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1、该文本为Word版，下载可编辑穷人课型新授教学设计 穷人课型新授教学设计 教学目标 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良。 3、学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。 重点分析从人物的行动、语言、思想活动中体会穷人的美好心灵。 教具准备小黑板 教师活动学生活动 一：整体感知探究深读。 1、师生小结课文主要内容，明确本节课的任务（师：上节课，我们知道穷人这一课讲的是这节课将重点研究桑娜和渔夫的语言、心理、行为，体味他们的个性特点） 2、组织学生用自己喜欢的方式读课文，完成填空。提出明确的要求： 3、引导找合作伙伴交流 4、组织集体交流。 二、重点研读随机点
2、拨。 1、导入：列夫托尔斯泰是俄国著名作家，他写的文章都有十分精妙的语句，请大家重点研究“桑娜把孩子抱回家，渔夫回来这部分内容” 2、组织研读交流： （1）出示：“桑娜脸色苍白，神情激动” “我们，我们总能熬过去的”“我嘛缝缝补补风喉的这么凶” （2）引导交流“桑娜的矛盾心情” （3）组织朗读体会。 （4）交流对省略号的用法的体会。 3、分角色朗读。 三、质疑研读感悟品质。 1、引导学生提出几个感兴趣或者不懂的问题，与同学交流。 2、启发谈话，完成填空，提出明确的要求 3、引导读文，组织交流感受 四、续编穷人的故事 续编就是接下去讲故事，也就是我们常间的后来怎么样了?今天请你也来当一回小作家，
3、把这个故事继续编下去。 1、师生小结课文主要内容，明确本节课的任务。 2、用自己喜欢的方式读课文，完成填空： （）的西蒙（）的桑娜（）的渔夫 1）、任选其中的一个或几个人物 2）、可以根据教材内容填，也可以自己 想，可以填一点，当然欢迎填几点 3、找合作伙伴交流 4、集体交流。 5、找一找最值得研究的词语、句子，甚至标点。可以自己研究；可以找合作伙伴研究。 6、研读交流： （1）交流“桑娜的矛盾心情” （2）朗读体会。 （3）交流对省略号的用法的体会。 7、分角色朗读。 8、提出几个感兴趣或者不懂的问题，与同学交流。 9、讨论填空：括号中填入的词语，可以概扩三个人所具有的品质。 10、读一读最让你动感情的句子，与同学交流读后感受。 11、续编故事：想一想，说一说，有兴趣的可以写下来。 教学反思 第 6 页 共 6 页