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1、该文本为Word版，下载可编辑爸爸妈妈的教学设计 爸爸妈妈的教学设计 一、教学要求 1、学会六个生字“早、方、子、了、也、在”并组词 2、掌握一个偏旁“日”，认识“爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯” 3、复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读句子和短文 4、初步培养学生的观察能力 5、培养朗读课文的能力 二、教学重点、难点 重点：字、词教学 难点：理解两个“笑”的意思 三、教具准备 投影仪、生字卡片、小黑板，爱爸爸妈妈。 四、课时安排 2课时 第一课时 (一)导入新课 同学们，你们爱自己的爸爸、妈妈吗?应该怎样去爱呢?现在我们来学习一篇课文，看看文中的小朋友是怎样爱自己的爸爸、妈妈的? (二)借助
2、拼音读课文 (三)学习课文 1、认识自然段 2、学习第一段课文 (1)指导看第一幅图、从图上看是什么时间?都有谁?他在干什么?从脸上看表情，他心情怎样? (2)用自己的话把整幅图的意思说给同桌听，小学一年级语文教案爱爸爸妈妈。 (3)学习句子、词语 课文中哪些语句是说图上内容的，自己轻声读两遍要求、读准音节，词连起来读，把句子读通 出示新词卡片，找学生读 早晨、田方、笑了、也 齐读这两句话，用自己的话说一说这两句话的意思 妈妈为什么笑了? (妈妈看到孩子能帮助做家务，感到欣慰，高兴得笑了，这个“笑”表示妈妈对孩子的赞扬，对孩子的爱。) 我为什么也笑了? (孩子帮助妈妈做家务，得到妈妈的赞扬，孩
3、子很高兴，所以也笑了，这个“笑”是会心的笑，自豪的笑) 体会“也”字的好处 3、把这两句话有感情地读一读 4、学习第二部分课文 (1)看第二幅图说说图意 (2)读课文用自己的话说说内容 (3)你觉得哪个词用得好?为什么?这句话应该怎样读? (4)讨论交流，指名读、范读、练读。 5、有感情地朗读全文，指名读，齐读。 (五)朗读课文 第二课时 (一)复习导入 1、有感情地朗读全文 2、认读“早、田、方、了、也、在” 认识“爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯” 3、读词。早晨，田方，笑了，也，在。 (二)识记生字，指导书写 1、学习新部首“日” 2、指导书写 早=“日”+“十” 在= 3、在田字格里练写，指导书写 (三)布置作业 熟悉课文，默写生字 第 6 页 共 6 页