《小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》原文、教案及教学反思【优秀3篇】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》原文、教案及教学反思【优秀3篇】.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、该文本为Word版，下载可编辑小学二年级语文送给盲婆婆的蝈蝈原文、教案及教学反思【优秀3篇】 送给盲婆婆的蝈蝈是一首简短的诗歌，通过记叙我将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。下面是白话文的我为您带来的小学二年级语文送给盲婆婆的蝈蝈原文、教案及教学反思【优秀3篇】，如果能帮助到您，我的一切努力都是值得的。 小学二年级语文送给盲婆婆的蝈蝈教学反思 篇一 送给盲婆婆的蝈蝈是一首简短的诗歌，通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。 诗歌的内容浅显易懂，不需要太多的讲
2、解，我把重点放在了读和感悟上，让学生通过各种形式的读悟出应懂得的道理。在感悟的过程中为他们设计了不同的问题，以此来加深学生对内容的理解。 如在读第四小节时，我提出了下面的问题：蝈蝈代替小朋友来陪伴盲婆婆，听着蝈蝈欢快的歌声，婆婆会是什么样的心情？ 学生回答的五花八门，其中不乏让我惊叹的话语。 有的说：婆婆不会觉得孤单了。 有的说：婆婆想，原来不是只有我一个人，还有许多人关心我！ 有的说：这么多人爱我，生活是美好的。 说的的是杨然：听着蝈蝈的歌声，想着大家对自己的爱，婆婆的眼前一片光明。 能说出这样的答案，也就体会到帮助别人是一件快乐的事儿，感悟课文的目标自然而然的就达到了。 课堂中觉得遗憾的是
3、有些学生发言比较少，还需要多多鼓励他们，勇敢发言，大胆表达自己的想法，加强他们的思维能力和表达能力。 小学二年级语文送给盲婆婆的蝈蝈原文 篇二 乐呵呵地提回了 一只绿色的蝈蝈， 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆。 婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈。 在我上学的时候， 就让它替我给您唱歌。 歌声会领您走进山野， 看到小溪流淌的清波。 歌声会把您带回童年， 想起往日难忘的欢乐。 婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈。 您听，它唱得多好， 咯咯，咯咯，咯咯 小学二年级语文送给盲婆婆的蝈蝈教案 篇三 教学要求： 1、学会本课生字，认识一个新偏旁，理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文、
4、背诵课文。 3、激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人。 教学重点：学会本课生字，认识新偏旁，背诵课文。 教学难点：理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。 教具准备：投影片、词卡、小黑板。 教学时间：两课时 第一课时 一、导入新课。 小朋友，在今天的社会，人们都非常关心残疾人，帮助他们解决难处。今天我们要学习一篇课文讲的是一位小朋友关心一位失明老人的事。 二、板课题，解题。 1、学生字“盲”，学生书空。 2、齐读课题。 3、解释“盲婆婆”，“蝈蝈”的意思。 三、初读指导。 1、借助拼音轻声读课文，画出生字，读一读。 2、出示小黑板：读生字词。（指明读、齐读、开火车读） 3、自读课文，分小节。 4、指
5、名读、分组比赛读、齐读。 5、看下面四小节意思，对照课文，在括号里填上序号。 （出示小黑板）（）向盲婆婆表示自己的心意。 （）相信会使盲婆婆满意。 （）给盲婆婆送蝈蝈。 （）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。 6、指名到黑板上填写。 7、小结。 四、指导写生字。 1、分析字形。“野”里字旁。“替”上下结构。教师范写。“喜”教师边示范边讲述。 2、同样方法学习其它的字。 五、描红练习。 第二课时 一、听写生字。 二、学习课文。 1、指导看图。 出示投影片： （1）图上画了哪些人？ （2）系红领巾的小朋友在做什么？他的表情怎么样？他拿什么？ （3）小结图意。 2、分小节学习。 第一小节： （1）指名读。（
6、板书：送蝈蝈） （2）这一节说了什么？他为什么这样高兴？他为什么要关心盲婆婆？ （3）小结。 （4）齐读第一小节。 第二小节： （1）指名读。（板书：让它、替我、唱歌） （2）这一节有几句话？第一句说了什么？（学生答） （3）第二句说了什么？对盲婆婆称“您”而不是“你”表达了什么意思？“红领巾”爱“蝈蝈”，但他更爱谁？ （4）小结。 （5）齐读第二小节。 第三小节： （1）指名读。（板书：领、看到、想起、欢乐） （2）这一节有几句话？第一句说了什么？这句中的“歌声”指什么？“歌声会领你走进田野”是什么意思？明明知道盲婆婆看不见，为什么要说她会看到小溪的清波呢？ （3）第二句说了什么？句中的“往
7、日”指的是什么时间？这句话是什么意思？ （4）出示投影片：盲婆婆在田野里。盲婆婆艘手里拿着什么？她的神情怎么样？她为什么这样开心？她在什么地方？有哪些景象？ （5）小结。 （6）齐读第三小节。 第四小节： （1）指名读。 （2）按以上学习方法学习这小节。 （3）学生自学。 （4）检查自学效果。指名说这节写了什么？ （5）指名有感情地朗读这节。 （6）小结。 三、总结。 四、指导朗读。 五、指导背诵。 六、作业设计。 1、比一比，再组成词语。 忘（）你（）邻（）古（） 盲（）您（）郊（）居（） 2、扩词。 野（）（）（）（） 喜（）（）（）（） 童（）（）（）（） 居（）（）（）（） 忘（）（）（）（） 第 11 页 共 11 页