要及时正确引导，引导并启发他们能够及时回到要体现的内容上来，孩子也在不停的讨论、探讨中形成了知识。 4、动 几人一组将杯子里的水倒入盆中，引导幼儿感知水的流动，提问：水是怎样的？ 小结：水是可以流动的。 水的流动性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。 评析：让孩子动起来，使枯燥、抽象的知识在操作中明朗化、清晰化。 5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透明、可流动。 本环节总评：幼儿与教师一同通过看一看、尝一尝、动一动等多种形式，对水的特性有了一个全面了解。 三、认

5、识水的三态变化 1、水变冰 师：水对小朋友说：“我还会变魔术。”（压低、夸张状） 幼：啊，变魔术。 师出示事先冻好的冰：“这就是水变得，水在什么情况下会变成冰？” 幼儿：天冷时在冰箱里。 小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰 评析：用孩子们感兴趣的魔术引出内容，幼儿情绪高涨，求知欲 望更强烈。 2、观察体验冰变水 （1）请幼儿用手摸一摸，说出感觉（冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的） （2）师：想一想冰在什么情况下变成水。 幼：天气暖和了放在热水壶上加热 师请幼儿把冰放在玻璃杯里加热，验证幼儿的猜测。 小结：冰在温度变高时就会慢慢变成水，而且温度越高化的越快。 3、操作实验水变水蒸气、水蒸气

6、变成水 （1）提问：玻璃杯里的水加热会怎么样？ 爸妈烧开水时你发现了什么？ 热水杯上盖一张纸，你会发现什么？ （2）实验观察 在酒精灯上给水加热，引导幼儿观察水的变化 幼：“有热气出现”“有水气” 小结：水变成了水蒸气 在热水杯口盖一纸片，请幼儿观察纸片变湿了。 小结，水蒸气随温度下降变成了水。 总结：水有三态。固态，象冰；液态，象水；气态，水蒸气。 本环节评析：幼儿通过猜测及平时的观察，到今天的体验，加深了对水的另一个了解：水的三态变化。 四、水的用处 提问：水有什么用处？如果没有水，会怎样？我们怎样保护水资源？ 幼儿讨论得出：水对人类，对植物、动物用处特别大，水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、

7、浇庄稼，动物也离不开水。 总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水。 总评：水的秘密设计基本达到了预期目标，孩子们在这个活动过程中了解了水的特性，水的三态变化，也激发了孩子热爱水资源的情感，立志节约用水，以实际行动做到不浪费水，起到了很好的教育作用。 幼儿园节约用水教案篇2 活动目标 1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。 2、尝试用美工的表现方式设计节约用水的宣传画。 3、萌发节约用水的意识，懂得节约用水的方法。 教学重点、难点 教学重点：环保教育，节约用水。 教学难点：加强幼儿节约用水的意识，懂得节约用水的方法。 活动准备 1、课件假如没有水。 2、画纸、彩色笔、剪刀、透明

8、胶等美工材料。 3、图片展板：奄奄一息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂开的稻田等自然景色。 活动过程 一、问题导入，了解水的作用。 1、教师：小朋友，你们每天都用水来做了哪些事？ 幼儿回答（略） 2、教师：爸爸、妈妈平时做什么事情的时候要用到水？ 幼儿回答（略） 3、原来我们的生活中有这么多地方要用到水。大家想一想：如果没有水，我们的生活会变成怎么样？ 幼儿回答（略） 对“假如没有水”这一话题，幼儿的回答各式各样，大家普遍认为没有水是一件很严重的事情。 二、观察图片，感受水的重要性。 在教师的引导下，幼儿三三两两自由地围着图片看，图上的画面把大家都震住了，大家激动地谈论着.

