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1、该文本为Word版，下载可编辑小学语文赵州桥教学设计 小学语文赵州桥教学设计 一教学目标： 1学会11个生字；学会新词，会用关联词语造句。 2了解祖国的灿烂文化。 3能照样子用“不但。而且。”把两个句子合成一句话。 4能找出重点词句，正确理解第2、3自然段的主要意思。能听写课文最后一段。 5知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计是建桥史上的一个创举；为我国古代劳动人民的智慧和才干而骄傲。 二、教学难点： 抓住重点词句，正确理解一段话的意思。 三、教时： 三课时。 四、教学过程 第一课时 一、揭示课题： 我国有许多世界闻名的古代建筑，同学们知道那些？赵州桥也是我国著名的古代
2、建筑。它是怎样的一座桥，有什么特点呢？ 二、初读课文。 1、标标自然段、圈圈生字、划出新词语。 2、，联系上下文理解生字新词。 3、交流“赵州桥是怎样的一座桥”。 三、生字学习、新词理解。 比较：州洲 减咸 彗慧 理解：世界闻名 创举 智慧 查找资料：1、石拱桥 2、还有哪些是与中国赵州桥同时代的建筑。 3、了解建桥专家茅以升。 四、作业指导 1、抄写生字。（写钢笔字指导） 2、课外书阅读指导。 第二课时 阅读理解课文，抓住重点词语，理解各自然段的意思，从而比较深入地认识“赵州桥是怎样的一座桥”。 一、第一自然段 要求：抓住重点词语“世界闻名”，正确理解这段话的意思。 读第1自然段，从哪些词语
3、体会出赵州桥“世界闻名”？（“隋朝”、“已经有1300多年了”，说明年代久远。） 知识点：从哪些词语体会赵州桥“世界闻名”？ 二、第二自然段 要求：抓住“这个设计，在建桥史上是一个创举”这一重点词句，正确理解这段话的意思。 1、“这种设计”指怎样的设计？ 2、“这种设计”有什么作用？ 3、“创举”是什么意思？ 为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举”？ 赵州桥的设计特点：桥面又长又宽；全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥的大桥洞；大桥洞顶上的左右两边，还有各两个拱形的小桥洞。 关联词语造句： 即、又、 *作业指导： 1、，创举、坚固、智慧、遗产 2、写反义词 第三课时 一、学习第
4、3自然段 要求：抓住重点词语“精美图案“，正确理解这段话的意思。 1、承上启下句：不但、而且、 2、“有的、有的、还有的、 3、比较下列句子： （1）有的刻着两条相互缠绕龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真象活的一样。 （2）有的刻着两条相互缠绕的龙，有的刻着两条飞龙，还有 的刻着双龙戏珠。 二、学习第4自然段。 回忆前面学过的三个自然段，总结全文，得出：赵州桥是我国宝贵的历史遗产。 三、综合性实践活动。 1、收集我国古代著名建筑的图片和文字，举办小型展览。 2、了解和赵州桥同时代的世界历史文化遗产。 四、作业指导。 1、练习册作业。 3、听写生字、词。 第 7 页 共 7 页