9、 1、教师：你们刚才看到了什么？ 幼儿回答（略） 2、教师：是呀，如果没有水我们的环境会遭到污染，那么人会怎样？ 幼儿回答（略） 在师幼儿互动中，幼儿明白了如果没有水，动物、植物、人类将无法生存。 三、观看课件，提升经验。 观赏课件假如没有水 1、教师：假如没有水，还会发生什么情况呢？我们一起来看一段画面。 2、教师：看完了这段画面，你的心情怎么样？ 幼儿回答（略） 3、教师：是啊，假如没有水，大自然会一片荒芜大海一天天地干涸，动物、植物都会死去，我们的日子也无法过下去。 四、环保教育，节约用水。 五、绘画宣传保护 1、幼儿自主地选择材料，分组活动 A组：设计节约用水的标志。 B组：绘画“请这

10、样用水” C组：集体作画“请来保护水资源 2、展示交流作品 幼儿园节约用水教案篇3 活动目标 1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。 2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。 3、发展幼儿的观察和语言表达能力。 4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 5、发展幼儿的观察比较能力。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。 教学难点：发展幼儿的观察和语言表达能力。 活动准备 实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。 被污染水的挂图。 活动过程 1、引题： （1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？ （2）你手脏的时候怎么办？ （3）你见过什么地方有水？ 2

11、、实验、示范： （1）小瓶里放入颜料，让幼儿观察。 （2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。 （3）盆子里的水倒入杯子里。 3、幼儿分组实验，得出结论： （1）水是流动的； （2）水是没有颜色的； （3）水是透明的； （4）水是无味的。 4、师：你们知道水有哪些用途？ 幼儿讨论总结： （1）日常生活中用水； （2）生产建设中的用水； （3）动植物的用水。 5、师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。 教师总结： 水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年

12、有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。 幼儿园节约用水教案篇4 活动名称： 做节约用水的好孩子 活动目标： 养幼儿有保护水资源的意识 活动准备： 1盆干枯的花，1盆水，抹布，录音机 （活动前教师关掉水闸） 活动过程： 一、看一看，想一想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。 1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。” 2、老师：“前几

13、天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？” 3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好象生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！” 4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。） 二、说一说，听一听 1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！ 2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“

14、哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了1盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示1盆水、放录音） 3、教师：“哦，原来是这样呀！” 提问： （1）为什么没有水了？ （2）这盆水是从哪来的？ （3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？ （启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水） 三、做一做，试一试 1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。 2、讨论：

15、（1）在平时如何做节约用水的好孩子 （2）我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。 3、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！” 幼儿园节约用水教案篇5 一、设计意图 水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是世界人均水资源最贫乏的国家之一，不过，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、增大宣

16、传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不但是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。 在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了节约用水从我做起的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观点，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。 二、活动目标 （一）让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。 （二）懂

17、得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。 三、活动准备 （一）幼儿通过展开与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。 （二）让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。 （三）多媒体宣传片：地球的“渴”望。 （四）教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。 四、活动过程 （一）谈话导入活动 1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？ 幼：能够喝的；能够用来吹泡跑，玩游戏；能够用来浇花能够用来洗脸、洗脚 2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？ 幼：人就没有水喝就会活不下

18、去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了 （二）观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？ 教师：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，不过现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水） （三）激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起 教师：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想协助他们呢？我们应该怎么做呢？ （四）请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享 1、用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇

19、花。 2、随时关紧水龙头，不让它滴水。 3、用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。 4、洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。 5、下雨的时候能够把雨水用盆和桶接着，存着能够用的。 （五）教师提议 教师：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办？老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，不过我一个人的力量太小了，需要小朋友的协助！ （六）欣赏并操作 出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作实行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。 五、活动反思 在展开水的主题活动的过程中，幼儿的兴趣一直非常的浓厚，特别是在操作活动中，孩子对于水的用途、简单的物态变化、物体的沉浮等知识已经基本了

20、解，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外面；在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会出现忘记关水龙头或水开得太大喷出来的现象。现代社会提倡建设环保节约型社会，孩子从小的意识和观点的培养非常重要，而且能让孩子自主的发现生活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促了自己，本次活动结束后，孩子们都能在生活中互相监督，节约用水的意识和观点有了很大的提升。 在活动实行的过程中，因为孩子年龄的限制了孩子的观察、记录的水平，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去发现、解决问题，同时也增大了宣传的力度。多媒体宣传片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的同情心，让节约用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣传广告的制作上也特别的积极和认真。遗憾的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，互相协作的意识有些欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色出现争执，需要老师的调节，在今后的活动中，一定注意增强幼儿合作意识的培养。 第 25 页 共 25 页